掌聲的作文

時間：2024-01-23 13:30:46 關于作文我要投稿

(熱)關于掌聲的作文15篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的關于掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(熱)關于掌聲的作文15篇

關于掌聲的作文1

　　生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給人激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

　　每當我聽到掌聲時，就會想起同學們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個故事，而且還要生動，我們班一個個同學都上去了，可還是沒得到老師的表揚，班里還有五六名同學沒講呢，現在該我上去講了，全班同學的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會兒，剛要發出聲音時班里就響起了經久不息的.掌聲，我差一點就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。

　　我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。

關于掌聲的作文2

　　在孩子成長的過程中，我們能做最好的事，就是做他們忠實的粉絲和最好的聽眾，聽他們說自己的心里話，并善于剖析其中所反映出來的問題，加引導孩子的.快樂，就是我們最大的幸福。

　　沒有一朵花，不希望得到陽光的照耀，沒有一個人不渴望被他人欣賞，重視和肯定贊美，從某種程度上來說是就是一只蠟燭，它能給人們的心世界帶來光明，因此我們在孩子成長的過程中，一定不要吝嗇自己的贊美，也不要因為擔心孩子產生自大的心理，而隱藏自己的欣賞，讓他們的自信在肯定中成長。

　　馬克吐溫說過：一句贊美的話可以抵我十天的口糧。是的，贊美永遠都不是多余的，尤其是對孩子一次真誠的贊美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。

關于掌聲的作文3

　　掌聲，你認為是什么？對呀，它，只是一種用兩只手擊打出來的聲音罷了，但你想過嗎？掌聲，還是使一個世界的推動美好的力量，一種永久的力量。掌聲，是使別人堅持、給予別人努力、不用言語的力量！

　　掌聲，在一個懦弱的人面前，是珍貴的；在一個懺悔者面前，是激勵的；在一個頹廢的人面前，是鼓舞的！掌聲，又是一種表示贊同的“語言”，它，無聲勝有聲，鏗鏘而有力。啊！掌聲！

　　換一個角度，別人給予你掌聲，你的心里是什么樣的滋味呢？肯定是甜滋滋的吧？因此，掌聲是偉大的，但世界上有幾個人是擁有偉大掌聲的人呢？按古代孔夫子，也就是孔圣人的話說，就是君子，對，君子才擁有偉大的掌聲。我們想一想，鼓幾下掌，或幾十下掌，有什么難的呢，關鍵在于你的'心，心事冰冷的，掌聲也是無力的，更是輕蔑的，而心里是真誠的，掌聲就不同了。

　　掌聲，你認為是什么？

關于掌聲的作文4

　　一次，我的作文寫得很好，被老師評為了范文，老師還讓我在全班朗讀。

　　上臺前，我非常興奮，又有點緊張。我咽了咽口水，等待著那一刻。

　　上臺朗讀時，我剛想朗讀，突然間，班級里響起了熱烈的掌聲。那掌聲讓我有了信心，于是我一字不漏的朗讀起來。我讀啊，讀啊，讀好以后，我正準備摸摸地走下臺，突然，那無比熱烈的'掌聲再次響起，這讓我感到了光榮。但是，我還是沒有驕傲，而是默默地走下臺。

　　下課時，我回憶起那掌聲。那掌聲，它給了我自信，又讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的同學：如果沒有他們，這次朗讀可能不會那么完美。雖然我沒有一個一個去感謝，但是，我會在心里永遠感謝他們

關于掌聲的作文5

　　二年級的時候我來到這個大班級里。

　　當我第一次在這個班級里上語文課時，我發現這里的老師和我以前學校的講課方法不同，它是在玩中學習，學習中變著法的講述。

　　上課時，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點不知所措，然后慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學們友善的`目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時我激動萬分，讓我也融入了這個集體，感受到了溫暖。

　　從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時，我就站起來說：“我回答。”大家高聲說：“我傾聽。”隨著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。

　　這個掌聲我深深的記下來了！

關于掌聲的作文6

　　我永遠忘不了那次掌聲。

　　半個月前，我們實驗小學舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準備一份演講稿，要在班里進行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛煉自己的好機會。經過爸爸的幫助，我完成了一份演講稿，并在家里練習了幾遍，確保演講正確流暢。

　　到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時，教室里響起了一陣熱烈的`掌聲。我聽了同學們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進行了。演講結束，大家又給我掌聲，老師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦

　　我不會忘記同學們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！

關于掌聲的作文7

　　記得剛開學的時候，我們剛學完第一單元的課文就考試了，考試時我很緊張，雖然我已經掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點害怕。出成績的時候到了，老師把成績比較高的同學的名字一個個念出來，再讓同學們給他鼓掌。當念到“李可為”三個字的時候，我仔細的聽著我的成績，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵，但是我也不能驕傲，雖然當時我也很高興，但我并沒有真正的'笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因為我聽過一句名言——“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　這就是我的掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠也不會忘記那鼓勵的掌聲的！

關于掌聲的作文8

　　每個人都被人表揚過，表揚時也有一段掌聲。當然，我也有一次掌聲。

　　那是我6歲時，那時候我還上幼兒園，當時，我們老師讓我們排練舞蹈。老師看誰跳得好就讓誰去舞臺，我記得那是我和高楊一起去舞臺了。在表演那天，我在后臺里緊張，這是老師走來對我說：“別緊張，你可以做到的。”音樂響起了，我們上場了，我在最前面，我面對的是群眾和評委，此時我又緊張了，我想起老師對我說的話，我又全神貫注的'跳舞。到最后，我們下臺了，我也想知道分數。該頒獎了，我們最后竟然得了冠軍，此時，臺下響起了掌聲，我們高興極了。

　　那是我們第一次得的掌聲，我永遠難忘。

關于掌聲的作文9

　　我是一個膽小的男孩，每當讓我上臺演講，我的臉就像一個熟透了的紅蘋果，結結巴巴得說不出話來，所以對我來說上臺演講簡直比登天還難。而那一次改變了我

　　一天中午，我正在學校吃午餐。突然，李老師說班會課每個人都要說一個《身邊的'英雄》的故事，一聽到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語道。回到家，媽媽已經把紙打印好了，明天就看你的了。

　　第二天早上，我已經聽見有人在讀自己紙上的故事。演講開始了，第一個小明、第二個小王老師說道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺去。頓時，我的頭腦里一片空白，臉上發燙，說不出話來，不知是誰帶頭鼓起掌來，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來，順暢地講了起來，說完以后又響起了熱烈的掌聲。

　　從那以后，每當我想起這件事，都會勇敢地去面對事情，我非常感謝同學們送給我的掌聲！同學們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。

關于掌聲的作文10

　　今天，老師讓同學們上臺講故事。忽然，我心里一慌，心想：如果我不上臺會被老師批評的。如果我上去，會被同學們嘲笑我走路的姿勢很難看，怎么辦？我該怎么辦？

　　輪到我的時候，我的心七上八下，想：輪到我了，我該不該上去？不上去會被老師批評的，我上去會被同學們嘲笑的怎么辦？同學們目瞪口呆的看著我，想開車窗戶的陽光一樣刺眼。我不知道怎么辦才好，我想：難看就難看，嘲笑就嘲笑吧！

　　我慢慢吞吞地站起來，在全班同學的注視下，我一搖一晃地走上臺。我剛剛站定時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我感動極了。后來，掌聲靜靜平息。我開始講述自己的一個小故事--《灰姑娘》，故事講完后，同學們又響起了掌聲，我深深地鞠了一躬，在掌聲中一搖一晃的走下臺。我感覺我走在紅紅的`地毯上，同學們拿著鮮花為我歡呼，我就向勝利歸來的女英雄。

　　我在心里大聲呼喊：“謝謝你們支持我，鼓勵我，我永遠不會忘記這一天的。”

關于掌聲的作文11

　　星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

　　語文老師進來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來。”我們把洋娃娃拿出來放在了桌子上，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。

　　我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好。可大家都用掌聲鼓勵我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的.過程中，同學們都聽得很專心。

　　又一個同學上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！

　　我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。

關于掌聲的作文12

　　我已經是三年級的學生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個小博士。可是我的學習成績并不突出，在上小學的這三年，我一直都是默默無聞的。

　　前幾天上語文課，老師提問題讓同學們回答。有一個問題難住了大家，同學們都在認真地思考。我心里暗暗高興：這個問題我會回答，因為頭天晚上媽媽帶我預習過，當時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手。

　　回答完問題，老師表揚我——發言很精彩。這時不知是在誰的.帶動下，班級里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學習并不是很困難的事，只要多用心，課前多預習，我也一樣可以學得很好。

　　我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。

關于掌聲的作文13

　　我的小學生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。

　　那天我們學新課文（老師，您好），繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經開始緊張，讀的.時候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結巴結巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒有怪我。反而鼓勵我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說：“給他一點掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時同學們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。

　　這掌聲給了我信心和支持，我永遠也忘不了。

關于掌聲的作文14

　　掌聲是一種鼓勵和贊同。生活中每個人的勇氣都要鼓掌，我有這樣的親身經歷。

　　對我來說，那是一堂難忘的作文課。學生們拿著筆記本在講臺上一個接一個地大聲朗讀他們的優秀作品。“來找我的`不到五個人！”我心里忐忑不安。因為我知道我的寫作水平和其他同學相比不是很好。走到講臺上，雙腿仿佛灌滿了鉛，傻傻地站在那里動彈不得。我終于走上了站臺，然后腿和腳軟得像要塌了一樣。我支支吾吾了很久才讀完一句話。這時，老師看到了我心里的緊張，耳邊傳來了“啪啪”的聲音。老師帶頭鼓掌。學生們看到了，一起鼓掌。看到同學信任的眼神，心里充滿了勇氣。我想：“千萬不要讓老師和同學失望！”我的小宇宙爆發了！在老師和同學的鼓勵下，我終于看完了作文。同學和老師又給了我掌聲！這時候的我無比輕松自豪，老師也說我作文寫的挺好的！

　　掌聲給了我鼓勵和贊美，也讓我明白自信是動力的源泉。相信每個人都有實力，掌聲永遠縈繞在我們耳邊！