關于紙的作文說明文（精選26篇）

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關于紙的作文說明文，歡迎大家分享。

　　紙的作文說明文 篇1

　　我是一張紙，來自一棵參天大樹，那天，大樹被鋸倒，運進加工場，加工成了一張紙，我被運進了商店，一個叫吳銘洋的小男孩買下了我。

　　放學了，淘氣的他拿出我，畫了個孫悟空，畫了個奧特曼，又畫了好多稀奇古怪的.東西。他突然猛的抓起我，左撕撕，右折折，折了個紙飛機，一把甩飛了我：“我的飛機起飛了！”我一會兒一頭撞在墻上，一會兒直直插在地板上，又一會兒…….他玩累了，可憐的我原以為結束了，哪知還不完事，他一把抓起我，揉一揉，我成了一個圓形團，被吳銘洋當足球玩，一會兒，我變臟了，小主人拿起我走向小區的垃圾箱，突然喊了一聲：“三分扣籃！”我又被當成了籃球投進了垃圾箱。“我怎么那么倒霉，碰上了你這個主人！”

　　我又被運進了加工場，加工成了一張包裝紙，落入了一個小女孩手里。她用我包裝好了禮物，送給了另一個小女孩手中。“哇！好漂亮……”正在我高興里，她一把撕下了我，“哇！就是個布娃娃！”我則被丟棄在了一角：“原來她只在乎禮物！”接著,唉，又被掃進了垃圾箱!痛苦！

　　我又被加工成了一張報紙，以五角錢的價格落入一個大人手中，什么今日新聞，奇跡事件，奇聞怪事……我都有，這回我可是“知識淵博”了！這個人說：“嗯，不錯！”我認為他是在夸我，可還是那熟悉的動作—將我塞進垃圾桶！我又回到了老家—垃圾桶，又進了那最熟悉的地方—加工場。

　　接著我又成了一本書，又成了一張書皮，又成了一張賀卡，又成了一張日歷……可每次的結果都是一想而知的！我的人生要幾番挫折呀！！

　　一個人只要一天節約一張紙，一個月就能節約30左右張紙，一年就可以節約365張紙，等于少砍伐1棵樹！可如果每人一天節約一張紙，那世界上每一所可以節約多少張紙，少砍多少樹呀……

　　紙的作文說明文 篇2

　　折一只紙飛機，然后放飛。望著窗外，看著紙飛機再湛藍的天空乘著風自由自在地飛翔，劃出可愛的弧度，然后重重地落下。 我與茵的認識，大概是因為我放出窗外的紙飛機—一個百無聊懶的午自習，我從抽屜里拿出一張白紙嫻熟地把它折成紙飛機，放出窗外。

　　我目送它的飛離，它直線跌下，落到一個長發女生跟前。那女生撿起落下的紙飛機，看見我，清澈的笑容從臉上蕩漾…… 那個長發的女生就是茵。因為那次的相遇，我和她成為了形影不離的.好朋友。因為有茵，我不感到寂寞了——就算沒有人理解我，茵總會在我的身邊陪伴。

　　茵總是那么開朗，看到她的笑容，收有的煩惱都顯得渺小。這是可愛的紙飛機帶給我的幸福。 窗外乘風翱翔的紙飛機由孤單一只變成兩只，仿佛飛得更高。兩只紙飛機猶如快樂無暇的小精靈，在清澈的天空嬉戲著，追逐著……天空有他們的點綴，不再那么的單調蒼白了…… 然而我剛剛抓住快樂的影子，它卻忽悠從我緊握的手中溜走—一茵要出國了。我一想到茵不能再和我在一起，陪伴我，又剩下我一個人了，心感到莫名的傷心。于是，我便像一個小孩子那樣在賭氣—一對茵不理不睬。

　　一個星期后，茵的另一朋友告訴我：“茵昨天走了，她有沒有找你？”我愣了……已經走了嗎？就那么無聲地走出了我的世界？一陣濃濃的傷感涌上心頭。 那天晚上，我看見茵給我寫的信，哭了。為什么自己之前那么小孩子氣呢？應該好好珍惜才對啊…… 某天的下午，我折了好多的紙飛機，然后一只接著一只放飛它們。看著它們滿滿地載著我的遺憾飛出窗外，飛向茵所處得國度，然后重重摔落在地上……

　　紙的作文說明文 篇3

　　紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說：“保護紙張就等于保護樹木”。

　　在古代，紙是這樣做出來的：首先，用斧頭把樹砍下來和用鐮刀割下來的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過現在都用機器來造紙啦，和古代不一樣。

　　紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫字呢，不一會兒就可以寫完一張白紙，所以紙的用途數不勝數。

　　這紙可以在你煩惱時寫日記，開心時畫畫，不然這些煩惱會傷到身體的.！紙張還能做很多東西呢！

　　它可以做筆記本、畫畫本、紙飛機、飛鏢等東西，在文具商城很常見。我用它折過一盒紙飛機，可以飛好幾米遠呢！后來我還學會了用它折紙槍等等。

　　紙的用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護樹木哦！

　　紙的作文說明文 篇4

　　在這陽春三月、春暖花開時，正是放風箏的好時光。有一首詩講：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”所以，今天我約上我的好朋友一起去云中河公園放風箏。

　　我們興高采烈地來到公園里放風箏。我手拿風箏，把風箏舉得高高的。小剛拿著線，擺出一份準備跑的樣子。我用力一拋，大喊：“快跑！”小剛撒開長腿就跑。風箏一會兒就飛到了天空中。

　　接著，我又幫小紅放她的風箏。這次是我拿線，小紅把風箏拋起來，我快速地向前跑去，小紅的風箏也被放飛了起來。

　　我們有兩個風箏，一個是“燕子”風箏，另一個是“蝴蝶”風箏。彩色的“燕子”在天空中快樂地翱翔，“蝴蝶”身穿彩色的衣裳，在天空中快樂的舞蹈，兩個風箏在天空中你追我趕，玩得開心極了。

　　天空中還有許許多多的風箏，其中飛得最高的是“老鷹”風箏。看，它身穿棕色的禮服，鋒利的爪子、兇猛的眼神，看起來就像真的一樣。“老鷹”風箏飛的.老高了。穿梭在云中，一會兒看的見，一會兒就看不見了。我想：要是我的兩個風箏都有“老鷹”風箏飛的那么高就好了。

　　我認為天空中最吸引人的風箏是“蜈蚣”風箏。“蜈蚣”風箏有著長長的身子，足足20條腿，又大又鼓的眼睛，還有那大大的鉗子，看著就讓人害怕極了。

　　天空中還有許多風箏，有活潑的“金魚”風箏，有普通的三角風箏，還有美麗的“美人魚”風箏……

　　此時，天色也不早了，我們收好了自己的風箏，準備回家。今天，我們玩兒的很開心，我們盼望著下一個星期天趕快到來吧。

　　紙的作文說明文 篇5

　　我總是不合時宜地為一些單純的東西而執拗著，這種緣分一直不斷。紙，便是其中之一。

　　我喜歡收集各種不同質地，不同花色的紙張，喜歡那種微酸的氣味，和無言卻張揚的純粹，撫摸著不甚清晰的紋路，心念便會不自覺地分離開來，沉淀，紛飛，細碎…。相較之光滑蒼白的復印紙，我更樂于使用質地粗糙卻綿軟的發黃紙張，沒有為了保護眼睛而刻意加染成蠟黃色，最濃郁純潔的米白，似托起了一身的陽光，一生的溫暖。而那復印紙，白得發冷，紋路一絲不茍，它不過是一個人們用以記錄的工具，而根本喪失了“紙”的本色，它的身上只留下了漂白劑的味道，刺鼻，生硬

　　紙，向來都是用最為廉價的`材料制成，卻承載了一世的繁華與喧囂，歡喜與悲凄。每一張紙，相同卻又不同，他們注定有著不同的命運，作為一張紙，他們再也沒反抗的權力。也正因其不同的命運，人們珍視之，唾棄之，厭惡之，愛護之，多么無奈，但又無可奈何墨汁紛紛揚揚，給予了一張紙新生，或喜或悲。那是時間斷裂后的痕跡，我呆呆地站在那里，懷抱著的透明的紙的陰影，分崩離析。

　　撕裂，一段紙的記憶，在那一瞬間似乎有什么化為灰燼，再不回頭。紙張廝摩發出的沙沙聲，如同佛語梵音，漫過我的骨骸深處，遮掩了這俗世間的喧嘩與嘈雜。我們都是俗世之人，被太多世俗之事牽引了太多的情緒。你說，如果我們真的憤俗，又為什么會為了這俗不可奈的瑣碎而潸然淚下？

　　紙也會落于俗套嗎？我不清楚，但我想它是會的。看著那些被印刷得面目全非的紙張，我著實感到惋惜，他們被印刷機碾壓成呆板索然的模樣，我看到他們的淚，濕潤了這個干燥的世界。他總有比別人高一層的頓悟，那樣的清雋與張狂，這不怪他，只因他太過純白，容不得別人的玷污與忽視；只因他太過純白，稍有污漬便顯得那樣突兀；只因他太過純白，白得使人新生嫉憤；只因他太多純白……

　　紙的作文說明文 篇6

　　最近，在學校的操場上總會看到有許多同學在玩紙飛機，看著那一架架紙飛機，它那優美的弧線，它那純潔的身影，使我想起了我的小時候。

　　那時，在爺爺房前，有一片廣闊的田野。我總是和許多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一張廢紙，在手里幾翻，一架紙飛機就呈現在我的眼前。然后往遠處一扔，那架紙飛機就仿佛是一只活潑的小鳥，在空中飛翔著，盤旋著。我們在草地上追逐著紙飛機，就在那時，歡樂的笑聲就飄滿了整片田野……

　　站在操場上，我回憶著那段無憂無慮的時光。突然，一個想法涌上心頭：我要找回我的童年。于是，我拿出一張白紙，把它鋪在桌上，拿起白紙，我無從下手。盯著那張雪白雪白的紙，我想不起來以前嫻熟的手法。我拿著紙左折折，右折折，還是想不起來怎么折的。突然，一架紙飛機飛到我的`面前，我拿起紙飛機，仔細的觀察了一下，記憶匣子好像想到了些什么，我立馬拿起白紙在手里重新翻騰著。終于，一架紙飛機在我手里出世了，我迫不及待地拿起紙飛機往外沖去，用力地往遠處一扔，紙飛機就似火箭般的速度往外飛去。當飛到半空中時，它又像是一位專業的舞者，在空中跳起來舞蹈，轉起了圈，在空中跳了一陣舞的飛機好像有些累了，漸漸地往下落。就在那時，紙飛機變成了一位跳水運動員，在空中轉著圈，慢慢的往下落，落在地上。我跑過去把它撿了起來，又將它重新飛翔，我追逐著紙飛機，好像又回到了那個無憂無慮的我，那段無憂無慮的時光，好像又找回了失蹤已久的童年。

　　那架紙飛機承載著我的童年，寫著我的夢想，我要讓它繼續飛翔，讓我的童年不要消失，讓我的夢想隨著紙飛機飛高，隨著紙飛機到達終點。

　　紙的作文說明文 篇7

　　青春，多么奢侈的字眼。曾經的我們就是過著如此奢侈的生活，而如今，已經畢業的我們再也沒有勇氣談及青春，似乎畢業就意味著青春逝去，往昔不再。

　　從小就有著想要飛出自己生長的小鎮的愿望，為了做一只遷徙的大雁，我努力著……長大，羽翼愈加豐滿，我飛出了我的`小鎮，降落到更加遼闊的孤島。這片孤島只有我們，我們不喑世事，只活在象牙塔里，我們經歷著那些經驗者的教導，學著想要沖出孤島所必須掌握的生存技能。我們有著屬于我們自己的經歷過往……我們歡笑著，為那些細小，卻觸動柔軟內心的感動。我們流淚著，為那些悲傷，力所不能及的事情。我們憤怒著，為那些黑暗世界的藏污納垢。

　　我們衰老著，不是成長，只是衰老。容易滿足，安于現狀，我們有著年輕的軀殼，卻承載著蒼老的心臟。我們聽著那些經驗者的話語，以為外面的世界是如此美麗，卻原來，那僅僅只是幻想編織出來的假象。我們被這些假象傷的體無完膚，最終只能敗下陣來，慢慢接受自己正在老去的事實。

　　在這座孤島上，經歷了開心、眼淚、激動、失落……所以，在離開的時候我狠狠的刺痛了一下。那些遙遠的記憶，那些離去的朋友、那些依舊的場所……那么近，又那么遠。每次想要抓，卻原來只是鏡花水月。

　　當畢業的這一章真的翻過的時候，才發現：人是一本書，而那青春的故事竟占據了四分之三，在書的扉頁上有著這樣的話：青春不是因為美好而一再回憶，而是因為再也無法以主角回到過去而遺憾。

　　在這座孤島上的故事，我不會忘懷……

　　紙的作文說明文 篇8

　　風笛兒沒有爸爸。她從來沒見過爸爸。

　　她問過媽媽、姥姥和姥爺，為什么別人都有爸爸，而她沒有。沒有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒有爸爸。沒有爸爸的風笛兒，一直住在姥姥家。

　　世界上的爸爸是些什么人呢？上了小學2年級的風笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個小個頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點背，好像力氣也不大。可是風笛兒發現，爸爸是家庭的頂梁柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護傘，擋得風，遮得雨；爸爸是干力氣活的，即使沒有多大力氣，也要干力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他抬著煤氣罐上樓。風笛兒覺得，那上樓的節目特別好看——爸爸嗬嗬地喘著氣，咯噔咯噔地倒換著有點散亂的腳步；彭濤咬著牙，紅著臉，抓住煤氣罐的一只耳朵，父子倆從風笛兒家住的`2層樓門外熱熱鬧鬧地經過。風笛兒常常想，如果我有個爸爸，我也會幫他抬煤氣罐，而且沒準比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時候帶著彭濤逛商場，過年的時候領著彭濤放爆竹，那就更讓風笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時候買一串糖葫蘆，爸爸咬一個山楂，兒子咬一個山楂，都歪著脖子嚼，樣子更是動人。

　　風笛兒趴著貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的一幕，有點心酸。有個爸爸多好啊！

　　風笛兒盤算著，自己應該有一個怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂，熱情。當然，如果有彭濤的爸爸那樣一個爸爸，她也會滿意的，她不會挑剔他個頭小，近視，耳朵有點背，力氣不大，抬煤氣罐的腳步有點散亂。

　　紙的作文說明文 篇9

　　書，使我們增長見識，開闊眼界，讓“秀才不出門，盡知天下事。”這句話成為現實。作為書的載體---紙張，在這個過程中發揮重要作用，并經歷了不同階段的發展。

　　最早的“紙”出現在春秋戰國時期，當時的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線串起來，裝訂成冊。

　　到了春秋戰國末期，出現了帛書，用木頭做卷軸，帛書是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價成本實在太高，無法走進尋常百姓家，帛書的使用沒有繼續沿用下去。

　　到了東漢，蔡倫發明了造紙術，為紙張的發展帶來了技術上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經過多重步驟的加工，成為我們現在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡單，易于大批量生產。這種紙張制作書籍雖然比較容易儲存，但是最近在美國國會圖書館的一些古老的書籍，老化程度還是比較嚴重的。

　　電子技術的不斷發展，解決了上述出現的問題。人們發明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過照相的方式，將書中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬字的圖書本來重達幾噸，但經過電子膠卷的'壓縮可以變成30公斤。在19世紀的普法戰爭中，法國一位密探人員就是運用電子膠卷將3000多文字的電報壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰爭的勝利做出了很大的貢獻。電子膠卷的問世，為圖書和文字的儲藏奠定了堅實的基礎。

　　伴隨著科學技術的不斷發展，相信紙張會有更大程度的革新，為人類的生活做出更加卓越的貢獻。

　　紙的作文說明文 篇10

　　兩千多年前，從蔡倫制造第一張紙起，人類與紙就結下了不解之緣，紙帶給了人類前所未有的便利，隨著時代的發展人類越來越離不開紙。可是，浪費紙的現象越來越嚴重，目前，有不少人認為紙張便宜，所以浪費現象十分嚴重，不僅造成了環境臟、亂、差，更主要的是浪費了造紙用的木材資源，同時還污染了環境。

　　通過網絡我發現了這樣一個現狀，大約有85%的同學在用過草稿紙的一面后就不再使用。使用草稿紙時有60%以上的人在草稿紙上寫的字較大。大約有70%以上的同學喜歡在草稿紙上華一些無目的字畫，這可是相當大的浪費！同學中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙張浪費中所占的`巨大比例。那么，既然已經有所意識，為什么不馬上行動起來呢？杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。作為這個世紀的主人，建設祖國是我們的責任，而節約能源更是我們每一個公民的義務！希望通過這次的調查活動，給同學們敲一個警鐘，但愿今后的校園中不再有空白的紙張在風中飛舞。

　　其實，制造一噸白紙，需砍伐17棵樹齡4年的大樹，耗油1500升，耗木材0.875噸，耗煤0.5噸，用水375噸，造成35%的污染。浪費紙就意味這浪費資源，而目前我國的森林資源供不應求，水資源呈現短缺，水土流失難以控制，瀕危物種沒有了棲息之地，這是中國十大環保問題之一，。我國有森林資源1.25億公頃，儲量90多億立方米，而每年采伐量超過生長量1億立方米。同時一方面引起了風沙與干旱。而一噸廢紙可再生紙800公斤，可以節約水100噸，600度電，300千克億上的化學物質，可見只要節約用紙就可以節約資源。

　　總之，讓我們攜起手來，節約紙張，減少浪費!節約資源是全人類的義務，我們不僅應節約紙，并且每一種資源都應珍惜，請保護我們的地球吧!

　　紙的作文說明文 篇11

　　記得四年級的一次自然課，老實說：“紙可以當鍋來燒水。”一開使覺得很荒唐：紙怎么可以當鍋一樣燒水呢？還沒等水燒開，紙不就燒沒了嗎！可老師一本正經的模樣，不像在騙我們，出于好奇，我決定在星期三做一次試驗。

　　當天，我到修車的.地方問那人要了一根鐵絲，并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接著找來一張紙，做成了一個“小水盆”，由于不放心，我在里面放了一個和水盆差不多大小的薄膜盒子，然后在里面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最后找來一根蠟燭，然后點燃，放在架子下面，靜靜的觀察。

　　我目不轉睛地盯著水盆。過了幾分鐘，水盆底下已經被火燒得有一點黑了。我非常擔心紙的底部會被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯著水盆。又過了幾分鐘，我用手在水盆里攪了幾下，發現水有一點熱了，還冒著煙。我非常驚訝，信箱：這是怎么回事，紙沒破，水怎么會熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇跡出現了：水盆里的水已經沸騰了，一直冒著泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張著嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒燒破。

　　這次試驗的成功使我的好奇心更加強烈了，這是什么原因？紙怎么能燒水呢我決定弄個明白。于是，我上網查資料，終于找到了答案：原來是溫度在“作怪”！因為紙燃燒的溫度是130度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！

　　通過這次試驗，我記得到了一個科學知識，又明白了一個道理：遇到難以解決的科學難題，可以通過實驗來解決，這才是最具有說服力的。

　　紙的作文說明文 篇12

　　紙飛機不僅僅是一張單薄的紙，而是承載著即將被放飛的愿望。

　　——題記

　　我感到了莫大的挫敗感。

　　都怪這個學校，非要把題目搞的這么難，本來我是不在乎的。憑著我在深圳優異的成績，不會落到被“刷”下去的地步……可現在，我的的確確是中招了。

　　我呆呆的坐在桌子前，想到爸爸媽媽失望的眼神，淚水不受控制的流下，“為什么會這樣，為什么……。”哭聲收歇，我的眼神漫無目的的`尋找著什么，終于眼睛一亮，目光鎖定在那粘在書包背后的那一張紙條上，我把它撕下來，清秀的字跡寫著：“周六九點我們一起去公園吧，散散心。林雅婷”我深呼吸一口氣，把字條收了起來。林雅婷是我最好的朋友，幾乎我每次遇到困難都是她幫我解開心結。

　　周六早上，我朝著公園走去，看似暖洋洋的陽光照射在我的身上，可我卻毫無察覺到溫暖。到了公園，抬起頭，正好對上一對含笑的眸子，看著那棕褐色的眼睛，我的淚水不受控制的流下，林雅婷一驚，快速走過來，她拍了拍我的肩膀：“笨蛋，就知道你會哭！”“我哪有哭！”我反駁說道。“切，還狡辯。”她一臉壞笑的說：“看我給你帶來了什么。”說完，就從背后拿出了兩只彩色的紙飛機，正在我疑惑之際，她說：“傳說把自己愿望寫在上面然后放飛，愿望就會實現哦！”于是，我們把自己的愿望寫了上面。然后，我們去了公園最高的塔頂。我們牽著手，對視一眼，她笑的說：“我們要放了哦！準備三、二、一，放！”頓時，兩只飛機宛如兩只五彩斑斕的小鳥直沖蒼穹。

　　那兩只紙飛機向著湛藍的天空飛去，在陽光的照耀下，承載著濃濃的友誼和希望，漸漸地，漸漸地，消失在天際。

　　謝謝你，再見了，紙飛機。

　　紙的作文說明文 篇13

　　花了好多好多的時間陶醉在挑選紙張上。但是，最后我還是無法買。

　　對自己真是夠了。或許就像同桌說的，我總是買一些中看不中用的東西。或許吧，昨天，自己花了好長的時間在挑選那些美美的紙和風景類的明信片和信封，我在那里感慨怎么可以有這么美的東西。那么美我卻也買不起。總是喜歡那個性化的東西。

　　我跟媽媽說，真的好好看好好看。媽媽說：“這些又也沒有多大的用處。”我說看了心情真的.好好。

　　那種每天都懷著期待的心情看著自己的那些個性化紙張，那種心情，你懂嗎？之前，自己買了一大盒美美噠的紙，結果，那段時間心情總是莫名地好，當然，也浪費了不少的時間在這些紙張上，看著這樣美的紙張，總是要不由地感慨啊，寫啊寫啊。

　　上次，我問宿舍的人說，以后的紙質生意會更好嗎？他們都說不會。我問為什么啊。我總覺得，會更好啊。我說那以后的文字會回暖嗎？他們也都說不會。我在那里真的抑郁得......

　　后來學霸開玩笑說：“為什么突然這么問啊，就因為你的字寫得好看嗎？”我愣了愣，我還從來沒有這么想過。

　　算了吧算了吧。我想，或許就像那篇文章一樣，對于還沒有見過世面的我們來說，總是要陶醉于這樣或那樣的個性化東西，待到用錢買到教訓后，才會漸漸地看淡，才會覺得，其實看過了就是擁有，并不需要一定擁有。

　　我總是安慰自己說，沒事沒事，即便那些紙中看不中用，但是，至少，我買到了自己的好心情。愿我自己也快點成長吧，不要總陶醉于這不屬于自己的紙質生活。

　　紙的作文說明文 篇14

　　白紙

　　我很小的時候很喜歡白紙，總是把它抓著放在嘴里咬。這些都是我媽跟我說的。這是真的，因為我現在也喜歡白紙，但是我不會“啃”。我喜歡它干凈得像個天使。

　　我還會收集白紙，我也不知道拿它來干什么，只是喜歡把它收起來放在一起。現在我才知道，我原來會預知現在的事，因為我找到了可以讓它發揮作用的地方。

　　天還是藍的，水也是綠的。桌上的紙飛機也是白色的，那是個大的紙飛機，純白色的。我幾乎沒有打開過它，我害怕我不能夠把它重新折回去，因為里面裝著一個秘密……

　　藍天

　　我迷戀過藍色，因為你也喜歡藍色。但是你說紙飛機還是白色的好看，所以我又迷戀白色。你說如果我想你了，我就帶著紙飛機拋向空中。但是每次我都不敢用力，我害怕紙飛機會受傷，我害怕藍天會被它劃破，一切唯美的記憶不再存在……

　　6年了，我想你的時候我都會把我的思念寄托在紙飛機上，然后，呈拋物線劃過藍天。飛機里的秘密，恐怕早以被藍天讀透了吧。我的心好象也被挖空了。

　　紙飛機

　　思念你，好象成了我每天的必修課。我就是在這思念中過了6年。6年前，我們都才8歲。那段時光應該被我埋藏在心里。我想不去想它，我還是做不到……

　　我們喜歡一起折紙飛機，我每次折錯了，你會拿著個棒棒糖說，折對了就獎勵你。我總是拼命的去折好它；我們喜歡一起看藍天；我們喜歡一起數星星；我們還喜歡一起光著腳丫踏浪花；我們喜歡……

　　奶奶說，我是你的影子，你是我的`尾巴。

　　可是，我終究不是壁虎。尾巴斷了還可以自己張起來。我的尾巴走了，我又到哪里去尋找一條適合我的尾巴？

　　懷念著童年，它帶走了我們的棒棒糖，布娃娃，花衣裳，還有我們的紙飛機。帶走得更多的，是我和你的回憶……

　　紙的作文說明文 篇15

　　從學習中到生活中，我們都離不開紙，而造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐。現在樹木也越來越少了，所以我們要節約用紙，人人有責，要從我們身邊的小事做起。

　　“節約用紙”這個概念對我們來說，比起節約水電來似乎遙遠了一點。很少有人清楚節約用紙和保護生態環境有什么直接關系。我們每個人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的`紙。你統計過嗎?你每天要用多少張紙?你一星期要用多少紙?你一個月乃至一年要用多少張紙?結果是驚人的。一張紙從何而來?紙是由樹“變”來的。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用。人類是無情的，電鋸聲中，幾十年長成的大樹轟然倒地。那些木材，運往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來了方便，但同時給森林造成了極大的影響。

　　樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。森林的消失危害巨大:黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類怎能無動于衷?植樹造林迫在眉睫。

　　森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質，森林能夠保持水土，森林能夠涵養水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于100萬立方米的小型水庫。

　　紙的作文說明文 篇16

　　我是中國古代的四大發明的產物之一，我是用來書寫、繪畫、印刷或包裝的片狀纖維制品，不錯，我的名字叫紙。

　　在我出生之前，甲骨、竹筒和絹帛是古代用來供書寫和記載的材料。到了漢代，由于西漢的經濟和文化迅速發展，甲骨和竹筒已經不能滿足發展的需求了，從而促使了書寫工具的改進，我也因此出生了。

　　制造我的方法是一項重要的化學工藝，是中國人民長期經驗的積累和智慧的結晶，“生出”了我，是中國在人類歷史文化的傳播和發展上，所作出的一項十分寶貴的貢獻，是中國史上的一項重大的成就，對中國歷史也產生了重要的影響。

　　在我“小的時候”，制造我的原料主要是樹皮和破布，當時的破布主要是麻纖維，品種主要是檀木和構皮。至于我是什么時候出生的，我早就記不太清了，只知道在西漢初年之前，中國內就出現了我的身影最初的我是用麻皮纖維或麻類織物制成的，由于工藝尚處于初期階段，所以制造出來的我質地粗糙，夾帶著較多的未松開的`纖維束，表面不平滑，還不適于書寫，一般只用于包裝。

　　到了東漢和帝時期，蔡倫在前人的基礎上，總結了制造我的技術和經驗，并推陳列新。他用樹皮、麻頭及敝布、漁網等容易找到且價格低廉的材料制造我，形成了一套較為定型的制造工藝流程：分離原料、打漿、抄造和干燥。這樣制造出來的產品不僅便宜，而且質量更好了逐漸普及使用。為了紀念蔡倫的功績，人們把這種產品叫做“蔡侯紙”。漢代以后，雖然工藝不斷完善和成熟，但這四個步驟基本上沒有變化，即使在現代，在濕法造紙生產中，其生產工藝仍沒有本質上的變化。

　　經過東漢蔡倫改進后的工藝，取材廣泛不拘泥，產品便于攜帶，推動了全世界的文化發展，因此，它可以算得上是書寫材料上的一次革命了!

　　紙的作文說明文 篇17

　　同學們，你們搭過紙橋嗎？今天，大寶老師帶著我們開展了一次實踐活動——搭紙橋。

　　大寶老師先帶我們討論了一些關于紙的用處，漸漸地又繞入了主題：“你們誰能用一張白紙搭成橋，并載起我的手機“車”？我的手機有200g，誰能成功我就給他那個小組加分。”（噢，對了，忘記說每次上課積分最多的小組可獲得快樂幣。）

　　同學們聽了，紛紛七嘴八舌的議論起來：“可以用四個文具盒一個壓著一個”……“現在我給每一小桌發一張白紙，可以四人做實驗，開始！”一聲令下，大家都開始實踐了。

　　“這樣，這樣……”大家的想法不一，有的拿文具盒壓著；有的直接放在“橋墩”上；有的……

　　“好！現在誰先上來試一下？”大寶老師眼睛瞇成一條縫笑著說。“我先！”一個同學自告奮勇地說著上去了。

　　只見他把兩個文具盒各壓在紙的兩旁。“好，現在是我們見證奇跡的時刻了！”大寶老師輕輕地把手機放了上去。“當”的一聲，唉！果然不出我所料，失敗了！

　　“哈哈……”咦？怎么回事？我正思疑著——哦！原來是大寶老師的手機“車”不小心把一旁無辜的.粉筆盒打翻了。這不是重點，而是粉筆盒為了報復大寶老師的手機“車”，專心給它（手機“車”）抹上了粉筆攻擊——灰。這可讓大寶老師哭笑不得。不過這可把我們當中的某些同志樂壞了，竟還有人十分大膽——跑上去瞧一瞧，立馬壞笑著邊跑下來邊喊：“你活該！活該……”那表情，真逗！

　　過了一會，相繼有幾個同學成功了，但還不是最佳選擇。這時，大寶老師神秘的說：“其實剛才有人快成功接近簡單答案了——就是把折扇子的第一步做好，就行了，瞧。”嘿！還真是！沒有擺任何東西，只有一張紙，竟輕易搭起老師的手機“車”。這可令我們大開眼界。

　　下課了，我還沉思在課堂上——這可真有趣，下次還會有什么好玩意兒呢？想到這兒，我不禁樂出聲來……

　　紙的作文說明文 篇18

　　今天，在翰林寫作的課堂上，我們要玩一個“架紙橋”的游戲。有的人說要架紙橋，那可小菜一碟，還有的說，啊，架紙橋，聽起來好難啊！

　　游戲規則是：用桌子兩張當橋墩，用老師發的.紙當橋面，讓紙橋至少承受往一本書的重量。“開始架紙橋。”老師話音剛落，我們手忙腳亂地開始架紙橋。有的同學折成扇子形的，還有的直接把白紙放了上去，可是方法一個都不成功。老師說：“想不想看看我的方法？”同學們大聲說：“想！”老師折的也是扇子形的，不過比同學折得更密一些。她折了又折，把扇子形做好了。老師輕輕地把紙放在桌上了，放了一本書，居然沒掉，再放一本，居然還是紋絲不動，再放一本，我緊張了，在心里說：“紙橋啊！你可別倒了！”又成功了，在放第四本時，紙橋倒了，全班一片慘叫聲！

　　在這節生動有趣的課堂中，我知道了，只要動腦筋，看起來不可能的事也能成功！

　　紙的作文說明文 篇19

　　今天下午，老師拿了幾個一次性紙杯和一些白紙，對我們說：“今天要做一個有趣的.實驗——架紙橋。”我們聽了都很好奇。

　　游戲規則是：先拿兩個紙杯放在旁邊做橋墩，中間再放一張白紙蓋在紙杯上面，看看能不能承受得一本書的重量。老師話音剛落，同學們就說：“這還不簡單啊。”

　　我們一拿到材料就迫不及待地做了起來。我把紙杯底朝天地放在桌子上，再把一本書放了上去，結果失敗了，我又來了一次，把書本放了上去，這次沒成功，也沒失敗，可是橋卻變成了危橋。老師又說：“要不要看我怎么做？”我們異口同聲地說：“不要！我們要自己做。”老師就在旁邊坐下，拿一張紙折了起來。這被方俊杰看到了，我們也像老師一樣把紙來回折，折好后當橋面，結果成功了，最多能放四本書呢！

　　游戲結束了，我懂得了沒有什么事能難倒我們。

　　紙的作文說明文 篇20

　　在科學課上，趙老師叫我們作紙橋，下周二就要測紙橋的承重量。

　　我提議說：“要不我們做紙卷的橋吧！”其他成員都答應了。我從包里拿出了一個設計圖，跟成員講解我的想法：“我們橋面就打橫做，橋的兩邊就加并起來的紙卷，橋面下再形成個交叉，因為如果在中間放法碼，中間就會凹下去，所以就要形成交叉，形成三角形，三角形具有穩定性。”陳軒言反對說：“我覺得橋面太過簡單，橋面是最主要的，我回去再做加工。”

　　我們開始做材料了。我們分工，我和陳軒言卷紙，黃曉燕和莫麗娜把膠布剪成一小段一小段，方便我們粘。要想把橋做好，材料的質量是最重要的，我們把我們準備的A4紙拿出來。為了我們的榮譽，我特意準備了20張A4紙。橋面要30厘米，我量了一下，一張A4紙打橫剛好是30厘米，我們就橫著卷，我和陳軒言卷紙的時候是一點一點卷的，如果卷的很快，那卷出來的紙卷里面不是實的，這樣就不結實。莫麗娜和黃曉燕剪的.膠布也有技巧，間的時候，一定要剪平，長度控制到半分米左右。這些工作要很配合，卷好紙以后，一個人要拿著，如果不拿，就會松，一松整個厚度就會擴大，那里面就不是實的了。另一個人則拿膠布黏住，這樣就可以放下了。所以整個過程，沒有默契是不行的。

　　我們在下課前做好了五個紙卷，剩下的我回去做了。

　　做紙橋不僅考驗小組的合作力，還考驗著合作力。

　　紙的作文說明文 篇21

　　今天科學課上，馬老師讓我們自己制造紙橋，最后再比比誰做的橋承重量大。

　　說完，我們就紛紛做起來了，我和杜萌還有吳潔文一組，我正思考到底怎末做的時候，只見杜萌把紙揉成一團一團的，我奇怪的問：“干嘛呢？”“做橋啊！喂！別愣著！快幫忙！”杜萌一邊忙著手里得活兒頭也不抬得回答。“嗯？座橋干嘛把紙揉成團呀？”我疑惑的問。“笨呀！這樣結實！算了！指不上你什么了，你看著，什么時候知道我要干什么了再幫忙！”杜萌不耐煩的回答。“切！你才笨！”“哎！你幫結實點！”這是傍邊一言不發的吳潔文說話了。我終于明白杜萌要干什么了！原來他想把制鐵成一個拱形做橋面。“哎！邵盈快點做底板，沒有紙板就用幾張得在一起貼起來！”我連忙接過來幾張報紙和一個膠棒。我報紙對折然后涂上膠，一粘，ok！大功告成！我把自己做好的底板遞了過去。

　　我們3人又連忙把橋貼再底板上……“喂！剪刀！”“膠條給我！”“對了！還可以……”……我們一邊做一邊嘰嘰喳喳的討論著。眼看要下課了！我們的'橋還差一個頂呢！‘哈！強！“全班發出的聲音，原來有別的組做成了！放了一個大辭典和一個小字典，……“鈴……”下課了，我們的橋完成了，吳潔文連忙舉起來了“老師我們要展示！”老師又連忙說“：吳潔文她們組也完成了！”全班便向我們投過來目光，上面有一本一本大辭典和一本小詞典。我又往上加了幾本語文書，沒倒！這下子全班沸騰起來了，有人走到我們的身邊往上又加了一本大辭典，天呀！沒倒！這下子全班都圍過來了，也有許多人往上放字典、詞典、語文書卷子、夾子……最后竟放了3、4本字典8、9本詞典，許多亂糟糟的東西，放在一起幾乎和我一樣高！這時不知誰舉過來一個大書包！往上一放！沒倒！微微一晃，嘩啦！一下全都順著書包倒了下去，我心想可憐的橋肯定爛了，沒想到竟一點事也沒有！太棒了！我們在班里做的橋可以算最結實的了！

　　我明白這不是我一個人的結果，這是我和吳潔文、杜萌一起研究出來的！

　　紙的作文說明文 篇22

　　中國有四大發明：造紙術、指南針、火藥與印刷術。其中，造紙術是勞動人民智慧的結晶，為世界發展史作出了巨大貢獻。

　　紙，是日常生活中的必須品。包裝要用紙，書寫要用紙，紙的用處顯然很大。那么，紙是怎樣發明的呢？

　　說到紙的歷史，那可就長了。在西漢前，人們以綿帛、竹木為書寫材料。但綿帛貴重、竹木笨重，都不是最好的書寫材料。當時的養蠶戶發現，將蠶絲飄絮后，席上的殘絮便形成一層纖維薄片，曬干后即可書寫。這就是紙的雛形。后來，蔡倫改進了紙，原料不單單是蠶絲，還有棉、樹皮都行。他還總結出了一套較定形的`制造流程，既提高了紙的質量，又降低了它的成本，紙開始被人們接受。

　　經過幾代的總結提高 ，紙的家族越擴越大，從而被廣泛運用。

　　紙的家族很大，一般分為：包裝用紙、印刷用紙、工業用紙、辦公文化用紙、生活用紙和特種紙。我們寫字的紙屬于辦公文化用紙。

　　相信你對紙有更深的了解了！

　　紙的作文說明文 篇23

　　上課了，楊老師神神秘秘地從一個塑料袋里拿出來一張16開的白紙，又拿出來三個墨水瓶盒放在了講桌上。同學們都猜不透楊老師的意圖，只好等待下文。

　　楊老師終于揭開了謎底，原來他是想考評一下我們的動手動腦能力，要求我們用其中的兩個墨水瓶當橋墩，用這張白紙做橋面來搭一座橋，然后把第三個墨水瓶放在橋面上，只要橋不塌就算成功了。

　　老師先叫了田婕來搭橋，田婕慢慢騰騰、目無表情地走到講臺前，把兩個墨水瓶放在兩邊，然后把紙平放在兩個墨水瓶上，老師輕輕地把另一個墨水瓶放了上去，只聽“咕咚”一聲，墨水瓶一個跟頭翻到了講桌上，橋也塌了。田婕沒有成功。

　　我也想試一試，便舉起了手。老師叫了我的名字，我走到講桌前，先把紙折出一道邊，然后把紙翻過來對齊剛才折好的邊再折一道邊，如此循環往復地對折，把一張16開的白紙折成了一個個連在一起的“W”型，我把兩個橋墩放得很近，把紙搭上，然后把墨水瓶放了上去，橋面托住了墨水瓶。我正暗自得意，不料老師拿起墨水瓶放在了橋邊上，墨水瓶掉了，橋面也立了起來。我功虧一簣，沒料到老師會來這一手，只好悻悻地回了座位。

　　又上來了一個孫立志，他把紙橫折一次，豎折一次，最后折成了一個長方形的小紙條，橫放在了兩個墨水瓶上。同學們都睜大了眼睛等待最后的結果，奇跡出現了，墨水瓶穩穩地站在了橋面上，孫立志成功了，同學們都報以熱烈的掌聲。

　　通過老師的講解，我淺顯地懂得了一點知識，改變一個物體的形狀，縮小它的面積，它就會有可能承受更大了力量。

　　簡單的.一個搭紙橋的游戲，就有這么多奧秘，看來以后還會有更多的奧秘等待我們去揭開呀！

　　紙的作文說明文 篇24

　　我曾在某報紙上見過這樣一篇文章，題目是“一張紙不能折九次的紙”，一下就把我吸引了。文中說，無論多大的一張紙，連九次都折不了嗎？我要親自試一試！

　　我隨便拿了一張作業本大小的紙折了起來，前幾次還順利，折到第五次時，就只有一個瓶蓋那么大了，連第六次都折不到、我拿來一塊石頭，使勁向紙砸去，可是，第六次紙總也折不上去，還開著口，好像在嘲笑我。我想，一定是這張紙太小了，我去找一張大紙來！

　　這次用的是一張報紙，我邊折邊想，這次一定可以了。三次，四次……我心里很高興，哼起了小曲，可折到第七次時，就折不動了。我想；這張紙太厚了！不行，找一張薄的試試。

　　我找到了一張半透明的宣紙，心想，這張又大又薄的紙一定可以折到九次，但是最終的`結果是——最多折七次，第八次只能折一半，再不能完全折過去。我不相信，又反復試了好幾次，結果仍然一樣。

　　這究竟是為什么呀？我用計算器算一下。我一算，第一次是2層，第二次是4層……第七次是128層，第八次是256層，第九次就是512層啊！而折第八次時，這張紙的面積就剩先兩平方厘米了，要在這么小的面積上折512層，當然折不過去了！

　　在這雖然是一個小實驗，卻讓我懂得了一個道理：要想得到科學的結論，不能憑空想象，而是親自去嘗試。每一個科學的結論，都是經過數十次，數百次，乃至上千次嘗試。寫出這篇文章的作者，肯定不知實驗了多少次，才得出了這個結論，如果有條件，都可以去親自驗證一下。對待科學的態度應該是認真的、嚴謹的，只有接受住反復的驗證的結論，才是一個令人信服的結論。

　　紙的作文說明文 篇25

　　生活處處見科學，這不，許老師就展開了一次有趣的觀察試驗。

　　許老師首先準備了一張普通的A4紙和一個普通的透明水杯，”咦？這是要干什么呢？是準備變魔術嗎？”我想。

　　試驗開始了，許老師首先往那透明水杯里小心翼翼地裝滿了一整杯水：然后把那A4紙對折了兩次，再慢慢地用手把整張紙分成了四張小紙片，最后留下了其中一張小紙片。

　　做完這些事情后，許老師就把這張小紙片輕輕地蓋在了裝的滿滿水的水杯杯口上面，然后用手慢慢地扶著小紙片將水杯整體顛倒了過來，此時水杯的杯底朝上，而杯口卻朝下。奇跡居然就這樣發生了，小紙片竟然牢牢地貼在了杯子的.杯口上面，水杯里面的水居然沒有倒流出來。全班同學們興奮不已，接連發出尖叫聲，我卻陷入了沉思：為什么小紙片會牢牢地貼在杯子的杯口上面呢？

　　這時，許老師對大家說：”把杯子里面裝滿水后，將小紙片蓋在杯口上面，杯子里面就出現真空了，而水杯外面依然是有空氣存在的，水杯里面和水杯外面就這樣產生了氣壓差，于是這張小小的紙片就有了強大的吸力，就是這股吸力阻止了水流的下瀉。””咦！真神奇！”同學們頓時茅塞頓開，紛紛贊嘆不絕。

　　通過這次試驗，我懂得了一個道理：在生活中，只要用一雙善于發現的眼睛，勤于思考的大腦和一雙勤勞的手，就能發現無限驚喜。

　　紙的作文說明文 篇26

　　我是一張被人遺棄的廢紙。

　　我把我的一生獻給了人類，可我怎么也沒想到，一個淘氣的小男孩竟隨手把我扔在了校園里的一條干凈的水泥路上，讓我成了一個煞風景的壞人。我傷心極了，就大哭起來，可是沒有人聽見，沒有人理睬。如果，他把我扔進垃圾箱里，那我就不是破壞道路整潔的紙了，而是一張被送到回收站將被重新塑造的新紙了。那時，我該是多么高興啊！可是……

　　終于，我盼來了一個小男孩，可他瞧也不瞧我一眼就蹦蹦跳跳地走了……我氣極了，恨不得打他幾下，可又有什么辦法呢？不一會兒，遠處來了三個小學生，我滿懷希望地等待著――等待著他們彎下腰把我撿起來。但是，在一陣腳步聲后，就不見了他們的身影，只是傳來他們嘻嘻哈哈的.笑聲。我的心涼了。

　　過了一會兒，一個大男孩朝我慢慢地走來，他后邊似乎還跟著一個女教師。我的內心又燃起了一線希望。男孩終于伸出了許多人都不愿伸出的手把我撿起來，我多么激動呀！總算有人注意我了，可我萬萬沒想到，他把我的一角撕了下來，就又把我扔在了地上。我剛才的高興勁兒蕩然無存，心里想著：人類真缺德。這時，那位女教師說話了：“這位同學，你剛才把那張紙撿了起來，我想你一定會把它扔進垃圾箱里面，真為你這個文明舉動而高興，可你……”經過老師的一番開導，那位同學紅著臉把我扔進了垃圾箱里。

　　我的命運真是一波三折，雖然我最終完成了自己的使命，但我的心里還是酸酸的……