小學五年級作文

時間：2024-02-27 18:42:49 五年級作文我要投稿

二十年后的家鄉小學五年級作文推薦度：
開學第一課小學五年級作文推薦度：
小學五年級期中考試作文推薦度：
相關推薦

小學五年級作文6篇(通用)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學五年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級作文6篇(通用)

小學五年級作文篇1

　　左丘明曾說過這樣一句話：“儉，德之共也；侈，惡之大也”。一個明智和懂得勤儉節約的人，會為未來打算，他在自己處于好運氣的時候，就會為將來可能降臨到自己的家庭和自己身上的不幸遭遇做些提前準備；一個沒有頭腦的人，根本不會為將來著想，不會考慮到明日艱難的需要，他會瘋狂地把全部收入都花光，揮金如土。。

　　勤儉節約是我們中華民族的美德，無論家里的收入高低，再有多富裕，我們都應該勤儉節約，我們要從現在做起，從生活中的點點滴滴做起，養成良好的勤儉節約的習慣。

　　今天下午，我吃飯的時候，米粒全都掉在碗外面，湯濺得到處都是，菜也只夾了一小筷，媽媽看見了，嚴肅地說：“你看看你，吃飯成什么樣子，桌上全都是米粒！菜啊湯啊什么的濺得到處都是！我們吃的都是農民伯伯辛苦種植的`，應該珍惜勞動成果，正所謂誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我聽了十分慚愧，不由得想起了朱元璋節約糧食的事。

　　勤儉節約絕不是與貪婪、吝嗇和自私同流合污的行為。實際上，它恰恰是這些性情的對立面。勤儉節約的目的是為了獲得人格的獨立。勤儉節約要求金錢被妙用而不是被濫用———它必須通過正當手段獲取并精打細算地花費它。

　　勤儉節約不僅適用于金錢問題，而且也適用于生活中的每一件事，從明智地使用一個人的時間、精力，到養成小心翼翼的生活習慣。勤儉節約意味著科學地管理自己和自己的時間與金錢，意味著最明智地利用我們一生所擁有的資源。

小學五年級作文篇2

　　翻開記憶的相冊，那一幅幅泛著曾經回憶的相片浮現在了我的眼前。傷心的、激動的、難過的……而唯獨這一張照片卻讓我的淚珠不斷落下來，腦海中頓時閃現出了曾經的那些畫面。

　　已是深秋了，銀杏葉打著旋兒飄揚著落下，帶我飛進了往日的記憶中。回首往事，那天清晨，姥爺帶回了一只可愛的小狗，它有著烏黑發亮的絨毛，似乎能洞聽一切的耳朵，額前還有兩個鵝黃色的“眼睛”，是一個非常獨特的品種。我愛不釋手，便給它起名“小黑”。我對“小黑”無微不至，每天都給它換上清澈干凈的水，帶著肉的骨頭，還時不時地用手撫摸著它的絨毛，這時的“小黑”便會快樂地叫一聲，然后支棱起尾巴在我的身邊跑來跑去，最后再向我身上使勁蹭，表示感謝。幾年過去了，我和“小黑”之間的感情越來越深厚了，它像我的好朋友一般，每天來迎接我放學回家。

　　可是，就在那個有著濃濃秋意的時候，姥爺卻因為搬家無法帶走“小黑”而要將它送人。我向姥爺一次次懇求著留下它，然而姥爺卻總是摸摸我的頭，嘆息著告訴我：“這樣做也是迫不得已的，小黑必須被送走，我們無法養它了。”這樣的回答令我感到失望極了，像掉進了冰窖一般，但是也只能夠服從這一決定，然后每天望著歡蹦亂跳的“小黑”唉嘆著，盼望分別的那一天晚一點到來。但一切都是不盡人意的，時間過得飛快，分離的這一天還是到來了。臨走時，“小黑”拼命往家里跑去，卻被兩個健壯的年輕人拉到了車上。頓時，笨重的鐵鏈套上了它的脖頸，“小黑”卻還不死心，努力地掙扎著，希望可以擺脫。一切都是徒勞的，鐵鏈因為它的.掙扎反而越來越緊，簡直要勒進肉里，它的皮毛掉落一地，無奈之下，只得向我汪汪地不停叫著，也許是希望得到我的幫助，也許是寄托自己深深的思念，無論如何，車子已經開走了，我再也見不到那個快樂的身影，剎那間，淚水便像斷了線的珠子般奔涌而出，不停滾落，在我的臉頰上肆意奔涌著，不一會兒便濡濕了我的衣衫，白樺樹葉沙沙響著，好象也在為當時的情景哭泣。那一刻，我哭了……

　　合上相冊吧，但這一場面卻永遠深刻在我的腦海中，每當看到這張照片，我便會沉浸在我和“小黑”的那些曾經的美好的記憶中去。

小學五年級作文篇3

　　她今年剛一歲，我今年十歲。我跟她玩游戲，我覺得很幼稚，但她覺得很好玩。

　　她頭上帶著橘色的帽子，穿著短袖粉風衣，黑色小短褲，白色襪子，紫白色涼鞋，涼鞋頭，有一個閃著粉光的蝴蝶結。啊！穿的好可愛，好漂亮啊！

　　有一次媽媽拉著小妹妹的手走路，走著走著，看見前方有樓梯，對于我和媽媽來說不算高，但是對于這個小不點兒嘛！很高很高啊！她抬起頭向上看了看，并沒有繞道而行，只是把腳伸到了耳朵旁邊，使勁地向上走，頓時，她晃晃悠悠地走到了樓梯上。我看她上去了還真不容易，不時中，我還給她配了個音：“啊呦，啊呦……”回到家里，她脫掉了風衣，興沖沖地朝木馬走去，過了一會兒，她搖起了木馬。木馬在她手中好像變成了真馬一樣，一邊跑一邊跳，好似木馬有了生機一般。扔垃圾的時候也有她的份，只見她跑過來跑過去，把地上的紙屑都撿起來扔進了垃圾桶里。“哎呀，小心點”，我說。結果她摔跤了，“沒事吧！艾艾，你沒事吧！”我以為她哭了呢！可是她站起來，拍拍手上的'灰，居然沖我笑笑，自己又玩了起來。

　　艾艾，你真可愛啊！我祝你永遠健康快樂的成長。

小學五年級作文篇4

　　放學回家時，我經過天天都走的大運河邊。突然，我發現河對岸有許多人正圍在一起，有好些人手里都操著家伙。遠處，還有一些人拿著長長的竹竿向這邊跑。他們干什么呢？會不會是有人落水了，大家搶著求援？

　　我的作業可多了，只好按捺住自己的好奇心，繼續向前走。可當我走了一段時，發現大運河的這邊的駁岸上，也聚了許多拿著竹竿的人，他們的身體緊緊靠在駁岸的護欄上，似乎在打撈著什么。我實在忍不住了，便走近一看，哇！河面上浮著一群又一群的魚兒，魚兒集體游到水面上來！原來這些人在撈魚呀！

　　可望著這數以百計的魚兒，我有些出乎意料，我天天都從河邊經過，怎么都沒想到這條大河里有這么多的魚！

　　“這條河里怎么會有這么多的魚？”我問一位正在“看戲”的老爺爺。

　　“有水就有魚嘛！”老爺爺隨口說著。但他想了一想，又對我說：“不過以前的運河里沒這么多魚。八十年代后，運河里面的船越來越多，河邊也造了許多化工廠，水質就開始變壞了。那時，我們世世代代住在運河邊的人，也很難再看到這么多的魚兒。每年發大水的季節里，河邊的人也能從運河里打撈到魚兒，但魚肉里會有柴油味道，不好吃。”老爺爺說著，似乎有些感慨。

　　是啊，沒有魚的河流，那算是一條怎么樣的河流啊！我萬萬沒有想到：常州的母親河——大運河，竟然也有沒有魚的'時候！

　　“那現在為什么會有這么多的魚？”我繼續問。

　　“后來，人們意識到保護環境的重要了。政府開始對大運河進行保護。西邊的許多化工石都關門了，因此污水也流不到河里了。前兩年大運河的主航道又進行了南移，市區段運河河道開始禁航，所以經過常州的船只都要繞行，這樣，河里就沒有柴油味道了。河邊上也聽不到震耳欲聾的轟鳴聲了。

　　哦，是的，政府開始了對運河的治理，使得孕育著常州人民生命的大運河又開始了新的旅程。只有人們愛護運河，運河的水質才能變清，運河的環境才能變好，河里的魚兒才能又一次游到水面上來了！

小學五年級作文篇5

　　今天作文課上，老師微笑著對我們說：“這節作文課，我們先來做一個小實驗——雞蛋浮上來了。”說著，從講臺的抽屜里拿出一碟食鹽，一個盛著清水的玻璃杯和三個雞蛋。同學們聽說要做這么個有趣的實驗都高興地議論開了，有的說：“雞蛋怎么會浮上來呀？”也有的說：“這實驗一定很有趣??”

　　實驗開始了，老師在盛清水的玻璃杯里先放了一只雞蛋，同學們都目

　　不轉睛地盯著玻璃杯看，只見雞蛋慢慢下沉，最后沉到了杯底。于是，老師拿起一把小勺，又把雞蛋從水里撈上來，并在水中加了幾勺鹽，然后攪拌了幾下。又把雞蛋放下去了，可是雞蛋并沒有往上浮。有的同學著急地大聲叫起來：“老師，鹽放得太少了，應該再加點。”老師把一碟子鹽全倒入水中，可是，雞蛋還是在水底沒有動。老師注視著杯子里的雞蛋，自言自語地說：“也許這蛋不是新鮮的吧？”隨手把另兩只雞蛋也放入水中。奇跡終于出現了，后放入水中的'雞蛋很快就浮了起來。這時，緊張的老師立刻滿面笑容，鴉雀無聲的教室立刻響起了歡呼聲，有的同學還拍著手激動地站了起來。

　　“叮鈴鈴??”一陣急促的下課鈴聲響了，但同學們還沉浸在歡樂之中。老師說：“今天的實驗成功了，是什么原因使雞蛋浮起來的？請同學們課后去找資料解答。而今天實驗的經過，請大家寫下來，作為這次作文的內容。大家有興趣嗎？”“有——”同學們異口同聲地回答。

　　評語：

　　本文一開頭，圍饒著這次實驗，把實驗前的課堂氣氛給渲染了一下，增添了文章的情趣。接著，按實驗的順序記敘了實驗的詳細經過。這是文章的重點部分，所以，作者通過仔細觀察，把老師做實驗時的動作、神態描寫得很具體，同時把自己看到的，聽到的穿插其中，使文章的內容和當時自己的心情融為一體，增加了文章的感染力。