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一次難忘的辯論會作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的一次難忘的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次難忘的辯論會作文1
這個星期的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。
主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣。
不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當厲害，把我們所學過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的.，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈。“自由辯論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。
老師讓同學們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。啊！這可真是一場難忘的辯論會。
一次難忘的辯論會作文2
“開始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會開始了。
這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述，正方的觀點是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。
第一輪比賽開始了！正方首先發(fā)言：“我們的觀點是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當然不是。”反方緊隨其后：“我們反方一致認為：生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的`利害沖突。”
接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅持認為，善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機會插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過：如果你不知道該怎么做，就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困。”反方的第二辯手也不甘示弱，馬上接了上來：“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如，一個病人被查出絕癥，醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’，病人一定會對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認為別人在安慰他，覺得自己更沒救了。”
接下來，大家你一言，我一語，理由都很充分，誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分數(shù)略高，但反方的論據(jù)更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”
這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著，仿佛這次辯論會正進行得熱鬧……
一次難忘的辯論會作文3
童年猶如一副美麗的圖畫，絢麗多彩。每當我腦海中浮現(xiàn)這幅畫，就會想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象，最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。
那天早晨，萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園，令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香，背著書包來到了五年b班的教室里，一進門，就看到黑板上五顏六色寫著：“開卷是否有益？”這幾個大字上，在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊，美妙的鈴聲響了。
老師走進教室，用她那抑揚頓挫的聲音，對同學們說；“今天我們召開一個辨論會，主題是：開卷是否有益。請正反方同學準備好。辯論會開始。老師的話音剛落，全班同學都像燒紅的油——炸開了鍋，大家都在熱烈地議論著，有的和祖里的人討論，有的趴在課桌上，靜靜思考。還有的張大眼，好似不知如何是好。
只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動, 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地搖動著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說：“一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本書，就是跨越時間和空間，同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情啊！是書造就了一批社會精英，是它推動了人類文明社會的發(fā)展。它是人類學習，工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的'眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學們你一言我一語。我們正方的同學以像元堅不摧的石頭的話語把反方同學壓倒了。最后正方勝利了，同學們的歡呼聲，萬老師在講臺上大聲說到:“正方勝”！ 我們又來了一次又歡呼聲，這個聲音似乎飛到了校園的每一個角落。
童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書，我愿意探索書中無窮的秘密，我懂得了祖國的明天人類的未來，這就是我一生之中一個最美好的回憶，我永遠也不會忘記這一次的辨論會。
一次難忘的辯論會作文4
上周星期五晚自習的時候，王老師告訴我們下周要開辯論會。辯論會的內(nèi)容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學的最后一次辯論會了，所以我對這件事非常認真。我回家以后，認真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來。
好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒幾個人打印了資料。雖然我準備得很好，但天有一測風云，王老師決定將辯論會推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的'日子是漫長而痛苦的，終于，我們的等待有了結(jié)果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會開始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因為我覺得我們的觀點很好，再加上我準備齊全，勝算相當?shù)拇蟆?/p>
開始，雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點。接著開始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學為人類帶來的利處。反方也當仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對我主觀點。
還沒等我站起來，王松已站起來提出各種問題說明科學的有利。
經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“，辯論會結(jié)束，我以我的實力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說，我方獲勝。當然，這也要感謝我方親友團的陳崇豪，至于反方的親友團，幾乎沒有。
這是一次難忘的辯論會，是小學最后一次辯論會。我會永遠記住這次辯論會。
一次難忘的辯論會作文5
咦？五·一班怎么這么熱鬧？哦！原來他們要舉行辯論會。
一進教室，便看到雙方辯友目光炯炯，似乎做好了一切準備，只等辯論的開始。看到這些，我的斗志也被燃燒了起來。
“叮鈴鈴……”上課了，我們?nèi)缤恢恢淮龖?zhàn)的小公雞，精神高度集中，王老師終于開了口：“這節(jié)課我們舉行一場辯論會，請正方坐到一、二排，反方坐在三、四排”話剛說完，我們便一個個沖到了自己選擇的座位。一坐好，王老師便說：“比賽開始！”
終于開始了！雙方辯友熱鬧地選起了代表。而我，被幸運的`選上了。一上臺，高煜琳就說出了我方的觀點：“開卷有益”。我在心里暗暗為她加油，可不一會兒，潘佳欣又陳述了他們的觀點：“開卷未必有益”。我方的氣勢又被壓了下去。就這樣，我們八個就像勇攀高峰的勇士，一會兒你高，一會兒我高。這時，對方一辯突然說：“小學生沒有選擇的能力，經(jīng)常把壞書當成好書，使他們走上了犯罪的道路。”哈哈！這可被我抓住了把柄！“據(jù)調(diào)查，全國中小學生80％在讀好書，僅有20％的人在讀壞書，這也證明了我們身邊的好書是不勝枚舉的。”我反唇相譏，對方啞口無言。真是秀才遇到兵——有理說不清啊！
這樣的情況持續(xù)了很久，終于，王老師喊了一聲“停”！那，自由辯論開始了！
雙方辯友又開始了唇槍舌劍，說的那是一個天昏地暗、日月無光。面對一次次的反駁，雙方的斗志被不斷提高，你一言，我一語，道理被越辨越明······?
這場比賽雖然沒有輸贏，但卻讓我們知道了讀書的好與壞。我喜歡辯論！
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