（合集）六年級的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經是六年級的小學生了。在這里，我想對您說：”老師，您辛苦了，您是我們心目中最美的老師！”
他中等個子，大約1。68米的身高，國字形的大臉上長了兩道像柳葉彎刀似的眉毛，俊俏的臉上長有一雙炯炯有神，閃閃發亮又水汪汪的大眼睛，有寬寬的肩膀，粗粗的腰，就像一個大石墩一樣的結實．他很愛穿上身白色的襯衣，下身藍藍的褲子，腰上系一根皮帶，真是英俊和神氣啊，他就是我的好老師：陳清老師，他是我認為最美的.老師。
陳老師的語言很幽默。記得有一次，我們玩畫鼻子的游戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，陳老師看了風趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”同學們聽了后哈哈大笑，笑得合不攏嘴，我不好意思地低下了頭。另一個同學把鼻子畫在眼睛里了，陳老師指著那個同學說：“怎么，同學，你想用眼睛出氣嗎？”陳老師的話把全班同學都逗得仰腹大笑。還有更好笑的是，一位同學畫了兩個鼻子，陳清老師靈機一動說：“怎么連豬八戒也來湊熱鬧了！”這位同學尷尬地吐了吐舌頭，真是“一波未平，一波又起”啊！
陳老師在生活上是幽默大師，但在學習上可是一位嚴師。記得有一次我寫作文寫錯了一個標點符號，老師就嚴厲的批評了我，給我舉了兩個不同的例子：“有糧食不賣給八路軍”。我在“食“字后面標上逗號，就變成了”有糧食，不賣給八路軍“。老師問我：”那這個人是好還是壞呢？“我想了想，說：”那這個人一定是壞人。“老師高興地說：”那如果把逗號改到“賣”字的后面，會怎樣呢？“我答到：”那就變成“有糧食不賣，給八路軍，那這個人就是好的。“老師欣慰地拍了拍我的肩膀，對我說：“現在你懂得了標點的重要性了吧！“我點了點頭，矛塞頓開，讓我懂得了標點符號的重要。
陳清老師把自己的青春都獻給了我們，教育我們做人，學習上，他就像一根蠟燭，默默的燃燒自己，照亮他人；他就像一位園丁，培養著我們這些祖國的花朵。僅此兩點，足以稱他為最美的老師。
六年級的作文 篇2
經過了秋天那一場場秋雨，溫度漸漸的低了下來。現在立冬也已經過了，到了小雪。
梧桐樹上樹葉雖說落了很多，但還沒有落完，被風一吹，依舊飄飄灑灑的落下來，那些金黃的身影如同金色的雪花在空中漫天飛舞，最終投入大地母親的懷抱。灌木叢上、草坪上、馬路邊，大片大片滿是的，坐著的、躺著的、打兩個滾的……
我喜歡漫步在這大片大片的“雪地”上，聽那清脆的聲音。我俯下身子，拾起一片金黃的“雪花”，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香，閉上眼睛，我仿佛走進了春姑娘的家，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香偷偷地鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋;細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，它從春天里走來，又到秋天的'歸根。人生何嘗不是如此，從幼小無知的孩子，到為他人、社會做出貢獻的，像樹葉一樣，用有限的生命創造出無限的價值。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
我輕輕將這片樹葉夾在我的書中，不由地加快了腳步。
六年級的作文 篇3
朝陽照耀在海面上，海面泛起了金光。海風吹來了，海面蕩起了層層波浪。宛如那股母愛，在我心中蕩漾。
說起母愛，我并不想寫陳谷子爛芝麻的事，什么生病了、下雨了、考砸了，我覺得母愛不止是這些，母愛最多的時候是快樂的。
從我來到這個世界，用哭來表達我的喜悅，我大聲的哭，家人抱著我又哄又拍，這時媽媽笑了。從此，我便整天為媽媽添“麻煩”。我不分晝夜的哭，媽媽便不分晝夜的抱著我拍,看到我不哭了，媽媽的臉上又浮現出了笑。在我喊出第一聲媽媽時，媽媽真是欣喜若狂，以后媽媽的笑更多了。
上幼兒園時，我得到了老師的一句夸獎，媽媽就特開心。從那以后我便天天想得到老師的表揚，看到媽媽笑了，我也會跟著傻傻地笑。
我就要上小學了，媽媽工作忙，沒時間接我，我便象個小大人似地告訴媽媽：“我自己回家。”媽媽聽后摸著我的頭說：“傻妞妞，媽媽會放心嗎？”“會的會的。”我笑嘻嘻地說道。媽媽真得會讓我自己回家嗎？媽媽每天把我送到學校，看到我平安進校她才離開，中午放學了，我自己走在小路上，媽媽便在后邊偷偷跟著，看到我能自己安全到家，媽媽才放心讓我每天自己回家。
媽媽的愛，在游樂場里；媽媽的愛，在看到我好成績的笑里；媽媽的愛，在為我買的每一件衣服里；媽媽的愛，在每天的嘮叨里；媽媽的愛，在我睡著后的每一個吻里......
媽媽的愛無處不在，媽媽的`愛永遠關懷，媽媽的愛正是生活中的每一件小事。
愛是一縷溫暖的陽光；愛是一句關懷的話語；愛是一個燦爛的微笑......擁有媽媽的愛是最幸福的事！
六年級的作文 篇4
前幾天，柴兆轉學到南京了，我好舍不得他啊！我和柴兆在一起玩的時間很多很多，但他要走了我們在一起玩的時間就越來越少了。“我們48個人在一起是一種緣分。”這是邢老師常常掛在嘴邊的話，我好珍惜我們在一起的每時每刻。
柴兆有很多優點，比如：數學學得很好，對人很友善，總是個活潑開朗的男孩……在班里，我是我們班去過柴兆家次數最多的人，所以我和柴兆的感情很深。第一次媽媽跟我說柴兆要轉學的消息的.時候，那天晚上，我夢到我和柴兆一起玩，一起鬧，一起哭，一起笑，一起怒，現在回想起來真是一次“美好旅程”啊！直到上大學，我都會時刻銘記著柴兆澤這個名字還有我們在一起玩的時光！永遠不會忘記！
年前我和朋友們一起給柴昭在肯德基過生日，然后去學校的各個地方拍照留念，我們都好快樂啊，也希望這份快樂永遠留在柴兆的心里。
年后柴兆走的頭一天下午我們在他家院子里打雪仗，一起在我家里看謎語大會，他爸爸媽媽來接他了，我們來了個最后的擁抱來告別，心里酸酸的。
記得有一次，我和柴兆一起到他們部隊院子里玩，我滑著滑板優秀作文，他騎著自行車。他教我在他們的大斜坡上用滑板坐著往下滑，我剛開始一點也不敢，后來，我就從矮的地方滑下來。真的好爽啊！現在我很厲害了，都能從最高的地方滑下來，滑到平地上腿拐彎就過去了。有一個大哥哥還從上面滑下來，繞了個圈，就在沖上斜坡，但他只能到一半，不能到最高的地方。如果一個大哥哥或大姐姐要是沖上最高的地方的話，我就服了她（他）了，那他（她）就太牛了！我們玩了一下午，我們不在乎時間已經很晚了。我們開心快樂的玩著玩著直到媽媽來接我。
我希望柴兆在南京會過的開心，學習天天向上！
六年級的作文 篇5
我，曾經是一個很普通的孩子，普通得不能再普通。可是，命運似乎不會讓一個人永遠平凡下去，使我有了一技之長——寫作。當我憑著我的文字獲得了作文比賽一等獎時，收到了中國少年作家班的錄取通知書——那份不亞于名牌大學錄取通知的.通知書……
加入作家班不久后，我投去了第一篇文章。幾天后，收到的，除了我的文章，還有董勝老師用鋼筆書寫的點評。我這時雖有些失落，但還是興致勃勃地看完了點評……
之后，我照常寫作，卻多了一種無形的恐懼——害怕別人當場指出我作品的軟肋。我開始逃……
直到去年暑假，我去北京參加中國少年作家班面授學習的一天晚上，我和一些學員擠在一間小房間里，等待老師的個人輔導。我手里抓著我以前的文字，心情極其復雜地等待著……老師來了，一問，竟然是上次給我評語的董勝老師！在遞給他作品的一剎那，我又感到了害怕，恨不得轉身沖出去。只聽見老師自言自語了幾句，轉過身來，很認真地對我說：“你還是很有發展前途的。”
什么？董勝老師認同了我的作品，還很有前途！猛然間回憶，我不是一直都被認同嗎？為什么還要害怕？
從此以后，我照舊寫作，只是少了一份害怕，多了一份對董勝老師的感激！
六年級的作文 篇6
期中考試試卷發下來了，我可以去汕頭藍水星郊游，太興奮了，謝謝你，我的朋友。
郊游當天，同學們紛紛走上大巴，期待藍水星的‘廬山真面目’。一路上同學們說說笑笑，可是有一個人和這美好的氣氛恰恰相反，那就是我唄，因為我沒帶娛樂用品。身旁的黃梓琳同學看見我悶悶不樂，于是便那出一本書借給我看，我喜出望外，津津有味的讀了起來。“同學們，我們已經到達了藍水星，請按順序下車。”導游姐姐說。同學們在導游姐姐的引導下有條不紊的下車。
“哇！”同學們不敢相信自己的眼睛，在眼前的有十二生肖、動畫人物雕像……“先去恐龍公園玩！”男生們異口同聲說。好吧好吧，“好女不跟男斗”，讓你們。
恐龍公園就是恐龍公園，設計也十分恐怖。進入大門，拿了票，坐上小車。“請帶上4D眼鏡，記好安全帶，隊員們，我們去擊敗恐龍！”廣播剛落，小車就動起來，一直旋轉，眼前的恐龍正慢慢向我逼近……我閉上眼睛，這恐怖的畫面，這恐怖的.行動，我嚎啕大哭。坐在一旁的梓琳同學立刻摟住我，說：“別怕，是假的，你別看。想起我們，想起我們，不要哭。”麗曼同學也安慰我：“放心，有我們呢，我們是好伙伴兒。”
終于，對于同學們短暫的而對我漫長的五分鐘過去了。如果沒有好朋友的幫助，我也許會更加恐懼。
謝謝你，我的朋友，謝謝你們陪我度過恐懼！
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