科學用腦作文

科學用腦每個學生學習都要講究方法，方法對了很容易就事半功倍，但方法不對就會不僅浪費時間且結果也不理想。科學用腦就是其中不可或缺的零件。科學用腦五要素分別是：動靜結合、課程交替、反復強化、勤于思考、適當休息。所謂動靜結合，就是在進行學習時，要適量運動。讓大腦得到調節，要不它可會“疲勞”的！課程交替作為我們學生來說，在學校已經體現得淋漓盡致了。反復強化就是強調我們在學校學習新知識后回家要經常復習。孔子曰：“溫故而知新。”可見反復強化對于學生學習的重要度了。勤于思考無疑是大腦越來越靈活的保障。如果懶于思考，那么腦子就會變得越來越遲鈍。適當休息是讓大腦放松的必要條件。小學生一天的睡眠時間至少為十小時，這是最適合我們的休息時間。所以不管學業多么沉重，都不要減少哦！科學用腦的五要素是我們用腦的科學方法。它可以讓我們以最輕松、無壓力的狀態去迎接挑戰！

【每日寫作指導：如何做到“情景交融”……】

自然界的景物本身并不帶感情

在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章來。（next88）因此，寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。比如，同是寫登山，如果是為了表達“只有不畏艱難、勇于攀登，才能達到美好的頂峰”這一文題，文章就應突出山路之險，困難之大，意志之堅及登峰后“一覽眾山小”的豪情。

如果是為了抒發對祖國山川的熱愛之情，則應重點描繪景色之美，抒寫感情之真。對文章中情與景的關系的處理，可以有兩種方法，一是在寫景的同時敘寫作者的感受，即所謂借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來似乎是客觀的寫景，但字里行間蘊含著作者的深情，這叫做寓情于景。日本散文家德富蘆花先生的《晨霜》屬于第一種情況，文中不僅描繪了晨霜清凜、潔凈的特征，而且在開頭和結尾直接抒發了愛霜之情。朱自清先生的《春》則不同，作者在文中并沒有直抒胸臆，但字里行間處處洋溢著對春天、對生活的熱愛和珍惜春光、積極進取的思想感情。

【科學用腦作文】相關文章：

怎樣用腦效果最佳?05-02

考研備考：考前合理用腦 緩解心理焦慮04-30

數碼化的思想-用腦操縱機器的夢想與現實05-02

《科學》的科學--對《科學》的科學啟蒙含義的考察04-27

科學的作文09-12

科學的作文03-11

利用腦磁圖-多重信號分類算法求解真實頭模型中磁源定位問題04-28

科學的奧秘作文07-06

科學達人作文08-10

神奇的科學作文09-03