六年級(jí)作文300字

時(shí)間：2024-05-02 11:39:57 六年級(jí)作文我要投稿

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六年級(jí)作文300字錦集[4篇]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)作文300字錦集[4篇]

六年級(jí)作文300字篇1

　　夏日炎烤著大地，花草都被炙烤得垂頭婘身，枯黃憔悴，而仙人掌卻與夏日做著抵抗，呈現(xiàn)出令人心醉的綠，那綠中還有幾朵剛不久綻放出的小黃花，這真使我不禁油然而生敬意了

　　以前非常討厭仙人掌，因?yàn)樗粌H外形丑陋而且渾身都帶著尖尖的刺，我曾就因?yàn)椴恍⌒亩凰羌饧獾奈淦鞴袅耍谴淌刮业氖帜[脹了起來(lái)，媽媽一直要給我拔刺，說(shuō)會(huì)發(fā)炎的，但我·怕疼，有的人或許會(huì)說(shuō)這有什么好怕的，輕輕一拔就出來(lái)了，哼，你可知道那刺有多深，再說(shuō)了我是女孩，害怕是很正常滴。

　　我也因此生了仙人掌的氣，從此不給它澆水，不給它養(yǎng)料，等兩個(gè)星期過(guò)去后，使我大吃一驚的是那個(gè)仙人掌還沒(méi)有死，我上網(wǎng)查了一些資料，原來(lái)仙人掌是生長(zhǎng)在沙漠地區(qū)的，所以有著頑強(qiáng)的`生命力。哦，原來(lái)如此；從此我便喜歡上了這種生命力頑強(qiáng)的植物，我給它取名叫做小強(qiáng)，呵呵，一聽(tīng)到小強(qiáng)兩字，大家都會(huì)聯(lián)想到打不死的小強(qiáng)這句話吧；對(duì)，它就是我家打不死的小強(qiáng)。

　　仙人掌，有純凈的心，有包容一切紛擾的胸懷，有超常的耐心和堅(jiān)毅的品格，更有屬于自己的陽(yáng)光和春天。

　　整個(gè)人生中，更多的也將是像仙人掌一樣的默默無(wú)聞，但愿我們都能像仙人掌那樣---頑強(qiáng)、無(wú)私、樂(lè)觀。

六年級(jí)作文300字篇2

　　哎呀！又開(kāi)學(xué)了，酸、甜、苦、辣這四種滋味，組成了大家看到的“開(kāi)學(xué)四味湯”，那我們現(xiàn)在就一起來(lái)品嘗一下吧!

　　酸：測(cè)驗(yàn)后的傷心

　　開(kāi)學(xué)了，班上學(xué)習(xí)的斗牛場(chǎng)上又出現(xiàn)了幾匹“猛牛”，每個(gè)人都是實(shí)力非凡，把從前的幾位學(xué)習(xí)高手打得落花流水，我自然也在測(cè)驗(yàn)中敗下陣來(lái)，心里一陣心酸，不過(guò)我得到了經(jīng)驗(yàn)：以后我不能再老是想著玩。看著別人高興的樣子，我不禁一陣傷心，另一種滋味開(kāi)始了!

　　辣：學(xué)習(xí)的熱情

　　心酸了過(guò)后，當(dāng)然是要重新振作,東山再起。光說(shuō)不練不行，還要有堅(jiān)定地決心和火辣辣的熱情。首先，上學(xué)期沒(méi)超過(guò)的.人要超過(guò)，其次是注意那幾匹“猛牛”的實(shí)力和勁頭，真可謂是激情再度燃燒哦！

　　苦：刻苦的學(xué)習(xí)

　　有決心、有熱情，這是成功的基礎(chǔ)，但是如果不付出行動(dòng)那就是白日夢(mèng)，不過(guò)這次不是白日夢(mèng)，我還為此列了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信付出了就一定會(huì)苦盡甘來(lái)，不久第四味湯就熬出來(lái)了。

　　甜：努力的收獲

　　在后面的測(cè)試中，我大獲全勝找回了自信，同學(xué)們也把我當(dāng)成了學(xué)習(xí)的榜樣，那種喜悅之情真是難以言表……

　　沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功，“酸”“甜”“苦”“辣”這“開(kāi)學(xué)四味湯”真是妙不可言！不信？你也熬一熬。

六年級(jí)作文300字篇3

　　我有一個(gè)天真無(wú)邪，聰明的小伙伴。清秀的眉毛，晶瑩的小眼睛，平平的小鼻子，月芽似的小嘴，短短的下巴，構(gòu)成了一個(gè)陽(yáng)光帥氣，聰明的“小諸葛”，你知道為什么我叫他“小諸葛”嗎?，知不道的跟我來(lái)吧!

　　在前一天，數(shù)學(xué)老師帶著壞壞的笑來(lái)到了我們班，老師用我們眨眼的功夫，從黑板上寫(xiě)了一道五顆星的難度題，“說(shuō)是為了給我們?cè)黾又橇Α保嗬锏娜肆⒖虖某吵橙氯碌?“菜市場(chǎng)”轉(zhuǎn)到安靜的圖書(shū)館，全班人都屏氣凝神，全神貫注的思考著。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……忽然一個(gè)微弱的聲音打破了連小鳥(niǎo)輕輕飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)到的教室，“老師我會(huì)了”，我一看是“小孔明”，我不禁為他捏了一把冷汗，心想“史俊賢這個(gè)一向被大家共認(rèn)為數(shù)學(xué)天才的人沒(méi)有想出來(lái)他怎么行呢”?老師微微一笑說(shuō)“你的解題思路是什么說(shuō)出來(lái)吧”，他不緊不慢的說(shuō)解題思路，當(dāng)他剛說(shuō)完，我們就想說(shuō)好了一樣一起鼓掌，贊嘆身此起彼伏……

　　這就是我的小伙伴，這就是六年級(jí)四班的“小孔明”隗青浩。