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詩歌伴我成長作文

時間:2023-02-05 10:47:21 作文網 我要投稿
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詩歌伴我成長作文

  在現實生活或工作學習中,大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧,詩歌具有精煉含蓄的特點,起著反映社會生活、表達思想感情的作用。詩歌的類型多樣,你所見過的詩歌是什么樣的呢?以下是小編收集整理的詩歌伴我成長作文,歡迎大家分享。

詩歌伴我成長作文

詩歌伴我成長作文1

  小時候我只是一個在鄉村田野里抓泥鰍的野孩子,更是一個不懂事、調皮搗蛋的野孩子,是爸爸、媽媽一天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮;光陰似箭日月如梭。剎那間,我到了該上學的年齡了。到了學校后,我就時時刻刻的泡在學校的書吧里,是書伴我成長。此時此刻,我還清清楚楚的記著有一次,我從舉不勝舉的書柜里抽出一本厚厚的詩集,上面赫然印著泰戈爾的格言:“請你來享受這本詩集吧,它會使你的心快活得像一只小鳥,自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼,我便如饑似渴的地將他抽了下來。從此泰戈爾像一位導游,引導我暢游在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩,正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中,讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。慢慢的,我領悟到了詩的奧秘;我與駱賓王交朋友,領略了動物世界的美麗。漸漸地,我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時每刻都抓住了我的.心,唱出那一曲曲動人的歌聲,使我陶醉。于是在上課時,我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”的憧憬;在下課時,我朗讀著,進入那“江南可采蓮,蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣:“像一只快活的小鳥,自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”

  我還清清楚楚的記得小的時候:我讀詩、背詩只是為了好玩,直到現在才能在重點的詩句中想象出一幅幅優美的畫面來:每當我讀到“飛流直下三千尺”時,便想去看看這瀑布到底有沒有這么長,而爸爸媽媽不讓我去。于是,我又想找“手可摘日月星辰”的危樓,看看能不能摘到星星,如果能,我一定要摘幾顆回來當收藏品!每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時,他們總是一陣大笑聲,將我從夢中拉了回來,“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話,我便十分沮喪。

  生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩中。那一句句詩是一只只五彩繽紛的蝴蝶,領我走進廣袤無垠的詩的海洋;那一篇篇詩又像是一只只渺小的螢火蟲,發出了脆弱的光,照耀著我成長的道路。是啊,一首首詩就像我們的父母,永遠伴隨著我們成長。

詩歌伴我成長作文2

  詩歌你如一支曲,悠遠尤長;你如一幅畫,絢麗多姿;你如一杯酒,越品越濃;你如一首歌,蕩氣回腸。我讀你,有時會悲喜交加;有時會愴然涕下;有時會孤獨無奈;有時會意氣風發。

  曾幾何時,我獨步山林,體悟“山光悅鳥性,潭影空人心。”的禪道;曾幾時許,我獨坐小橋邊,享受“明月松間照,清泉石上流。”的靜謐;更有幾時許,我側耳旁聽“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。”的熱鬧。

  春天,你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。”的美景,于是我也看到了“樹木叢生,百草豐茂。”的生機。你說春景之美好意味著“一年之際在于春,一天之際在于晨。”要從春天開始播種希望,開始勤奮耕耘。

  夏天,你用健美的臂膀為我采摘盛夏的果實,讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙,“的滋味,更讓我看到了父母“力盡不知熱,但惜夏日長。”的執著。你說夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。”的精神。

  秋天,你把如火的楓葉呈現在我面前,讓我享受了“停車坐愛楓林晚,”的浪漫;片刻之后,你清風徐來讓“無邊落木蕭蕭下,”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”的哲理。

  冬天,你帶我赴“燕山雪花大如席,”之約,開始我有些竊喜,而當看到“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”后,我又增添了些許落寞。這時你告誡我,人應該活樂觀開朗一點,應該想到“冬天來了,春天還會遠嗎?”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”的勝景。

  因有你的陪伴,四季變得詩情畫意。你的`陪伴讓我萌發了對生活的熱愛;你的陪伴讓我擁有了發現美景的慧眼;你的陪伴讓我打開了文學欣賞的大門。

  你翻開《離騷》:我看到了吟誦“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”的屈原,楚王的背信棄義,讓忠實賢臣報國無門。他的憂郁、他的孤獨,他的“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒。”的吶喊,至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊,將這位熱血賢臣舉薦到今世,這樣我們超英趕美的夢想就不遠了。

  你打開《孔雀東南飛》:我看到“十三能織素,十四學裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄,他們的愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫,但彼此心中那份“守節情不移”的意念著實讓人敬佩,懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。”似的愛情。

  你傳閱《木蘭辭》:讓我見識了誰說女子不如男的神話;你瀏覽《全唐詩》:讓我領略了李白的狂放不羈,杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。

  總之,有了你,我的生活更充實;有了你,我的情感更真切;有了你,我的未來更光明。你不僅讓我增加了知識儲備,更讓我獲得了精神食糧,我愿一輩子與你相知,相守。

詩歌伴我成長作文3

  生日像一陣清風

  帶走童年的天真

  迎來燦爛的青春

  你知道這首詩的作者是誰嗎?那就是我——一個詩歌愛好者!

  一年級的某一天,我第一次看到了詩。那時,我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中,我突然對其中的一段產生了濃厚的興趣:這段不僅在格式上與別段不同,而且內容更是別具一格,讓我讀著有騰云駕霧之感。回家后,我向媽媽刨根問底,才知道原來這就是詩。從此,我便踏上了“追求”詩的征程。

  從那以后,我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩,漸漸地拉近了和詩的距離。有一次,當我在抄詩的時候,竟驚喜地發現我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”的境界嗎?可是,我很快發現,我的意得實在太早了。當我再次興致勃勃地翻開筆記本,準備把剛才的靈光一現寫下來并創作出一首完整的詩作時,我發現我的靈感盡然枯竭了,一個字也寫不出來了。

  于是,我決心重新回到起點,繼續探究詩歌的“奧秘”,并養成了隨時隨地把自己內心的想法記錄下來的習慣,期待著厚積薄發的'那一天。終于,在那個讓我刻骨銘心的日子:望著窗外自由飛翔的小鳥,聽著它們清脆悅耳的歌聲,我忽然文思泉涌,寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒,我想對你說》:

  鳥兒雖然擁有美麗,

  但它們的生命卻很短暫。

  它們從早到晚,

  都在為大自然增添風景。

  它們從小到大,

  都在為大家送去歌聲。

  回想從前,

  我總想把鳥兒關進籠子,

  讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。

  鳥兒、鳥兒,

  現在我知道,

  你最愛自由,

  我會把你當作朋友。

  來我的身邊吧,

  和我一起度過美好童年。

  有了第一首詩的鋪墊,我的寫詩欲望徹底被激發了。當我快樂時,我會寫詩,呈現我熱切、活躍的心情,那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮,像大大的眼睛,在空中眨巴眨巴,閃爍著幸福的光芒”;當我憂傷時,我會寫詩,但詩的音階便會跌到萬丈深淵,那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎么,充滿了重重困難,就像一條路上,總會有難關”;當我煩惱時,我會寫詩,讓它幫我分擔一些焦躁,那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折,也不怕命運的轉折,因為我知道,這些都會過去,代替它們的是一條光明之路”;當我平靜時,我也會寫詩,這時的詩就會變得神秘無比,“夜神神秘秘的,蟲子在低吟,鳥兒在清唱,樹葉發出微弱的聲音,仿佛隱藏著一個巨大的秘密”。

  詩,是我生活的一部分。詩,伴我行。

詩歌伴我成長作文4

  從呱呱墜地到咿呀學語,從懵懂學子到花季少女,我成長的歲月刻滿了愛的文字,那里有父母師長的細心呵護與諄諄教誨,還有大大小小的書籍給予我的慰藉與溫存。從某種意義上說,我的成長,離不開良師益友的指引,更離不開唐詩宋詞的提挈。

  記得年幼時,我總是在媽媽的故事或者爸爸的詩歌中酣然入睡的。夜深人寂,媽媽擁我入懷,一邊給我講《丑小鴨的故事》,一邊輕輕拍打我的身子,我便甜甜地進入夢鄉。媽媽的故事聽厭了,我便纏著爸爸,要他講新鮮的故事,爸爸便眨眨眼睛,笑呵呵地說:“行,乖女兒!不過你得答應我一個條件,我教你背一首唐詩,你背來了,我就講一個好聽的故事。”為了聽到新鮮好聽的故事,我答應爸爸的條件。就這樣,我背了許多唐詩,也聽到許多有趣的故事。曾記否,有多少次我是在唐詩中的故事里進入夢鄉的,又有多少首唐詩悄悄地滑落我的枕邊。

  上幼兒園了,會背詩歌的我總受到老師的寵愛與小朋友們的羨慕。六一兒童節那天,我站在會場中間,落落大方地給家長和小朋友表演節目,我最善長的節目便是詩歌朗誦了。我一口氣背了十幾首唐詩,贏得滿堂的喝采。最后,我在大家贊賞羨慕的眼光中,我驕傲地回到媽媽身邊,媽媽用她那雙拍得通紅的手迎接我。

  上小學后,功課比較繁忙。我除了學好文化課之外,還參加了國畫培訓班,星期六、星期天都去老師家學畫畫。可我對詩詞的愛好一絲不減,一有空閑,我便拿起爸爸的《唐宋詩詞鑒賞》吟誦起來,與李白相會于蜀道,體驗“蜀道之難,難于上青天”的險峻;與杜甫相約泰山,領略“會當凌絕頂,一覽眾山小”的巍峨氣勢;與杜牧一道,重游赤壁古戰場,發出“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”的唏噓感慨……詩歌,給予我精神的滿足,心靈的撫慰,還給予我堅強的力量與堅韌的信念。

  記得小學六年級期末考試結束后,我就要離開敬愛的老師與親愛的.伙伴,離開培育我四年的校園,心里憂傷不已。回到家,爸爸勸慰我說:“天下無不散的筵席!告別,意味著新的開始!來,讀讀王勃的《送杜少府之任蜀州》,你會懂得許多。”我接過爸爸的《全唐詩》,吟誦咀嚼那味若甘醇的詩歌來,“海內存知己,天涯若比鄰”,真摯的友情不正是這樣嗎?只要彼此珍愛,情深意長,短暫的分離,又算什么呢?我從憂傷中振作起來,心中的郁悶一掃而光,燦爛的笑容又掛滿兩腮。

  如今,我進入了中學,成為一名初中生,視野更開闊了,讀的書更多了,可我仍鐘愛著唐詩,她仍是我精神的伊甸園。有她相伴,我成長的日子不會寂寞,與她相守,我情感的天空陽光燦爛!

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