（集合）關(guān)于紙的作文14篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于紙的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　關(guān)于紙的作文 篇1

　　白紙

　　我很小的時(shí)候很喜歡白紙，總是把它抓著放在嘴里咬。這些都是我媽跟我說(shuō)的。這是真的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也喜歡白紙，但是我不會(huì)“啃”。我喜歡它干凈得像個(gè)天使。

　　我還會(huì)收集白紙，我也不知道拿它來(lái)干什么，只是喜歡把它收起來(lái)放在一起。現(xiàn)在我才知道，我原來(lái)會(huì)預(yù)知現(xiàn)在的事，因?yàn)槲艺业搅丝梢宰屗�發(fā)揮作用的地方。

　　天還是藍(lán)的，水也是綠的。桌上的紙飛機(jī)也是白色的，那是個(gè)大的紙飛機(jī)，純白色的。我?guī)缀鯖](méi)有打開(kāi)過(guò)它，我害怕我不能夠把它重新折回去，因?yàn)槔锩嫜b著一個(gè)秘密……

　　藍(lán)天

　　我迷戀過(guò)藍(lán)色，因?yàn)槟阋蚕矚g藍(lán)色。但是你說(shuō)紙飛機(jī)還是白色的好看，所以我又迷戀白色。你說(shuō)如果我想你了，我就帶著紙飛機(jī)拋向空中。但是每次我都不敢用力，我害怕紙飛機(jī)會(huì)受傷，我害怕藍(lán)天會(huì)被它劃破，一切唯美的記憶不再存在……

　　6年了，我想你的時(shí)候我都會(huì)把我的思念寄托在紙飛機(jī)上，然后，呈拋物線劃過(guò)藍(lán)天。飛機(jī)里的秘密，恐怕早以被藍(lán)天讀透了吧。我的.心好象也被挖空了。

　　紙飛機(jī)

　　思念你，好象成了我每天的必修課。我就是在這思念中過(guò)了6年。6年前，我們都才8歲。那段時(shí)光應(yīng)該被我埋藏在心里。我想不去想它，我還是做不到……

　　我們喜歡一起折紙飛機(jī)，我每次折錯(cuò)了，你會(huì)拿著個(gè)棒棒糖說(shuō)，折對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)你。我總是拼命的去折好它；我們喜歡一起看藍(lán)天；我們喜歡一起數(shù)星星；我們還喜歡一起光著腳丫踏浪花；我們喜歡……

　　奶奶說(shuō)，我是你的影子，你是我的尾巴。

　　可是，我終究不是壁虎。尾巴斷了還可以自己張起來(lái)。我的尾巴走了，我又到哪里去尋找一條適合我的尾巴？

　　懷念著童年，它帶走了我們的棒棒糖，布娃娃，花衣裳，還有我們的紙飛機(jī)。帶走得更多的，是我和你的回憶……

　　關(guān)于紙的作文 篇2

　　一片廢紙的故事

　　當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙！

　　在我們學(xué)校，也有類(lèi)似情況，他們個(gè)人儀表雖然講究，但教室卻不夠衛(wèi)生；把自己的物品視為珍寶，愛(ài)護(hù)備至，對(duì)學(xué)校的公共環(huán)境、公共物品卻不夠愛(ài)惜……

　　當(dāng)他漫步校園的時(shí)候，看到掉在花壇里的廢紙，走廊上的.空瓶，操場(chǎng)上的包裝袋，想必也會(huì)皺起眉頭吧。可不會(huì)想到，自己應(yīng)該彎下腰，撿起這份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒(méi)有意識(shí)到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。

　　當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很愛(ài)自己的校園；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你，也許他會(huì)想到：我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這景象，都一定會(huì)露出最燦爛的微笑。你也會(huì)感到欣慰而自豪。

　　隨手撿起垃圾紙屑，也許真是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作。可它體現(xiàn)出的，卻是你的一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校園的愛(ài)。

　　在新學(xué)期里，讓我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，經(jīng)過(guò)大家的努力，一定會(huì)營(yíng)造一個(gè)有著更好環(huán)境的校園。

　　關(guān)于紙的作文 篇3

　　大家都聽(tīng)過(guò)衍紙嗎？它是一種令很多人都喜愛(ài)的一種藝術(shù)。他的作品有很多種，讓我們一起看看吧！

　　衍紙作品，是用衍紙條，卷紙棒，乳白膠，大頭針等制作出的。現(xiàn)在，人們?yōu)榱撕每矗�更是把它們做的五顏六色，有紅的，黃的'，紫的，綠的……

　　做出的成品更是五花八門(mén)。有小兔子，老虎，小貓咪等等，真是各種樣式，應(yīng)有盡有。我的家里還有一個(gè)小貓頭鷹的呢！它長(zhǎng)著一身豐滿的羽毛，藍(lán)色的翅膀，黑色的眼睛，黃色的爪子，可愛(ài)極了！做的時(shí)候一定要心中有數(shù)，需要用多少紙條，做成多大的都要事前有估計(jì)。可以先做出一個(gè)白色的大圓圈，五個(gè)藍(lán)色的眼睛卷，兩個(gè)黃色的圓圈，把它們用膠粘好后，一個(gè)可愛(ài)的小貓頭鷹就出現(xiàn)在了你的眼前。當(dāng)你粘不上的時(shí)候，不要灰心，多涂幾遍膠水就會(huì)粘住了。

　　衍紙作品還有很多用途。你可以選擇做成少女心滿滿的鑰匙鏈，也可以選擇做成美麗的裝飾家居的貼紙，或者做好后收藏起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)多少年后就變成古董了呢！

　　衍紙，你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，有恒心，有毅力，而我也深深地喜歡上了你！

　　關(guān)于紙的作文 篇4

　　“哈欠，哈欠”，原來(lái)是一個(gè)小朋友感冒了。“哈哈，該我出場(chǎng)幫小朋友的鼻子搞衛(wèi)生啦！我一定把它搞得干干凈凈的。"隨著餐巾紙餐巾紙自言自語(yǔ)說(shuō)著，一張潔白的餐巾紙被抽出了包裝。餐巾紙搞完衛(wèi)生，身上沾滿了鼻涕，心里想：小朋友，幫我送進(jìn)垃圾桶吧，下次再見(jiàn)！沒(méi)等餐巾紙思考完，小朋友就把餐巾紙無(wú)情地扔在了地上。

　　一陣大風(fēng)吹過(guò)，這張餐巾紙隨著風(fēng)流被吹到了馬路上，路過(guò)的一輛輛汽車(chē)壓過(guò)它，它疼得只能在地上打滾。它隨著微風(fēng)連滾帶飄，越走越遠(yuǎn)，來(lái)到了商場(chǎng)門(mén)口，出入的人一個(gè)個(gè)踩在它的身上。它變得越來(lái)越臟，越來(lái)越?jīng)]力氣了。這時(shí)掃地大媽過(guò)來(lái)看見(jiàn)了它，把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。

　　垃圾桶里有許多它的同伴，躺在一起聊天，一會(huì)兒它們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。不知睡了多長(zhǎng)時(shí)間，搞衛(wèi)生的阿姨來(lái)了，把它們一起送進(jìn)了垃圾車(chē)，垃圾車(chē)?yán)镞�有好多一樣的.餐巾紙，它們相互問(wèn)候，一起被送進(jìn)垃圾場(chǎng)，一起被回收，一起變回原來(lái)潔白的樣子。

　　關(guān)于紙的作文 篇5

　　小時(shí)候，我如果感到孤獨(dú)，會(huì)取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙?jiān)谖异`巧的手中會(huì)變成各種圖案。我會(huì)在折的過(guò)程中感到快樂(lè)與高興。我折的圖案有的是紅光閃閃的桃心，有的是展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的是憨態(tài)可掬的`熊貓，還有的是活潑可愛(ài)的白兔……我折的圖案，都被我保存進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)小姑娘的美麗的盒子里。一年過(guò)去了，又一年過(guò)去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了。可是，盒中美麗的圖案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。

　　偶爾，我翻找一件東西，無(wú)意中看見(jiàn)了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙?jiān)谖沂种蟹�轉(zhuǎn)，變成了一只小鳥(niǎo)。當(dāng)我條件反射般的抬頭尋找盒子時(shí)，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開(kāi)，桃心，小鳥(niǎo)，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……

　　關(guān)于紙的作文 篇6

　　星期三的下午，我們排好隊(duì)伍來(lái)上綜合課。我們依然兵分兩路、二話不說(shuō)就來(lái)到了三號(hào)樓上課。十三個(gè)人去鐵藝，剩下的二十八個(gè)人去紙藝。我是去學(xué)紙藝的，我來(lái)到了電子室前，老師給我們排好座位，開(kāi)始上課了。

　　老師給我們發(fā)了工具，袋子里有一個(gè)卷筆，一條細(xì)紙和一把夾子，老師讓我們把細(xì)紙夾在卷在筆的`中間，下面轉(zhuǎn)了起來(lái)。卷到一直練習(xí)。我拿起卷筆把紙條夾在里面，用手轉(zhuǎn)起來(lái)，有時(shí)候卷的太松，卷紙就變的非常大，有時(shí)候卷的太緊，卷紙?jiān)诰砉P上拔不下來(lái)了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師發(fā)下來(lái)十個(gè)細(xì)紙讓我們分別卷好，又發(fā)下一條更加長(zhǎng)的紙，卷完后太圈松了，在分界的地方粘上白膠，一個(gè)圓就做好了。我費(fèi)了九牛二虎之力，終于做好了十一個(gè)小圓圈了。老師叫我們把十一個(gè)小圓圈，圈成一朵花的形狀，老師又發(fā)下三條綠色的細(xì)絲，讓我們做葉子和葉柄。

　　我粘好了一朵美麗的小花，老師給我打了良。

　　我心里覺(jué)得樂(lè)滋滋的！

　　關(guān)于紙的作文 篇7

　　今天活動(dòng)課，同學(xué)們都玩起了紙飛機(jī)，我也對(duì)紙飛機(jī)產(chǎn)生了興趣。

　　我找來(lái)一張紙，把紙平放在桌子上對(duì)折，然后把兩只角往中間疊，成了—個(gè)尖角“小房子”。接著把“小房子”的尖角繼續(xù)對(duì)折，機(jī)身就做好了。下面該做機(jī)翼了。做機(jī)翼可有講究了，把像滑梯形狀的紙片往外面翻，翅膀要折得寬一些，這樣才能在空中飛得時(shí)間長(zhǎng)一些。不一會(huì)兒，一架惟妙惟肖（xiao）的紙飛機(jī)就誕生了，我給飛機(jī)取了個(gè)名字叫“風(fēng)沙獵鷹”。

　　我?guī)е�心�?ài)的飛機(jī)，興沖沖地奔向操場(chǎng)。只見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們都在試飛著自己的飛機(jī)。只見(jiàn)一架架飛機(jī)騰空而起，直沖空中，五顏六色的機(jī)翼在陽(yáng)光下劃出一道道美麗的弧線。我擺開(kāi)架勢(shì)，用力將飛機(jī)拋向空中，“風(fēng)沙獵鷹’’直沖云霄（xiao），時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而俯沖，看著我的'飛機(jī)輕盈地飛來(lái)飛去，我高興極了。

　　關(guān)于紙的作文 篇8

　　紙是我們生活、學(xué)習(xí)中必須要用到的必需物品。比如我們的課本呀、作業(yè)本呀、畫(huà)畫(huà)紙呀……，很多很多。那么它是怎么做出來(lái)的呢？告訴你們：紙是由樹(shù)做成的。大家都知道，如果沒(méi)有了樹(shù)木，我們的世界將失去美麗，失去清新的空氣。節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　那么，作為一個(gè)小學(xué)生怎樣才能做到節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境呢？我們可以從身邊的小事做起。比如說(shuō)：不用一次性的紙杯、一次性的筷子；充分利用每一張紙，可以將廢紙的反面用來(lái)打草稿；用舊掛歷包書(shū)皮；多用手帕、毛巾，少用餐巾紙，等等。

　　如果我們每個(gè)人都節(jié)約紙張，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那么我們將能節(jié)約大量的紙張，許許多多的樹(shù)木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，更加的`美麗。

　　讓我們一起來(lái)節(jié)約紙張吧，讓空氣變得更加的清新，讓世界更加的美好。節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，讓我們每個(gè)同學(xué)都成為小小的環(huán)保志愿者，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的好學(xué)生。

　　關(guān)于紙的作文 篇9

　　風(fēng)笛兒沒(méi)有爸爸。她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸。

　　她問(wèn)過(guò)媽媽、姥姥和姥爺，為什么別人都有爸爸，而她沒(méi)有。沒(méi)有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒(méi)有爸爸。沒(méi)有爸爸的風(fēng)笛兒，一直住在姥姥家。

　　世界上的爸爸是些什么人呢？上了小學(xué)2年級(jí)的風(fēng)笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個(gè)小個(gè)頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點(diǎn)背，好像力氣也不大。可是風(fēng)笛兒發(fā)現(xiàn)，爸爸是家庭的頂梁柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護(hù)傘，擋得風(fēng)，遮得雨；爸爸是干力氣活的`，即使沒(méi)有多大力氣，也要干力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他抬著煤氣罐上樓。風(fēng)笛兒覺(jué)得，那上樓的節(jié)目特別好看——爸爸嗬嗬地喘著氣，咯噔咯噔地倒換著有點(diǎn)散亂的腳步；彭濤咬著牙，紅著臉，抓住煤氣罐的一只耳朵，父子倆從風(fēng)笛兒家住的2層樓門(mén)外熱熱鬧鬧地經(jīng)過(guò)。風(fēng)笛兒常常想，如果我有個(gè)爸爸，我也會(huì)幫他抬煤氣罐，而且沒(méi)準(zhǔn)比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時(shí)候帶著彭濤逛商場(chǎng)，過(guò)年的時(shí)候領(lǐng)著彭濤放爆竹，那就更讓風(fēng)笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時(shí)候買(mǎi)一串糖葫蘆，爸爸咬一個(gè)山楂，兒子咬一個(gè)山楂，都歪著脖子嚼，樣子更是動(dòng)人。

　　風(fēng)笛兒趴著貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的一幕，有點(diǎn)心酸。有個(gè)爸爸多好啊！

　　風(fēng)笛兒盤(pán)算著，自己應(yīng)該有一個(gè)怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂(lè)，熱情。當(dāng)然，如果有彭濤的爸爸那樣一個(gè)爸爸，她也會(huì)滿意的，她不會(huì)挑剔他個(gè)頭小，近視，耳朵有點(diǎn)背，力氣不大，抬煤氣罐的腳步有點(diǎn)散亂。

　　關(guān)于紙的作文 篇10

　　今天，李老師教我們做紙鞋。

　　首先，我在橙色的彩色卡紙上畫(huà)鞋底。我在卡紙上畫(huà)呀畫(huà)，我畫(huà)了半天都畫(huà)不出來(lái)。我急了，三兩五下地把鞋脫出來(lái)，用腳在卡紙上畫(huà)鞋底。終于畫(huà)完了!費(fèi)力氣真大呀!我又揮動(dòng)剪刀，嚓、嚓、嚓地把鞋底剪下來(lái)。

　　我又接著做鞋面。我想來(lái)想去，最后，我就以我自己的拖鞋款式來(lái)做鞋面。因?yàn)槲业耐闲�的鞋面是天藍(lán)色的，所以，我就用天藍(lán)色的彩色卡紙來(lái)做鞋面。我拿起鉛筆在卡紙上慢慢地畫(huà)了起來(lái)，畫(huà)好了，我又拿起剪刀小心翼翼地剪。剪好了，又用雙面膠把鞋面粘上去，鞋面做好了。我東張西望，又看見(jiàn)同學(xué)們做的那么好看，我不甘心，心想：哼!他們做那么好看，我一定要超過(guò)他們!我又在鞋底上貼上我漂亮的珍珠美人魚(yú)的貼貼，此外還在鞋面上貼上花朵和帶有日本語(yǔ)言的.貼貼。

　　我的鞋完成了!李老師給我的鞋子照相。

　　我今天真開(kāi)心!因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了做紙鞋。丹雅還說(shuō)：“我的拖鞋正好壞了，我要把鞋做上防水面膜，它就可以不進(jìn)水了。”哈哈!真有趣!我下次也用防水面膜!拜拜，明天見(jiàn)!

　　關(guān)于紙的作文 篇11

　　生活像一張紙，充滿了馨香與潔白，體驗(yàn)則是一支筆，我愿在這張白紙里留下多姿多彩、五彩斑斕的記憶！

　　InSchool

　　太陽(yáng)般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜。來(lái)到學(xué)校這個(gè)大家庭，我便開(kāi)始當(dāng)起了繪畫(huà)師。看看步履匆匆的老師，聽(tīng)聽(tīng)意蘊(yùn)諄諄的教導(dǎo)，媽媽的話兒再次回想，和青春的暢想，和綻放的希望。手握這些，我很快在白紙上畫(huà)出了許多優(yōu)美的線條。抖落一身假日的散漫，拋開(kāi)一身人海的孤單，用一支筆繪給朔風(fēng)滿天，冬日的.盡頭牽著春光燦爛。啊！一幅在我堪稱(chēng)完美的作品就淋漓盡致地鑲在白紙上。從此，在我的記憶中，便多了這樣的“一幅作品”。

　　InHome

　　隔著時(shí)光的玻璃看過(guò)去，看見(jiàn)了最美好、最溫暖的地方，這就是家。我有一個(gè)不需要多大地方的家，很快白紙上出現(xiàn)了一個(gè)框架，也許正是這個(gè)框架吧，是它想讓我把里面填的豐富一些、充實(shí)一些。而這一切最好的素材就是“孝、悌”。古人云：百善孝為先。是的，對(duì)于我們就應(yīng)具有這些品質(zhì)，讓我們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)實(shí)踐中鶴立雞群。與此同時(shí)，我們還要做到兄妹相處融洽。框架里看似滿滿的，但凡需要不斷的去改進(jìn)。因?yàn)榧沂俏覀冃�腳的驛站、解渴的源泉、避風(fēng)的港灣。

　　Oneself

　　不是每一株苗都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不是每一朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)。從呱呱墜地的那一刻起，自己就可以在這張白紙上留下許多許多。童年的自己不知如何計(jì)劃著去畫(huà)好這幅作品，只是天真的畫(huà)著。或許一筆下去影響了整幅作品；或許一筆下去影響了后面的思緒；或許一筆下去……但這時(shí)的白紙是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，任憑我肆意的畫(huà)。在這個(gè)階段，必須要重視調(diào)整畫(huà)面，學(xué)會(huì)舍棄一些凌亂的線條。放棄失戀帶來(lái)的痛楚；放棄屈辱留下的仇恨；放棄心中所有難言的負(fù)荷；放棄沒(méi)完沒(méi)了的解釋……

　　陽(yáng)光明媚，和風(fēng)絮柳，一切看起來(lái)是那樣的美好。翻開(kāi)我的繪畫(huà)夾，張張白紙里的記憶像高山流水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像峰頂松柏郁郁蔥蔥。希望我能回味過(guò)去，憧憬未來(lái)，將生活點(diǎn)綴的更加多彩多姿！

　　關(guān)于紙的作文 篇12

　　打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，有很多事是值得內(nèi)疚的。從記憶中，我拿出了一顆非常使我內(nèi)疚的寶珠，與大家細(xì)細(xì)的品味，與大家細(xì)細(xì)的思考……

　　這件事發(fā)生在一年級(jí)的期末考試的那一天，快要到考場(chǎng)了，我的心里像吊著一只水桶——七上八下，緊張極了！偏偏這時(shí)，老師讓我們檢查東西都帶了沒(méi)有，使我魂不守舍、失魂落魄。我們檢查著，只聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字：“侯翔！侯翔！”我抬頭一看，原來(lái)是我旁邊的同學(xué)——丁璇，“怎么了？丁璇？”我疑惑的問(wèn)。“我忘了帶草稿紙了！”只見(jiàn)丁璇滿面愁容的說(shuō)，“你能借我?guī)讖垎幔俊蔽乙幌耄鹤约阂仓挥幸粡垺Ｎ冶憔芙^了她，她便向別的同學(xué)求救，這時(shí)牛雅茹看到了，可是她自己也只有一張紙。沒(méi)想到，她把一張紙撕成了兩半，這時(shí)，我震撼了。

　　到了考場(chǎng)，我做完題后，開(kāi)始想這件事，我想：丁璇在草稿紙上每做出一道題，她心里肯定有說(shuō)不出的感激。而牛雅茹呢？她的紙雖然撕成了兩半，可她幫助了同學(xué)，心里也肯定很高興。這時(shí)，我的臉上火辣辣的，懊悔不已。在回家的路上，我想：一張白紙哪兒也可以找到，可那代表同學(xué)之間的'友誼之紙，卻是非常珍貴的。

　　直到現(xiàn)在，丁璇那時(shí)的樣子我久久沒(méi)有忘記，讓我這顆內(nèi)疚的心永遠(yuǎn)不能平靜……

　　關(guān)于紙的作文 篇13

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門(mén)口，只見(jiàn)他拿出一張A4紙，一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？

　　老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：”接下來(lái)，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試這張A4紙能承受多少壓力。“同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著，只見(jiàn)老師先拿出A4紙對(duì)折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對(duì)著折痕切開(kāi)來(lái)，然后把其中一半的對(duì)折，把水果刀放進(jìn)紙里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師將土豆放在講臺(tái)上用水果刀這么一切，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，土豆被切開(kāi)來(lái)了，而且切的`十分嚴(yán)整。“好神奇”大家異口同聲的說(shuō)道，嘴巴都張得大大的。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)后，有一個(gè)問(wèn)題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會(huì)被水果刀切破呢？那張紙不會(huì)是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場(chǎng)，“菜買(mǎi)完了嗎？”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。

　　最后，老師揭密：當(dāng)紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對(duì)紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會(huì)被切破。

　　關(guān)于紙的作文 篇14

　　從學(xué)習(xí)中到生活中，我們都離不開(kāi)紙，而造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐。現(xiàn)在樹(shù)木也越來(lái)越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起。

　　“節(jié)約用紙”這個(gè)概念對(duì)我們來(lái)說(shuō)，比起節(jié)約水電來(lái)似乎遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類(lèi)型的`紙。你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎?你每天要用多少?gòu)埣?你一星期要用多少紙?你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣?結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來(lái)?紙是由樹(shù)“變”來(lái)的。一棵樹(shù)往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類(lèi)利用。人類(lèi)是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(zhǎng)成的大樹(shù)轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類(lèi)帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。

　　樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類(lèi)也就無(wú)處安身。森林的消失危害巨大:黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類(lèi)怎能無(wú)動(dòng)于衷?植樹(shù)造林迫在眉睫。

　　森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。

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