悅讀伴我成長作文1100字（通用19篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的悅讀伴我成長作文1100字（通用19篇），歡迎閱讀與收藏。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇1

　　父親是一本無字的書；父親是一首無言的詩；父親是一曲無譜的歌。要讀懂父親，必須用心靈去感悟。

　　父親如樹，父愛是樹上的綠葉，總在被遺忘的角落里無私奉獻著。

　　小時候，父愛在雨中……

　　郁悶的最后一節課，伴隨著老師的語聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶的進行著。提領望望窗外，瓢潑的大雨正無情的摧殘著大地，耳畔響起了伙伴們的議論——他們害怕大雨。

　　隨著時間一分一秒的流逝，我如坐針氈。遠望門外擠擠撞撞的人群，他們都焦急地向里望著，手里拿著早已為寶貝準備好的漂亮雨傘。我十分焦慮，真希望他不要來呀！老師站在講臺上講些什么已記不清楚，事實上是根本聽不進去，再次望望窗外，還好，他沒有來，我長長舒了一口氣……

　　致命的下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進茫茫雨簾之中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來，回頭看看校門口，同學們一個個穿上了漂亮的新雨衣正坐上他家的摩托車準備飛奔回家，馬達的聲音漸漸蓋過了我思緒……“兒子”一聲驚雷把我從“夢”中驚醒，這熟悉的聲音……不！循聲望去，他來了！他手上撐著一把舊雨傘，穿著一套平日里穿的早已破爛的工作服，雜亂的頭發被雨水淋得貼在了頭皮上，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無規律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在。“爸爸來遲了，快拿上傘，爸爸送你回家。”他一邊說，一邊用手擦干我的`衣服，順手把他的外衣給我披上。一路上父親有些顫抖，從他緊貼我的肩上傳來，我看見父親單薄的毛衣被涼風吹了起來。

　　雨越下越大了，同學們和自己的父母在學校外的小飯館吃飯，他們此時定用鄙夷的目光看著我，嘲笑我。我的臉漲得通紅，感到了一陣灼痛……

　　父親似乎看出了我的心思，他小心翼翼，緩慢地從被雨水淋濕的褲口袋中拿出一張五元紙幣，父親題向節約，這可是他第一次給我錢呀。我緊捏著那張已濕透的紙幣。“我還有事先走了，你自己到小飯館吃東西去吧。”“好的！”我痛快地答應了，顯然我很高興，因為我那樣無知。

　　父親跨上車，他的背影伴隨著“吱嘎…吱嘎”的聲音消失在雨簾中。

　　轉眼，我升入初中。每天都看到做焊工的父親蹲在地上躬著腰，戴著一副遍布劃痕的墨鏡，亂蓬蓬的頭發隨著電焊的劇裂聲響而顫抖著。

　　清晨，那噪音趕走了愛唱歌的鳥兒；黃昏，噪音震落了高照的太陽；深夜，噪音叫亮了千家萬戶的燈，把睡夢中的星星也點亮了。

　　看著父親工作時的背影與閃爍的火花相伴著，我有些心動。

　　我捂住耳朵給父親端來一杯熱茶，把成績單遞給爸爸，渴望得到他的贊揚。他看了一眼平淡地說：“再接再厲。”又默默地干起手中的活兒。看著父親如此奮力工作，一股熱流涌上心頭，淚水已無法控制，模糊了雙眼……

　　我想讀懂父親，但越是接近，便越覺得他是一首無語的歌，與我的心靈在對話。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇2

　　一處美景，去久了總會倦的；一道佳肴，吃多了總會膩的；可唯有一本好書，百讀不厭。

　　書是什么？書是階梯，通向更高的一樓；書是船只，渡向成功的彼岸；是良藥，治療人們的心病；書是營養，促進人們的成長；書是朋友，在成長路一路相伴；書是老師，對我們孜孜不倦地教誨。只有通過書藉來記錄歷史，了解過去，展望未來，才能向更高、更遠的方向前進。而這點，我早己深知。

　　我第一次閱讀大概是在幼兒園的時候吧。當時，母親給我買了一本《幽默故事大王》，希望我能從中得到一些做人的這理。當時拿到那本書時，我震驚不己一一這是多好的一個“藝術品”啊！那一個個舒展的漢字，宛若一朵朵綻放的鮮花，優雅得令人目眩。看著那一個個美麗的漢字，我有些不忍看它們被囚禁在白紙上。有時，我甚至希望那一個個漢字能跳出白紙，陪我一同玩耍。而那一副副精美有趣的插圖，更是不知比電視好了多少。在這一段時間里，我忘我地讀者書。每每翻開書頁，那一個個簡單易懂的故事，便像磁石一般吸引著我。如果說，書是一朵花的話，那么，我一定是花蕊上那只眷戀花香的蜜蜂，不愿離開花的懷抱。這是這本《幽默故事大王》，打開了我對閱讀的道路，讓我真正喜歡上了學習，喜歡上了閱讀，更是為我未來的語文學習打下了良好的基礎。

　　漸漸的，繪本在我看來已經太淺顯了。于是，我便又迷上了中外名著和小說，我整日在書的海洋中遨游，樂此不疲。在四年級的時候，班級里掀起了一場《哈利·波特》的狂潮，而我又怎能落伍呢？沒過幾天，我的.床頭便多出了一疊嶄新的《哈利·波特》。翻開書，那一個個富有神奇色彩的畫面，便開始在我的腦海中放映：人物的名字，小天狼星的逝世令我惋惜，鄧不利多的奉獻令我驚嘆，而哈利的機智更是令我贊賞有加。盡管書中的譯文并非十分流暢，有些生澀難懂，但我還是堅持著讀了下去。就像是在啃一塊排骨，肉少，卻芳香四溢，唇齒留香。

　　四年級的《哈利·波特》培養了我的語感，它讓我懂得了友誼、智慧與勇氣，更讓我學會了推敲，學會了反復琢磨一句話，學會了使用電子工具來查閱自己不懂的詞匯，還積累了許多優美的詞句。一時間，我的寫作能力也突飛猛進，讓我得到了許多的獎項，令我嘗到了閱讀的甜頭。

　　隨著年級的逐漸升高，我閱讀的時間也是越來越少。然而，就在這一段珍惜的時間里，我嘗試起了閱讀更為高深的書籍。優美的《自在獨行》讓我明白了有些東西一旦錯過，就不會再來；科幻的心三體》與《時間簡史》讓我知道了許多科學知識；《雅舍雜記》讓我明白優美的語言多么今人神清氣爽……我俳徊在書中，是多么的自在啊！

　　六年的閱讀生涯，讓我明白了書，更讓我學會了閱讀，在一次次的閱讀中，我汲取了知識，讓自己得到了更好的升華。

　　閱讀這條路，走一輩子，也無怨無悔……

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇3

　　閱讀不像美酒。美酒有意，醉酒酒醉，酒讓青蓮居士“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”。閱讀有心，入境鏡我，閱讀讓我了解我的內心。

　　閱讀不像樂章。樂章有情，陶醉你我，樂章寫出了貝多芬“命運的反抗，生命的終章”。閱讀有感，酸甜苦咸，閱讀讓我感受人生六感。

　　閱讀不像品茶。茶有境界，入茶知茶，品茶品出寫出了“茶如人生，淡雅一世，獨自品茗”。閱讀有意境，深觀入境，天人合一，閱讀讀出了人生常態。

　　美酒、樂章、品茶皆可消愁，但那只消表面的愁，心中愁卻難解；然而閱讀不一樣，閱讀可使我們忘記一切愁。讓我們走進閱讀，感受它帶來的寧靜與愜意。

　　牽著我的手，讓我們跨越時空，去與詩人邂逅。你感受到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”中對伊人的愛慕了嗎？你感受到“亦余之所善兮，雖九死其猶未悔”中屈原寧死也不放棄自己的理想而妥協從俗的決心了嗎？你感受到“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”中李白對權貴得蔑視了嗎？你感受到“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”中李清照的思念嗎？在《詩經》《楚辭》的歌舞中吟詠，在唐詩宋詞里酣暢，你憂傷的天空是否放晴了，閱讀卻能解憂。

　　牽著我的手，讓我們與文壇大家交流，感受閱讀帶來的樂趣和哲理。在《邊城》里，不僅看到了湘西茶峒，淳樸的人們日出而作，日落而息的場景，而且看到了翠翠與儺送純潔凄美的.愛情故事。結尾處“這個人也許永遠不回來，也許明天回來！”從凄美中讓人看到了希望，催人向前。在《繁星·春水》里，讓我看到的不只是童真和母愛的歌頌，更多的是教我們青少年如何理智的去對待生活中所遇到的問題。在《老人與海》里，我看著老漁夫獨自一人抵抗鯊魚的肆掠，感受到了人可以被消滅，不可被打敗的精神，教會我們面對困難，不要退縮。在文學作品中遨游，你可以和魯迅、巴金談心，與高爾基、莎士比亞成為朋友，他們是你“高山流水”般的知音，可以把你內心的憂傷緩解緩解，得到人生寧靜的處所。

　　讓我牽著你的手，沉醉閱讀，帶你去周游世界。經受歲月的考驗留存下來的埃及金字塔，給我們更多的感覺是不可思議。去體會《徐霞客游記》中那一片片壯闊遼遠的風景，一座座高俊雄偉的山峰，似乎正在催動我們渴望冒險的心，在攀登中獲得樂趣，在探索中尋覓真知。蜿蜒的水蒼，流動的清波，威尼斯就好像一個漂浮在碧波上的浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。沉醉在閱讀之中，我們可以看到許多地方的美景，行走在閱讀之中，心靈去到了更遠的地方，緩解了憂愁，得到了寧靜。

　　何以解憂？唯有閱讀。閱讀可以帶你走進陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；可以帶你走進白居易“更待菊黃花釀熟，共君一醉一陶然”的閑適；可以帶你走進蘇軾“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達之中。

　　讓我牽著你的手，一起走進閱讀之中，讓你沉浮的心態在閱讀的洗禮下，變得更加寧靜，憂清愁退。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇4

　　閱世間萬物，讀人間百態。

　　——題記

　　閱讀經典，可以讀懂文學的美；閱讀家人，可以讀懂血緣的愛；閱讀社會，可以讀懂人的一生。

　　不知從什么時候起，我很喜歡在熱鬧中傷感，很喜歡在傷感中胡思亂想，很喜歡在胡思亂想中觀察世界。在忙碌的生活中，有時候我會放空自己，去感受身邊，天邊的事物。這時對于我來說，時間仿佛靜止了一般，只有體內的心臟仍然在跳動。

　　有一回在去學校的路上，我坐在車里，系著安全帶，背著書包，聽著車載音樂，看著窗外飛奔向后的景色。接近于薄暮，遠處緩緩落下的夕陽渲染著天空，暈成了一幅淡黃色的油畫，灑下點點余暉，映著灰白的大地，兩旁的路障直通往道路的盡頭。車子停在了紅綠燈前，與其他的幾十輛并排。頓時，大部分的車不約而同地沖了出去，車輪越轉越快，越轉越快。我看到右前方有一輛電單車慢慢停了下來，坐在后面的人緩緩跨下車，彎下腰去——扶起了倒下的——滿是灰塵的路障。

　　他很快消失在車窗的邊緣，只在我的腦海里留下一片記憶。當他映入我眼簾的那一刻起，就像一把重錘，強有力地震撼了我的心。在此之前我從來沒有想過，會有人像新聞里報道的那樣，停下車來去扶一個又小又臟的路障。他扶起的不僅是一個路障，更是一種美德。雖然只花一分鐘的時間，但卻升華了他的靈魂。

　　那個周末，我放學后回到小區，打算閑逛幾圈再回家，順便感受一下大自然，拍拍照。正是出太陽的'時候，我頂著烈日從小區的外圍走進去，雖然兩旁大都是房屋，但各種綠植還是讓我心生涼意，抓住了我的眼球。有的樹又高又大——幾乎和六樓樓頂并排，上面貼著“小心樹葉墜落”的警示；有的樹早早褪去了綠色的外衣，伸展那干枯又繁密的手指；還有的是五彩斑斕的小花，即使第一次見，叫不上名字，我也仍然覺得非常驚艷，忍不住打開相機記錄下來。

　　我這么一路“咔嚓咔嚓”，仿佛所有的寶貝都被收入囊中，供我永久觀賞。后來我看到一棵外表并不出眾，但枝條交錯纏繞的樹，別有一番美感。當我正準備收錄進相冊時，卻看到——高處的枝上纏著一個透明塑料袋，隨著微風慢慢飄動。我不斷切換自己的位置和取景框，但無論如何都無法將這個“污點”抹去，只能定定地站在原地，仰頭凝視它……

　　陽光透過這個塑料袋更加猛烈地照射在我身上，我非常非常不理解——為什么有人要亂扔塑料袋？在這棵遠離房子的樹上，它就像是人心中的一顆黑點，嵌在白色的自然中。據說塑料袋要過很多年才會自然降解，更何況是高掛在樹上的塑料袋。如果沒有碰巧的一陣強風把它吹落，哪怕是善良如扶路障的小哥，也無計可施。我把塑料袋擺在取景框的中間，拍完照后轉頭回了家。

　　我們生來就會閱讀，我們生來就要閱讀。閱讀不在于讀多，在于讀懂。不管是路上，還是樹上，我都讀懂了人心。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇5

　　朋友說手上有一堆舊雜志要處理，問我想不想拿回去看。我翻了翻，是《意林》、《讀者》和《青年文摘》，這些雜志本就不存在過不過時的問題，剛好因為疫情原因，我今年沒有訂閱什么書籍、期刊，便都打包帶回了家。

　　一整天都在和這些雜志打交道，還是有種借來閱讀還要還回去的感覺，所以特別珍惜眼前的時間，總想盡可能的多讀幾本。與朋友交流這三本雜志的時候，我完全不明白明明都是摘錄的文章，為什么要有三本不同名稱的雜志，究竟這三本雜志在文章的選擇上是什么標準，有何本質區別，有怎樣的內涵？覺得倒不如在摘錄的出處上做上區分，一本摘自網絡，一本摘自書籍，一本摘自報紙；又或者在內容上做上區分，一本講家庭，一本講社會，一本講學校；再不就從字數上區分，一本主攻長篇，一本主攻短篇，一本選擇中篇……因為如此一來，我一看這些字眼就大致能夠明白它會帶給我什么樣的閱讀體驗。

　　朋友聽了我的一通牢騷，笑著說：“非專業人士，說不清這些雜志的本質區別，你沒必要去細究這些無關緊要的問題，內容的好壞才是價值的真正所在。你之所以在這里糾結雜志內容之外的東西，是因為內容本身還沒有完全吸引你。故事的選取到底來源書籍還是網絡，講家庭還是社會，字數的多少，純粹是個人喜好問題，并沒有一個統一的模式是適合所有讀者的……又不是同一家雜志社出版，自然要面對大眾的'喜好，不好搞的太狹隘。”

　　細想起來，所有的文字表達或閱讀理解，都出自個人內在的思考。也許是我自己認知體驗比較淺的原因，還不能從作者的角度去讀懂文章的深意，把握不住推薦者選取這些內容的價值所在。我比較喜歡那些在簡單樸實中講述生活道理、大家都看得懂又能引起思考的文字，覺得那些文字更加耐人尋味。而每次遇到一些深奧、晦澀的詞藻，總會有種云里霧里的感覺，暈暈乎乎的，大腦會一時轉不過彎來，這大概也與我的“因循守舊”有關系，總是習慣于從個人的經驗角度去思考理解。

　　想起下午與朋友交流的關于雜志內容選擇的話題，從我的角度來講，我認為不管從什么樣的標準去進行內容的篩選，首先要關注內容自身的價值所在，因為每個讀者都會從自我經驗出發去理解文章的深意，正如“一千個人心中有一千個哈姆雷特”。作者原本想要表達的主題是什么、推薦者推薦這篇文章的原因是什么，這些都很重要。因為只有這樣，讀者才能基于內容的本身與自己的生活經驗相結合，讀懂內容背后更深層次的含義。雖然有些文章看上去高大上，但是并不能貼合讀者的實際生活，無法與讀者引起共鳴，這樣的內容無法提起讀者的閱讀興趣，最終只能棄置。

　　當然，作為一名合格的讀者，自然也不能單從個人的喜好去評判一本雜志或者一篇文章的好壞。最好能將自己抽離出來，從客觀的角度去學習、認知，同時去識別真正有價值的內容。只不過，這還需要長久的歷練。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇6

　　從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。——羅曼羅蘭

　　書籍是我們人生中不可或缺的一部分，那么書，是怎么一點一點改變我的生活呢？

　　我兩歲多的時候，剛剛上幼稚園。在那個時候媽媽就經常給我念書上的故事，而我也會使勁伸著脖子，好奇地去看書上那些奇形怪狀的字符。那時候的我雖然年紀小，但是對圖書的熱愛已經遠超同齡的小孩，這些字符對我好像有一種天然的吸引力，讓小小的我深深記牢了它的名字：書。

　　在我三歲生日的時候，我收到了人生中第一份禮物：一套拼音叢書。我高興地舉著這套對我來說很重的書，露出了我最真摯的'笑容。

　　從那以后，每天晚上我都會一個字一個字一個拼音一個拼音的念書，每天晚上念兩頁，這簡直成了我幼兒時期每天最期待的一件事。當我合上這套叢書的最后一頁，我也迎來了嶄新的小學生活。這是我期待已久的新生活，但也是我閱讀歷史上的的一個轉折點。

　　入學時我正好六歲，正是智力發育的黃金期。但我卻突然性的疏遠了書籍，常常一周不看書，那時也是剛剛開始寫作文的時間段，我的作文就越來越差勁。有一次爸爸看我的作文。看完后他對我說以后每天都要寫一篇日記，但內容每天都不能重復。剛開始時我信心滿滿，但才過了一周，我的靈感就都消失殆盡了。我不得不經常翻翻書，尋找靈感。

　　這一天，老師布置了一篇作文“春天的色彩”，我左思右想，頭腦中浮現出了嫩綠的草地，蔚藍的天空，還有五顏六色的花朵。啊，可真美啊！我想著想著，不自覺的提起筆，開始思考如何描寫這等美景。可是冥思苦想，也不知道怎么來描寫這美麗的春光。突然，我眼睛的余光掃到了一本書。我想：既然自己想不出來，那就看看別人是怎么寫的吧！我抄起這本書，翻開書頁，眼前頓時一亮！栩栩如生的春景在我的眼前顯現，太美了！我看著眼前生動優美的詞句，默默的將它記在心中：“大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了……”天哪，太美好了！我以我最快的速度把它記錄在了紙上。當我伸了個懶腰，我的作文本上也盛開了一片屬于春天的色彩。

　　沒過多久，我發現我的作文變好了不少，而原來丟失的閱讀這個愛好又被找回來了。一箭雙雕，多好啊。雖然現在寫日記的習慣變成了寫周記，但愛閱讀的習慣保留了下來。而閱讀帶給我的生活上的改變還不止這些。

　　慢慢的，我上街買東西總會注意到一些小小的細節，而且在以后也能仔細的記得所注意到的事物，媽媽也總是驚嘆“天哪！你竟然還記得！”。我的想象力和聯想力都因閱讀受到了很高的提升，這讓我的生活布滿了想象的色彩，充滿了清晰的信息，也變得更加明亮。

　　閱讀使我快樂，它讓我黑白色的生活染上了彩虹的顏色，讓我空空的心靈充滿了豐滿的知識。閱讀，讓生活更美好！

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇7

　　不知從什么時候開始，像空中的朵朵白云一般，與微風邂逅，追溯著遠方的自由，眼前一亮，便擁抱了那片蔚藍的天空。就這樣與書結緣，前無向導，后無追兵，我伸開雙手擁抱我的朋友——書，是它讓我有了追逐的激情和享受的寧靜，是它引導我在這片閱讀的海洋里遨游。

　　“讀一本好書，好比交了一個益友。”臧克家的話感染了我，魯迅先生也曾說過:“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。”古今中外，書籍早已成為人們最重要的“精神食糧”之一，正如高爾基所說:“書籍是人類進步的階梯。”如此說來，它還是人類發展史上的功臣。

　　閱讀是一種心靈的快意，讓我悸動在它深邃的靈魂中。

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我會驚異于在攀登雪峰的過程中，被刺骨的寒風包圍的他們仍如青松般屹立；翻開那本《中華上下五千年》，我會自豪于中華兒女的艱苦卓絕，更為中華民族飽受欺凌而憤慨；拿起令我倍加珍惜的《名人名言》，“人類的心靈需要理想更甚于物質”般的語句讓我堅定了人生理想，“留得青山在，不怕沒柴燒”般的哲理令我永不言敗；最愛的是儒家大家所作的《論語》，“三人行，必有我師焉”教會了我在學習過程中持著謙遜的'態度，終究會有所收獲。還記得爸爸向我說起他們往日的讀書生活，家里窮，并沒有多余的錢拿去買書，都是向同學借或者拿來抄，而每到晚上，則點著那昏暗的煤油燈，手里捧著倍加珍惜的書在看，生怕一丟丟的時間溜走。第二天醒來，鼻孔里都是那煙熏的黑色，然而這樣的讀書生活卻使他們很快樂。為什么他們能挑燈夜讀?因為“書中自有顏如玉”，閱讀有著極大的魅力；為什么他們能如此艱苦?因為他們懂得珍惜閱讀，他們深知能夠閱讀是他們最大的滿足。

　　所以，作為新一代的青年，我們要做的，難道不該是珍惜閱讀?

　　珍惜閱讀，閱讀便會是一只音樂，優美的旋律將使你陶冶情操，激昂的韻律尤使你心潮澎湃；珍惜閱讀，閱讀便會是一杯美酒，濃郁的酒香沁人心脾；珍惜閱讀，閱讀便會是一首詩，詩言已盡意難盡……

　　閱讀是一種溝通，人的悲歡離合，月的陰晴圓缺，歷史的完美與缺陷，現實的動蕩與平靜，無不在閱讀中交錯縱橫，展現得淋漓盡致。書中洋溢著微微泛起的溫柔情懷，也張揚著振奮人心的時代精神。也許你會獨坐在夜空下，仰望著那一顆顆閃亮的星星，靜靜地審視自己，也許你會覺得，讀這么多年的書，是為了尋求一片如星空般耀眼的天地，又或許你不甘于現在的平靜，想要去到更崇高的地方。

　　閱讀著，我們走進了一個芳草鮮美的境界；閱讀著，我們將步入一個心如止水的境界。《約翰·克利斯朵夫》會給我們癡迷與激動，《史記》會給我們激怒與憤慨，《人間喜劇》會給我們驚喜與嘆息。

　　珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇8

　　記得小的時候，媽媽常常在我睡覺前給我講睡前故事，每次我都聽得津津有味，不久都會進入甜美的夢鄉……那時候我就在想：媽媽怎么有那么多好聽而且講不完的故事呢？后來，媽媽告訴我：“只要你把書當成你的好朋友，她會告訴你更多的故事，而且你想要什么，書里就有什么。”我一聽，立刻來了精神，把一本書顛來倒去地看，用小手把書頁翻得稀里嘩啦，想找到一枚我最喜愛吃的巧克力蛋，結果，只看到了那些排列整齊、面無表情的小黑字，它們地站在那里，對我不理不睬，我失望地想：我最喜歡的巧克力蛋在哪里呢？媽媽溫和地對我說：“你要用心去看，總有一天，會被你發現的。”于是，我靜下心，不厭其煩地尋找，漸漸地，那些小黑字不再面無表情地站著，一看到我，就興高采烈地跟我打招呼，我也趕緊用稚嫩的聲音向它們問好，撫摸著它們的小臉蛋，向它們訴說我的心事，它們雖然性格迥異，卻都成了我親密的好朋友，毫不吝嗇地替我打開了知識寶庫的大門，這是一個多么豐富多彩的世界呀！

　　我終于找到了我心中的巧克力蛋，找到了比巧克力蛋好吃一百倍的東西。在我上幼兒園的時候，《獅子和蚊子》就悄悄地對我說：每個人都要看到自己的`長處和短處，不能光看到自己的長處，就驕傲自滿，最終留給自己的就只有失敗。后來，我上小學了，《窗邊的小豆豆》告訴我：要做個善良的孩子，對同學要友好，特別是自己的同學被人欺負的時候，要想辦法保護她，而且要愛護身邊的小動物。去年寒假，我走進了《假如給我三天光明》，她教會我懂得要珍惜時間，珍惜生命，在困難面前，堅強樂觀，自強不息。還有我向往已久的，讀著讀著就被魯賓遜那種落難荒島，不畏艱難，勇于挑戰自然的精神所打動。或許你覺得奇怪，一個女孩子怎么也這么喜歡冒險的書籍呢？其實生活中，我也喜歡一些帶有冒險的事情，尤其是我自己還親身體驗過“密室大逃脫”呢！

　　就這樣我一直享受著閱讀帶給我的快樂！有一次，我看見同學有一本《虎娃金葉子》，我看到后如獲珍寶，借過來一口氣就讀完了，生怕同學急著把書要回去，媽媽見我對沈石溪爺爺的動物小說如此感興趣，就連忙買來一套沈石溪爺爺的珍藏版小說送給我當做生日禮物，這對于從小就喜歡動物的我來說，是一件多么珍貴的禮物。那段時間，一寫完作業就看，看得我如癡如醉，有時還哈哈大笑，有時竟然忘記了睡覺的時間，媽媽就會責怪我說：“傻孩子，你能不能好好地安排時間，愉快地閱讀？”就這樣愛上閱讀，享受快樂。一本書，一支筆，在書上作上只有我自己看得懂的符號，并不是我不愛護書本，正是因為視它們為珍寶，我才用心地與它們交流，記下我和它們在一起的快樂時光，而它們也甘情愿地伴著我，給我無窮的知識和快樂。

　　但是當我慢慢長大的時候，身邊的書似乎不能滿足我的要求了，這時候我要走向更為廣闊的天地——圖書館，那里才是書的海洋，知識的天地，讓我身邊的同學和我一起走向圖書館，讓書籍永遠陪伴著我們快樂地成長。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇9

　　暑假這么長，如果不好好利用這點業余時間學習，只會白白浪費。培根說：“知識就是力量。”讓我起草一份閱讀計劃！

　　因為閱讀的種類很多，我們不應該只去圖書館看書。首先，我要回顧一下中國文學的歷史，所以《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》缺一不可。下一步是在生活環境中好好閱讀夏天，在觀察小動物的同時尋找科學展覽的話題。當然，網絡上也有網絡、在線數據庫和電子報紙，這些確實是提升知識的好方法。

　　但是，一下子讀很多書，然后就忘了，這樣不好。于是，我決定遵循課本的教學方法：自己做讀書筆記。做個筆記，看到好的句子就記錄下來，分類，隨身攜帶。當你寫作文時，如果你找不到合適的詞，你的筆記本將是你最好的朋友。相信開學后我的作文水平一定會有所提高！

　　俗話說：“書自有黃金屋。”書籍可以有各種形式。一旦你深入了解它們，你就能找到金子，那就是學習和知識。讓我們一起在暑假里學習，過一個充實的暑假！

　　第二部分：暑期閱讀計劃的寫作期即將結束。我五年級了，我要煥然一新，進入這學期。在這六個月里，我會積極進取。為了提高學習成績，新學期開始，我會制定這半學期的學習計劃。我要珍惜每一分鐘。遇到自己解決不了的問題，要虛心請教同學或老師。我有很多缺點：老師說不，但他總是犯錯，他考試時粗心大意。而且，對于一些疑難題目，很少出錯。相反，一些簡單的問題往往會出錯。有時候，即使是英語聽力也會出錯。于是，根據自己的不足，我制定了幾個學習計劃：

　　1、認真、用心地完成作業，以正確的學習態度對待每一門學科。

　　2、完成作業后，復習當天的學習內容，牢牢記住當天的'學習內容，預習第二天的課堂內容，為第二天的主動發言做準備。

　　3、但是，當你遇到你不能理解和不理解的問題時，你應該及時咨詢你的老師。在你明白這個問題之前，你不能停下來。你不能假裝理解它。

　　4、每天晚上睡覺前聽30分鐘英語，訓練聽力。

　　5、考試的時候，認真對待每一道題，注意簡單的題，把難的題看在口袋里。你不能輕易提出任何你不懂的問題。

　　6、認真聽講，積極發言，上課不要輕舉妄動。盡量吸收老師上課說的每一句話，讓思想和老師的思想保持同步。每天按時整理課堂筆記，當天復習掌握丹田內容。現在做好基礎知識并理解它，然后在基礎知識好的時候不要做一些特殊的訓練。重點學習內容由難到易逐一解決。

　　7、每天按時讀三篇作文，增加詞匯量，多學一些好的句子和段落，以免頻繁考試拿分。

　　在學習中，確定學習目標也很重要。設定學習目標就是努力。正確的學習目標可以激勵人們前進。沒有學習目標，是對事件的極大浪費。我的臨時目標是班級前五名。

　　一旦你制定了學習計劃，你就必須執行它。把事情完全做好并不容易。只要我努力，努力，爭取最高水平。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇10

　　曾經，我和爸媽一起討論過一個永恒的話題：人為什么要讀書？那一次，爸爸媽媽和我說了很多很多，然而，媽媽的有句話令我印象深刻：“當你看到夕陽余暉、孤雁翱翔時，你腦海里浮現的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“哎呀，太好看了”。這就是讀書的理由。”

　　我對這個世界最初的認識，便來自于年幼時媽媽一句一句的詠讀。我媽，一名人民教師，一位常年愛好閱讀、熱衷于泡各種讀書論壇的中年文藝婦女。當我牙牙學語時，媽媽還是個文藝青年，她安安靜靜地坐在書房，讀著一本本她最愛的散文詩，就這樣帶我走進了她的閱讀時光。

　　五歲那年，媽媽把我帶到了圖書館，為我辦了兒童借閱證。我的閱讀生涯正式開始。那時我字還沒認全，只能捧著媽媽買回的繪本看圖畫，等媽媽下班后，拽著她的衣角，撒嬌讓她念出來，她一邊念書里的故事，我一邊捧腮細聽，猶記得那時傍晚陽光正好。

　　等我逐漸獨立閱讀后，媽媽就不再給我壓歲錢。每到新年，別的小孩興高采烈地從家中長輩手里領到期盼許久的紅包，我則被媽媽提溜到新華書店挑書去了。當然，我也沒客氣，看上的書成套搬回家。她就站在一旁，沒阻攔，也從沒對我說過“別買貴的”這樣的話。

　　我媽會對我耳提面命，讓我多讀書，但又不限制我讀雜書，以至于外國名著《悲慘世界》、中國古代史書《史記》這些略顯晦澀的書籍也被我囫圇吞棗看了個遍。閱讀面廣，想法自然和同齡小朋友們不一樣。語文試卷中的作文，必須臨場發揮，寫一篇自己從未寫過的，從不肯和大多數同學一樣，把自己平時寫過的文章嫁接過去。有一次語文考試，我沒算好時間，篇幅太長導致沒寫完，成績一出來，果然是意料之中的“兵敗滑鐵盧”。我很沮喪，一則是成績不理想臉上無光，二則是對自己的這種做法產生了懷疑，我還該堅持嗎？回家后，媽媽和我像往常一樣一起分析試卷，她并不驚訝于我的分數，尤其是當我和她說了我的感受后，媽媽摸摸我的頭，告訴我：“多讀書挺好的，有自己的思想，要堅持。”

　　現在，家里閱讀的主力基本上變成了我。我手握零花錢，逛遍了安遠這個小城的大小書店，甚至足跡遍布了北京、深圳、廣州等任何一座我曾到過的城市的書店。我讀的書越來越雜，也慢慢體會到閱讀的`樂趣。我讀著手中的文字，被一個個故事中的情節所感動，為正義的人物勝利而感到高興，為一個小生命的離去而感到悲傷……

　　可是媽媽卻不同了，二胎政策的來臨，讓她在高齡又重溫了撫育我的艱辛。她不再讀夜讀《普希金詩選》，不再寫下落淚煽情催人淚下的文字。她的時光又倒回了引導我讀書的日子，每每看到我最愛的娃娃——小夏天，握著字卡咿呀學語的情景，我仿佛也回到了小時候。

　　時光，請你慢點走！讓我坐下來，和我最愛的家人一道，度過一段屬于我們的閱讀時光。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇11

　　書是人類進步的階梯，是精神的食糧，讀書便成了一種心靈和視覺的饕餮盛宴。閱讀的過程猶如品味一道好茶，不忍滿口飽飲，細細品嘗，才能悟出其中滋味；閱讀的感覺又如與書中圣賢促膝而坐，暢談人生、交流想法，為我們的人生道路指引方向，給予我們精神上的慰藉。我是一個小書蟲，每天不細細閱讀一番，就像沒有吃飯、喝水一般饑渴難耐。

　　曾經送了我一本書：《魯濱遜漂流記》，扉頁上有寫的幾個字：“做風雨中的海燕。”這正是爸爸對我的期望。剛拿到這本書，我的眼睛就好像被牢牢粘在了書上。現在，我已經閱讀了不下六遍，但還是愛不釋手。每當我遇到坎坷或者困惑時，我都會和魯濱遜促膝洽談一番，他一定會為我指明方向，幫助我渡過難關。

　　語文，我沒考好，那個數字就像一塊巨石重重地壓在心頭，沉沉地讓我喘不過氣。回家的路上花兒低下了頭， 好像也在為我惋惜，聽那大樹“沙沙”的笑聲，好像是在盡情的嘲笑我。回到家，看到試卷上紅紅的扣分，我的心好像也被刺痛。我在心里一遍又一邊責問自己：怎么會丟了這么多分？我又責怪老天的不公：我這么認真努力，為什么沒有得到應有的回報？我淚水止不住地往下流，強撐開哭紅的雙眼，我習慣性拿起了一直放在桌邊的《魯濱遜漂流記》，輕輕撫摸著封面，剛翻開，就看到了那大大的幾個字：“做風雨中的海燕。”我抹了抹臉上的眼淚，繼續翻著，翻了幾頁又看到魯濱遜坐在海邊的大樹根上笑著對我說：“小凡，不是每一次付出都會有回報；不是每一次努力上帝都會看到；你努力不僅是為了得到他人的肯定，更是對自己的一份責任；你在努力的.同時，可能有人付出的時間和精力是你的雙倍，自然比你收獲的更為豐盛。哭是不能解決問題的，你不能做溫室里的花朵，被雨輕輕一打就立刻倒下，你要站起來……”

　　魯濱遜在孤島上生存了28年，他毅然在逆境中不斷探索、不斷地磨煉自己的意志，依靠自己的雙手改善生存環境，尋找、發現、創造了新的希望，并踏上了回家的行程。這二十八年間，魯濱遜經歷了無數困難與挑戰，再反過來想一想，如果魯濱遜在其中一個時候失去了信心、斗志，被困難所打倒，那結局又會是什么樣子呢？我之所以將這本書視若珍寶，不正是因為我欣賞魯濱遜敢于冒險、不斷追求、性格堅毅的精神嗎？這本書猶如在黑夜中點燃的一堆篝火，照亮我前行的方向。我恍然大悟，這次考試說明不了我是弱者，以后還有更大的挑戰和更遠的路要走，成功的路上總是荊棘密布、異常坎坷，只有克服這些困難，成為和魯濱遜一樣的強者才能登上成功之巔。合上書，我擦干眼淚，堅定回應魯冰遜：“你可以，我也可以！”

　　書籍，可能隨著時間的流失殘缺不全，但是閱讀帶來的收獲將永存于心，無法磨滅。閱讀經典好書，做一個有內涵有靈魂的智者，敢于挑戰自身的弱點，從容面對人生的每一次歷練。閱讀，讓我如沫春風；閱讀，讓我耳聰目明；閱讀，讓我堅定信念，更是閱讀教會我堅強！

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇12

　　書，是你兒時的玩伴，是你人生路上進步的階梯是你一生的良師益友，它不僅可以使我們知識淵博，它還可以豐富我們的生活讓我們的生活離不開閱讀

　　或許在母親懷胎10月那會兒，就已經在給還未出生的我們每天都講故事了，從那時起，我們便開始接觸了閱讀。小時候，我們并不識字，那些行行列列里的小黑字，對我們來說就好像一個陌生的世界，那時候的我們每天被那些形形色色的插圖給吸引著，到后來看到大一點的孩子們讀書的樣子，我們竟然也會跟著學了起來，從那時起，我們才算是真正的了解閱讀。慢慢的，上了小學，《十萬個為什么》、《安徒生童話》又是我們接觸的新的領域，那時候的我們，對閱讀還是十分有興趣，每天對于書中的那些問題，都會跟在爸爸媽媽后邊問個不停。

　　隨著我們慢慢長大，從那時候的童話故事到現在的四大名著，又是從一個領域到另一個領域的跨越。再到后來我們開始著手于寫作，開始去接觸作者這一角色，開始去記敘，去描寫我們想象中的'生活，記錄那些煩惱與美好。當然，在這個過程中，通過博覽群書，也增加了我們的文化素養，同時也使我們的知識更加豐富，讓我們更清楚、更理性的感受生活。

　　而如今，我們每天踏著急促的腳步，來回忙碌于學業與事業之中，除了學習上對專業知識鉆研時候的對書本的學習，在課余時間對閱讀的興趣也逐漸淡了許多。反而代替它的是手機、電腦游戲，雖然這并沒有什么錯，可以通過這些來緩解一下學習的壓力，但是它們并不能代替閱讀。

　　不知有多少次，朱自清的《背影》讓我淚如雨下，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》使我不再畏懼生活的艱難，溫斯頓格魯曼的《阿甘正傳》那種樂觀的生活態度讓我肅然起敬。不管是書本還是電子書，每當你靜下心來，用心去感受這字里行間的文字美，你會發現一個不一樣的世界，一個你置身遨游于廣博知識海洋的世界。

　　我記得在前段時間看到的一篇報道，超過百分之四十的成年人表示自己的閱讀量太少，而超過百分之七十的國民認為，政府和社會應多多舉辦一些閱讀活動。在我們現在的社會中，文盲這個詞可能漸漸淡出了我們的生活，但是還有少部分人嚴重缺乏閱讀，所以才導致了這個詞的再次出現。讀萬卷書，行萬里路，只有我們讀的書多了，我們的人生閱歷才足夠豐富，才更能夠充實我們的生活，讓我們感覺活著的意義。唯有讀書，才會終將改變我們的命運，

　　生活需要閱讀。每當我生活感到迷茫時，我就會靜下心來細細的去領略書中所講的生活；每當我深夜難眠，我便會手捧一副書卷，與莊周作伴，化作蝴蝶入夢。因為我知道，生活離不開閱讀，唯有閱讀，才可以讓你枯燥無味的生活充滿樂趣，生活需要閱讀，它可以時刻提醒你，不要被如今的花花世界所迷惑，要有定力，在生活中閱讀，感受其中的奧妙。莫要一生渾渾噩噩、碌碌無為。

　　生活需要閱讀，我愿一生以書為友，共同在這平凡的生活中，感受人生的意義。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇13

　　在我小時候，家里沒有電視，也沒有多少課外書，爸爸在外地忙著教書，只有周六才回來。媽媽整天在地里忙著，哥哥姐姐們都在上學。我像一個瘋孩子一樣，整天和一群小朋友到處玩，上樹掏鳥窩，下河捉螃蟹，玩的不亦樂乎。

　　上學后，除了學習課本之外，最快樂的事情是到村口的圖畫書攤位前看圖書，圖畫書小小的，拿在手里很方便，圖文并茂，看著確實過癮。看一本一分錢，我所有積攢下來的錢都用來看圖書了。

　　就這樣不知不覺到了初中，初一初二看的書也很有限，《作文選》可能還是比較多一些，到了初三下半學期，偶然的一次機會到同學家聚會，看到同學的家中擺著一本《窗外》，不經意之間翻看起來，這一看不打緊，連同學們說什么都不搭理了，直到看完全本，抬頭一看，天色將晚，有的同學都已經回家了。趕緊給同學道歉，也回到了家中。可是這樣的小說很上癮，后來陸陸續續的看了瓊瑤寫的好多本，直到初三會考結束，后來的一個月都是自由復習階段，我也就趁此機會把瓊瑤、岑海倫的書全部看完。

　　到了高中，第一年學習還是相當用功的，除了學好課本，其它的書讀的很少。可是我讀高二的時候，二哥已經上班了，有一天，他從單位借回一套金庸的《射雕英雄傳》，我這一看就又上癮了，白天上學，夜里加班加點看，不但看完了《射雕英雄傳》，后來把金庸的全套、古龍的全套、梁羽生的'大部分都看完了。看完了還不過癮，意猶未盡，就自己動手偷偷地寫武俠小說，那段時間父母還以為我學習特別用功，夜里我屋的電燈12點還不滅，鋼筆水不到一星期用完一瓶。直到有一天去我屋收拾東西，看到我寫的東西，勃然大怒，等我回到家，當著我面一燒了之。我這才恍然大悟，不再看武俠小說，開始學習。

　　后來上了技校，參加了工作。才開始看起名著，《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸》、《西游記》、《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等買來慢慢看，感覺和以前看過的書有很大不同，這類書可以更激發人的意志，更能鼓勵人、教育人。在這期間，我一直訂《讀者》，至今對《讀者》這本雜志還是情有獨鐘。

　　真正的開始大量閱讀，應該是有孩子后，為了培養孩子的閱讀興趣，我買來大量的圖書，有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》，每晚不管孩子能不能聽懂，我給他念，后來隨著孩子慢慢長大，我給他訂《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《小學生學習報》、《我們愛科學》等雜志，從網上買回來大量的好書，有《貓武士全集》、《59本獲得國際大獎經典圖書》、《二十五史》、《中華上下五千年》、《沈石溪動物經典小說》、《楊紅櫻系列小說》、《我的第一套科普書》等書籍，孩子看的同時我也在看，看后和孩子一起討論，感覺母子兩人都從中受益不少。我在此階段也讀了大量的教育孩子方面的書《哈弗女孩劉亦婷》、《卡爾·威特的教育》、《好媽媽勝過好老師》等。

　　精彩的閱讀，我正在路上。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇14

　　暮晚，看著裊裊飄落的云霞，伴著微微蕩漾的風起。我的閱讀思緒被拉遠又拉近，這書中平凡而又艱辛的歷史歲月，那書中平凡的偉大，堅苦的灼心，引起我深深的思考。

　　我凝望著手中的那本《平凡的世界》，不由得感慨：閱讀，真美！

　　閱讀的美，美在每一個懂它的人。在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或實現。

　　作者筆下的孫少安，生活在一個農村貧窮的家庭，迫于生計，他不得不從六歲開始就幫著家里干農活，這么小的年齡，就為了家庭而做出貢獻。然而又在他13歲的時候，為了幫父親撐起這個家，撐起這個家的重擔，毅然放棄自己的夢想，放棄上學。

　　放棄了上學的他，在家里幫父親干農活。他不僅要面對自身家庭的窘迫，還要面對一個處處對他刁難的，時時刻刻想算計他的村支書田福堂。盡管當時的生活暗淡，孫少安依舊靠著他那堅忍，吃苦耐勞的性格努力帶著家庭生活，抗爭田福堂對他的高壓。他努力著，努力著，從未放棄。蒼天不負有心人，在他18歲那年，孫少安被推舉當生產隊隊長，這時家里的情況才有點好轉。

　　不幸的是他因為自身家庭條件，無法與互相愛戀的田潤葉在一起，于是他為了田潤葉的.幸福，狠心拒絕了她，希望她能找到更好的人。

　　不幸中的萬幸是，他雖然錯過了田潤葉，卻遇見了一個欣賞他的秀蓮，并與她喜結連理。再到后來，改革發展的思想深刻影響到孫少安。他想通過自己的努力，自己的勤奮堅忍，闖出一片天地。

　　為此，他更加努力，他在幫人拉磚的時候凈掙了兩千多元，在當時的社會，對于作為勞動人民的他，這無疑是個天文數字。然而他有著更為先進的領導意識，他并沒有因為這個天文數字就開始滿足，而是決定踏踏實實地拉磚。孫少安決定順應這個時代，開始改革，自己當老板，想要在這一片平凡中開辟出不平凡的天地。

　　他開了個燒磚窯，并在一年以內掙很多錢，成為村里人人羨慕的對象。可惜好景不長，為了掙更多的錢，孫少安決定擴大生產，然而就在第二次進行生產規模的擴大時，他的問題就來了。孫少安將燒磚的程序弄錯了，結果導致他回到了貧窮的原點。在他貧窮后，村里的人一改對他的態度，不時傳來冷嘲熱諷，面對這樣的人，孫少安更是堅忍。孫少安并沒有放棄他改革的想法，而是從失敗中吸取經驗，卷土重來。人可以失敗，但不可以失望。

　　蒼天不負有心人，孫少安終于又創業成功，在事業的成功后，他不計前嫌，原諒了那些對他冷嘲熱諷的村民，他說他感謝他們，讓他堅忍。他為了讓整個村子都富裕起來，還用自己的事業幫村民掙錢。不僅如此，因為沒有受到真正教育的孫少安知道教育的重要性，還主動幫學校進行翻新，從此，他過上了幸福的生活。

　　閱讀，讓我發現生活的艱辛，閱讀，更讓我感受的生命的魅力。

　　閱讀，真美，美在它樸實的文字；美在它執著的感情；美在它催人奮起的朝露；更美在它的知識滋潤了萬千兒女。

　　黃昏近時，晚暮已落，手中端持一本書，伴著花香，伴著云霞，伴著天地。閱讀真美，閱讀越美。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇15

　　不知道為什么， 每次看到“閱讀”這兩個字，我總覺得這樣寫不夠有味，喚作“悅讀”，不是更好嗎？之所以會有這樣一種奇怪的感覺，大概是因為這兩個字總能喚起我成長歷程中所有一切愉快的記憶吧！

　　依稀記得，在我們很小很小的時候，媽媽在外地工作，和我們姊妹幾個聚少離多。人們總說像我們這樣的留守兒童，缺少父母的呵護與教育，性格會變得孤僻，心靈會變得枯竭。的確，迫于生計，父母遠走他鄉，我們姊妹便留守于鄉間。留守的日子免不了孤獨與枯燥，而我們的靈魂卻日益充盈，這可要歸功于母親。也許是為了彌補缺失的母愛，也許是媽媽那望子成龍，望女成鳳的心太過于急切。 在我們的腦海里種下閱讀的種子，就成了媽媽孜孜不倦的追求。

　　小時候印象最深刻的是，每當聽到奶奶說父母要回來了，我們姊妹幾個便會相約跑到村口的大榕樹底下，踮起腳尖眺望遠方。等啊等啊！一直等到日薄西山，鳥雀歸巢，才隱約看到天邊的地平線上的兩個黑點，當爸爸媽媽的身影越來越清晰時，我們便會歡呼雀躍，爭先恐后地呼喚著雙親。在一番擁抱親呢之后，爸爸媽媽便會遞給我們兩樣東西，我們姊妹一人一份，照例是一包書，一包糖。那些糖果兒不僅有醉人的香甜，還有漂亮的糖紙兒。

　　年年歲歲，歲歲年年，糖果兒依舊香甜，糖紙兒依然漂亮。爸爸媽媽買的書卻一年一個樣，與日俱增，與時俱進。早些時候是帶有插圖和簡單文字的小畫書，慢慢的變成了帶拼音的童話故事書。正如一個小孩的成長，先是會爬，然后慢慢地扶著床走，當小孩兒不再需要依賴外物就能夠xxx行走時，他已經長大了。再后來，我們姊妹幾個的`讀物變成了沒有拼音的厚厚的文本。如今，家里的書柜里整整齊齊地碼放著的，都是我們姊妹幾個從小到大看過的各類書籍，這些書籍就是我們心靈成長的活化石，記錄了我們成長成熟的點點滴滴。

　　慈母手中線，游子身上衣。慈母在昏黃的油燈下為即將遠行的游子縫縫補補的畫面，總能溫暖著每一個漂泊他鄉的游子。可是對于像我們這樣留守鄉間的孩子來講，母親在溫暖的臺燈下給我們深情并茂的講故事的畫面，卻是令我們最刻骨銘心的。那時，媽媽總是會利用好每一刻回家探親的日子，不管白天多忙多累，每當眾人已睡下，夜深人靜時，辛勞了一天的媽媽還要捧起書，一遍又一遍的為我們講那些令人心馳神往的公主與王子的故事，直到我們沉沉睡去。不知道過了多少個日日夜夜，聽讀入眠已經成了我生命中最好的搖籃曲。對于書籍的熱愛，對閱讀的興趣，在潛移默化中，和著母愛，融入了血液。就這樣，在母愛的滋潤下，閱讀的種子在我們的心靈深處生根發芽，茁壯成長。

　　因為閱讀，童年生活變得五彩斑斕，就像花花綠綠的糖紙兒; 因為閱讀，心靈的土壤日漸豐沃，足以承載生命的春夏秋冬;因為閱讀，讓我們超越了有限生命的無限可能性，靈魂變得更豐富、更高貴。

　　閱讀廣智，“悅”讀怡情。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇16

　　成長，有身體的成長和精神的成長，而一個人精神的成長斷斷離不開書籍的供養。寒假，偶然翻開《成長是一個勇敢的漂流》這本書，在書中仿佛看到了我，還有我的母親。

　　書中講述了在作者六歲的時候，由父親為他發蒙，讀的是《三字經》，第一天上的課是“人之初，性本善；性相近，習相遠。”而作者卻朗誦了“半天”。第二天上課，讓他背“孟子見梁惠王”，背錯了一字，會打一下手板。不知那是打了多少下。作者失聲痛哭，而旁邊的母親也在偷偷地哭。母親并沒有絲毫祖護之意，且勉強著、硬著頭皮說“打得好！”，“打得好”這三個字可見母親是多么心疼，而又多么希望他的兒子上進啊。為了讓他的兒子成為有用之人。才違心地說“打得好”！他的母親是多么愛他，可為了望子成龍，不得不嚴格管教！背完后，母親含著淚把他抱在懷里，吻了吻他的額頭，輕輕地把被子蓋上。

　　由此，我想到我自己，我的母親也很愛我，我干什么都不會去阻攔。偏偏在學習上，嚴格管教。字跡要工整，練成又快又好的程度。不會的詞、字，自己去查找。意思不懂，自己看著去理解。數學題不會的，自己要多動腦，多思考。直到真的不會，才會指導我一兩步。當時我就想：母親，你還愛我嗎？讀了這本書后，我知道了母親對我的愛比天還高，比海還深，無法用語言描述。母愛也無處不在，失落時，給我帶來希望；傷心時，給我帶來安慰；饑渴時，給我帶來甘露。她表達愛的方式不同，有時是溫柔的，有時是嚴苛的。起初，我會因為她的`要求嚴格而心懷不滿。而現在，我懂得了“誰言寸草心，報得三春暉。”我想對她說：“我愛您！”

　　作者八歲時，一個萬籟俱寂的夜里，母親深夜為他做鞋。他找借口起床陪母親一會兒，母親都不讓，要他回去睡。作者只聽到嘀嗒的鐘聲和可以微微聞得到母親的呼吸。多么感人的一幕，多么心酸的一幕。為了照顧年幼的孩子，媽媽經常不能好好休息，眼睛里布滿了血絲。世上有一種愛，博大無私，它--最平凡的母愛。

　　我的母親為了我，很辛苦、很疲倦。早上，比我起得還早，為了給我做飯，睡不上個好覺。她有自己的工作，還要忙著家務活。晚上，還要想著全家人一天要吃的飯菜，去街上購買。回到家里，還要坐下來聽我講校園里發生的有趣的事。她就一天到晚這樣忙碌著，眼睛疲勞的都睜不開，也要給我檢查作業。要問什么人最辛苦？當然是母親。也許只有母親是永遠不知疲倦的。這篇文章讓我懂得了母親是多么勞累。母愛無痕，就像太陽，走到何處，都能感受到她的溫暖。成功時，你有很多的朋友夸獎你；失敗時，只有父母知道你心里有多苦。母愛是無私、偉大、崇高的。是她獻給了我光和熱，讓我茁壯成長。學會感恩，孝敬父母。我們有太多理由去回報父母了。謝謝這本書，它讓我懂得了愛的珍貴，讓我一下子成長了許多，理解了父母的愛，懂得了他們的心。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇17

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運。

　　在我絕望的抬頭仰望蒼藍的天壁時，我偶爾會想起那段溫暖薄涼的時光。年少的我每晚在臺燈冷白色的燈光下書寫著一行行帶著稚氣的句子，笑的快樂哭的苦澀，相信這個世界上一定有可以幫我扒開烏黑的東西存在；是的，就是書，就是閱讀。高中，一個陌生又熟悉的名詞，在初中時就期盼著，一次熱血沸騰的高中，和朋友一起熬夜學習的瘋狂，一起游戲的熱情。

　　可一切并不是如此順心，高中比我想象的更難過，更加辛苦，朋友也不是那么的“友善”。包括學習，老師們一遍又一遍的強調我們已不是初中生，一天又一天，似乎如來的五指，壓的我喘不過氣。學習也越來越困難，不懂的知識點就像天上的星星，到處都是，但你想找的時候，又十分朦朧。

　　都說文字悸動心靈，聲音傳遞情感。是閱讀解救了這時絕望的我。通過閱讀，我可以借鑒他人的生活經歷來使自己的人生變長，變寬。讓自己撥開烏云，走向更光明的下一站。當你拿起一本書的時候，你便會走進不同的世界。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個最健談的人。這個人引領你前進，帶你穿越不同的國度或不同的時代，或者向你透露他的隱私，發泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來不知道的學問或生活問題。這么一種進入書中的情境，由心理上的影響來說，是和旅行一樣的。閱讀可以凈化心靈，使人不必勞煩于那些毫無意義的問題，憂慮。

　　如果你要閱讀，那么我這里有幾點建議:

　　首先，拿到一本書，應該先看他的封面或者扉頁，對于前面的作者介紹和生平有一個大致了解，這是為了方便之后對于書中內容的理解，會知道該怎么基于作者的`觀點來理解作者的描述，也會根據這個，來思考自己的理解對于這本書的本意有多大的意義。

　　其次，是目錄，無論是對于一個故事，還是對于專業的知識理論，目錄無疑都是相當重要的，它不僅告訴你了每一節的概要，也是對于后面閱讀的時候為了某些內容查找時候的方便所在。最終要的是，很多時候，你可能發覺其實只有目錄中的某些要點或者知識點是需要去閱讀的，而剩下的可能對自己用處并不大。

　　第三，就是閱讀主體了，書本的精華所在，結合上面閱讀的封面，目錄等，細細的品讀。

　　最后，就是總結了，自己總結的才是你自己的。你才能獲得屬于自己的知識。

　　讀書，是一種提升自我的藝術。“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”讀書是一種學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅，讀書使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求，讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇18

　　閱讀是什么？

　　每個人對閱讀的理解是不一樣的。

　　有人說，“書籍是智慧的寶藏”，那么閱讀便是開啟寶藏的鑰匙。它在不知不覺中融入我的生活，讓我獲益匪淺。

　　隨著社會的快速發展，人們總是在閱讀時候拿著手機，戴上耳機邊聽歌邊看書，也許在你們看來，這樣會很好吧。然而并沒有，這樣只會讓你分心，并不能真正的融入書中去，這樣他閱讀就沒有達到他想達到的目的，不僅不知道內容是什么，可能看著看著就玩起了手機。

　　現如今，激烈的社會競爭、快速的生活節奏，使深閱讀變得越來越困難和奢侈，書籍的沉重仿佛加重了生活的重擔，壓的人喘不過氣來。于是開始了淺閱讀

　　所謂閱讀，不僅是要閱，還要讀，很多人很害羞，不敢大聲讀出來，這樣就沒辦法帶感情到里面去。

　　深淺閱讀雖然涇渭分明，但兩者并不相克，有大把閑暇時間，則捧本進行閱讀，時間緊張選擇淺閱讀，蘇霍姆林斯基說“很多東西，不必細讀”瀏覽一下就可以了。所有的東西都關乎時間，你要學會最大限度地使用它。的確，經典名著切忌淺閱讀，但新聞逸事只用淺閱讀就足夠了。

　　淺閱讀就是閱讀不多加思考而跳躍式地掃讀。所謂一目十行，它追求的是短暫得視覺快感和心里的怡悅。在公共汽車上閱讀也是不錯的，很愜意。

　　閱讀是一種獲取知識的，提高素養的途徑。斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道，這是傳統的讀書方式。

　　我很喜歡傳統的閱讀方式，我已經很深切得體會到。記得有一次在學校教室的圖書角，我看到一本書，書名很有趣，但具體是什么我已經忘了，我記得那天，我看啦好久好久，真的好好看，突然一個男生跑過來，在我旁邊打球。剛開始很煩，但是我突然就覺得聽不到他打球的聲音，只是在看書，看的時候會腦補一些畫面，這很棒，但是才看啦沒好久就上課了。很遺憾，不過下課我還是看完啦。我就是比較適合深閱讀。

　　閱讀使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，那閃光的.語言至今仍回蕩在腦海，人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。他是我體會到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空，它使我的生活充滿歡樂。空閑時間讀者馬克.吐溫所寫的《湯姆·索亞歷險記》，感受作者幽默中蘊含的語言。

　　經典著作需要我們用心地閱讀。閱讀時，我們一門心思的扎進書里，與作者進行心靈的交流，品味鉆研的快樂。不閱讀，怎能讀懂？

　　閱讀時，心靈得到凈化，情感得到陶冶。

　　閱讀時，仿佛時間小了，只有自己和書籍。輕輕翻動紙頁，耳邊隱約聽到哲人的一語，詩人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水，黃昏草月。閱讀為人創造一個靜謐的環境，引起無盡的想像與聯想，使人獲得遠大于書籍本身帶來的樂趣。

　　閱讀，終究還是一個取悅自己的過程。閱讀方式的選擇是自由的，應是情況而定。或深或淺，在于自己的心態與要求。

　　悅讀伴我成長作文1100字 篇19

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每憶孩童時代，內心的愉悅之情淙淙地涌動著。孩童時代的讀書生活，恰似一幅幅流光溢彩的畫卷，也似一串串跳躍著歡快音符的樂章。

　　“人之初，性本善”教會我人性善惡的道理;“不識廬山真面目，只緣身在此山中”教會我要從多個角度對待問題，才能看清它的本質;“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”教會我從書本上得到的知識終歸是淺薄的，必須親身去實踐，方能學有所成。“大漠孤煙直，長河落日圓”我領略到邊陲大漠中壯闊雄偉的奇景;“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”我陶醉于江南山水，日照湖水、碧波蕩漾的水鄉景象。“隨風潛入夜，潤物細無聲”我學會了感恩，老師好似春雨，悄然無聲地滋潤著我們，潛移默化中教育著我們，熏陶著我們;“誰言寸草心，報得三春暉”我懂得了報答，稚嫩的小草難以報答春天普照大地的陽光的養育之恩，而我難以報答母親的哺育之情……

　　一本書，不同的時期讀它，總有著不同的感受。小時候，最喜連環畫《三國演義》。它在我心中是一個個傳奇的故事《桃園三結義》、《三顧茅廬》、《赤壁之戰》、《望梅止渴》……我還積累了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨”……的含義。慢慢地，我長大了。再次翻閱它時，漸漸地領悟著書中的許多奧秘。在我受到挫折時，總會想起曹操，在赤壁之戰中慘敗后，并沒有像劉備那樣火燒軍營七百里燒回白帝城一病不起;也沒有像孫權那樣，守著父兄的基業就面南稱帝;曹公只是放聲大笑，以表他那廣闊的胸懷和那種為事業奮斗的.昂揚精神，豪放的氣魄。

　　當讀到關羽敗走麥城，損失千萬兵馬，我不禁為關羽感到惋惜;當讀到諸葛亮五丈原逝世，我熱淚縱橫;當讀到司馬懿十萬軍圍攻蜀國，劉禪卻沒有絲毫主張時，我又為之憤怒。這本書時時刻刻牽動著我的心弦，捧起這本書，腦海中又浮現出三國時期連年征戰、烽煙四起的景象。

　　漸漸地，書成了我生活中的一部分，如同知己。寫作時，我妙筆生花、行云流水般寫出動人的文章;與伙伴閑聊時，我幽默風趣、妙語如珠、繪聲繪色地吸引著“聽客”們;同學向我請教時，我滔滔不絕、出口成章，掌聲和敬佩的目光都使我自信不已。這一切都是閱讀賜予我的恩惠。如果不閱讀怎知古埃及文明的輝煌，如果不閱讀怎懂中華五千年絢麗的文化，如果不閱讀怎識孔子、孟子、高爾基、泰戈爾……當今社會中，有許多人條件優越，卻白白浪費讀書的大好時光，到后來“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”;有些人買書，卻拿來當擺設，到頭來一無所知、目不識書;還有些人雖然讀書，卻不好讀書，最后走上了無底的深淵。如果我們都能讀好書、好讀書，從書中學到做人的美德與為人處世的道理，為和諧社會貢獻出一份力量，那該多好啊!

　　古人有云：玉不琢，不成器，人不學，不知義。在書海中暢游，從字里行間中，我懂得了美與丑、善與惡，學會分辨是非，區分正義與邪惡。閱讀賜予我力量，指引我前進的方向……

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