小學生記事作文（精華7篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生記事作文7篇，歡迎大家分享。
小學生記事作文 篇1
時間如飛箭，轉眼間又到了中秋節，在中秋節里我們既可以欣賞到皎潔的圓月，又可以吃到美味的月餅，還有自做的燒餅。
中秋節當天，我早早的吃完午飯，便和爺爺奶奶一起做燒餅。爺爺奶奶早就把東西準備好了，我一看，餡兒還不少，有芝麻餡，還有我最喜歡的蘿卜絲餡。我們開始做燒餅了，我先看奶奶，她先拿盆子將面粉倒在盆里，然后，再把面搓成一個粗長條，在桌上灑下面粉，這樣可以更加滑，把長條一個個的'掰下來，取出一個用手搓圓，把我最愛吃的蘿卜絲放在中間抱起來，捏好開口，拍扁，放進鍋里，一個燒餅就做好了，接著，奶奶又做了好幾個，我看做燒餅這么簡單，也就學做了起來。但看上去簡單，做起來卻很難。一開始進行的還很順利，拿一個面團，再壓扁放進蘿卜絲。但接下來就麻煩了，我本想把面包圓了，可是，這口怎么捏都不牢，蘿卜絲還總是漏出來，身上還全部都是面粉，算了，不做了，還是等著吃 吧。
雖然我的燒餅沒學會做，但我吃到了奶奶做的美味的燒餅。我相信，明年中秋我一定會學會做燒餅。
小學生記事作文 篇2
星期五下午，我到池塘邊去玩，無意中發現岸邊有一只小王八在扒泥巴，大概是要冬眠了。我卻想把它捉回家去玩玩。
過了一會兒，它可能扒累了，不扒泥了。我把手剛伸進水里，小王八就向前一竄。我連忙用手按住它的短脖子。它的脖子一下伸得老長，差點咬著我的手指。我趕緊把手一縮，它又一竄游了老遠。我還想抓住它，可是它竄得更遠了。我差一點兒掉進水里。我真是又氣又急，可又沒有辦法。我忽然記起一本書上說：烏龜和王八咬住什么東西是不會放的`。我找了一根樹枝，把它伸向小王八，果然，小王八猛地將樹枝咬住了。我把樹枝抽回來，它還是咬住不放。小王八終于被我捉住了。
我興沖沖地跑回家，把小王八放在一個臉盆里。小朋友都跑來看。小王八看到來了這么多人，害怕地把腦袋縮進了硬殼里。四肢也縮了進去。小朋友們有的拿東西引它伸出腦袋，有的用手去拉它的四肢。小王八發怒了，伸出了三角形的小腦袋。小腦袋上有一對烏黑發亮的小眼睛，憤憤地看著四周。見它這副樣子，小朋友們哈哈大笑起來，有個小朋友把小王八翻了個身，讓它四腳朝天。只見它把腦袋頂住地面用力一撐，就又翻過身來�？戳诵⊥醢诉@精彩的表演，我們又哈哈大笑起來。小王八真好玩。
今天捉的這只小王八給我的課余生活又增添了新的樂趣。
小學生記事作文 篇3
今天，老師帶我們去操場玩了一個我最喜歡的游戲“老鷹捉小雞”。
“老鷹”是陳俊凱自告奮勇擔當的，“母雞”是張宇，我們就只能當這些可憐的“小雞”了�！袄销棥睈汉莺莸囟⒅‰u們，張開大嘴，扇著翅膀，瞪著大眼，口水都流出來了�！澳鸽u”把手臂伸得老長老長的，也張開翅膀，眼睛死死地盯著老鷹的'一舉一動，身子努力地擋著小雞們。一只只“小雞”都抓緊了前面同伴的衣服，生怕被“老鷹”抓走�！袄销棥痹凇澳鸽u’面前左搖右晃地，尋找下手的機會。突然，他猛地向左邊撲過去，“母雞”飛快地擋住了“老鷹”，“老鷹”又向右邊撲去，一只跑得最慢的“小雞”被抓走了。幸好我跑得快，沒被抓住，好險��！
下課了，游戲結束了，我累得氣喘吁吁，不過，我還是很高興。如果下次再玩游戲，我還想玩“老鷹捉小雞”，它給我的課余生活帶來了許多樂趣。
小學生記事作文 篇4
在生活中做的事有很多，但有一件事很令我后悔難忘。
有一天，我在勞動公園里和姥爺散步，就在走過程當中，我一下子在地上發現了一只小烏龜。它小小的腦袋上有一對圓圓的眼睛，駝著暗綠色的龜殼慢吞吞的在步道上走著，可愛極了！我小心翼翼地準備把它撿起來，可是手剛碰到它，它的腦袋、四腳和尾巴就嗖的一下縮起來了，我輕輕地拿起它，把它裝到袋子里帶回了家�；丶液笪野阉旁隰~缸里，然后在魚缸里弄點水。我想：小烏龜吃什么呢？第二天，我試著把玉米和肉放進魚缸里給它吃，沒想到它都吃了，真是個大胃王。過了兩天我看見它不愛動彈了，我問姥爺，姥爺說：“還是把它放生了吧，讓它回到大自然跟它的.朋友在一起吧�！蔽艺f：“還是別放生了吧，我好不容易大老遠撿的，不能放�！庇诌^了幾天，我看見烏龜一動不動了，我問姥爺，他說：“看來它是死掉了，我們把它埋了吧。”我很傷心，我和姥爺到樓下把它埋了。
我真后悔沒有聽姥爺的話，如果不把它撿回家，如果把放生，它都不會死，可惜沒有那么多如果。
小學生記事作文 篇5
三年級時，我們年級老師的辦公室離我們班很遠。下了課，班主任很少來班級巡視。因為來回走一趟就得十分鐘。于是，下課的十分鐘就成了我們瘋狂娛樂的時間——男生追逐打鬧，女生大喊大叫，教室里一片混亂，簡直就像大賣場一樣喧嘩！
這個學期，我們升到了四年級，情況發生了變化。年級老師的辦公室搬遷了，就搬到了我們教室旁邊，真是“緣分”哪！于是，下課的場景發生了翻天覆地的變化。
每節下課鈴一響，班主任就出現在教室門口，然后坐在講臺前批改作業，不停地抬起頭來環顧四周。雙眼就像雷達似的，一發現我們有不正常的行為傾向就點名：“張三，安靜地坐在位子上看書！”“王五，不許挑釁他人！”嚇得我們像老鼠見了貓似的，大氣不敢出，更不敢追跑、打鬧。只能在教室里“悠然地”走來走去，玩一些靜態的'桌面游戲…
開學到現在，班主任從沒有“遲到”和“曠課”。每節下課十分鐘，都在班主任的眼皮底下度過，我們心里憋得難受��！
有一天，下課兩分鐘了還遲遲不見班主任的蹤影。大家正在探頭探腦地觀望、交頭接耳地猜測，班里的“小靈通”很快得知老師開會去了�！耙比嘁黄瑲g呼，沉睡已久的火山爆發了，教室又回到了從前的一幕……忽然，班主任不知何時出現在教室門口，一聲不吭地盯著我們“活動”。也許我們已經熟悉了她的氣場，很快就接收到了空氣中的異樣分子，教室里頓時鴉雀無聲，動態的“畫面”瞬間凝同了！
“丁零零……”上課鈴聲響了。好險啊，好在不是班主任的課，我們才算逃過了一劫！
雖然，課間休息在老師的監督下，使我們很別扭，很郁悶。但是，我們班的課間紀律明顯好轉了許多。我相信，不久流動紅旗就會在我們班生根、發芽，茁壯成長！
小學生記事作文 篇6
在家里，我是小公主，媽媽、姥爺、姥姥把我當做小寶貝，（什么活也不讓做，但）我可不想成為“寄生蟲”，我要學會做家務。
有一個星期天的清晨，我和媽媽在家，媽媽起床了把我叫起來，說：“姑娘，（你不是總想做家務嗎？）快幫我做飯吧！”聽了這話，我高興地跳了起來：“太好了！太好了！”然后我就來到了廚房。做什么好呢？打開（櫥）柜子一看，還有幾盒方便面。太好了！那么就（煮）做方便面吧！
我把鐵鍋放在氣灶上，往鍋里倒了一瓢水，然后打開氣灶。藍色的火苗舔著鍋底，不一會兒，鍋里吱吱地響著，水開了，咕嘟咕嘟冒著氣泡。我把調料包打開，將里面的鹽面、蔥花（等調料）放入水中，緊接著我將面餅也放入（進去）鍋中。我拿起一雙筷子，伸到了水中，輕輕地攪拌，面餅散開了，一根根彎曲的面條，像魚兒一樣在水中翻滾著。我又拿來兩個雞蛋打開，將蛋汁放入水中。兩只荷包蛋潔白如雪，躺在水中，（就像兩朵盛開的荷花。）
方便面煮好了，我盛在了兩個碗里，喊媽媽吃飯。媽媽走過來端起碗，喝了一口湯，夸獎道：“我姑娘煮的面條真好吃！”
這時，我的心里美滋滋的.。第一次煮方便面就受到了媽媽的表揚，我太高興了。（通榆縣第一小學二年一班 呂艾琳）
評語
文章開頭，概括介紹了家人對“我”的寵愛以及“我”的愿望，點明了文章的中心：“我要學會做家務”。接著講述了“我”第一次煮方便面的經歷。寫得很有層次，內容具體。把整個事情的過程生動地完整地展現在讀者的面前。描寫很形象，如：“藍色的火苗舔著鍋底，不一會兒，鍋里吱吱地響著，水開了，咕嘟咕嘟冒著氣泡。”還如：“我拿起一雙筷子，伸到水中，輕輕地攪拌，面餅散開了，一根根彎曲的面條，像魚兒一樣在水中翻滾著�！�
小學生記事作文 篇7
天終于亮了，今天我們要去遼闊的大草原了。
早餐后，我們乘車支大草原，在路上，沿途觀賞陰山山脈的主要支脈——大青山風光，經過素有“帝王之鄉、革命老區”之稱的`武川縣。不知不覺就抵達了草原牧區。一下車，熱情好客的牧民迎接我們，他們各個能歌善舞，手里拿著酒，歡迎我們的到來。我們品嘗了風味手扒肉。
午餐后，我們去草原騎馬，領馬的叔叔給我挑選了一匹馬，他扶我上馬。我坐上去，心里越來越害怕，嚇得我尖叫了一聲，誰知卻驚動了馬，這匹馬轉身就往又群里跑。我心驚膽戰不知如何是好，這時我靈機一動，一拉僵繩，馬轉頭回到了出發地。之后，我們前往第一個景點敖包山，馬一路小跑到達敖包山，經過沼澤地，到達了牧民家，我們在牧民家喝奶茶，然后返回營地，在回營地的途中，我的馬看見了馬場，一下子沖出去，一馬當先。它撒開四蹄、騰空而起，在大劃草原上奔馳，哥哥、大姑、小姑的馬出路著跑起來，馬跑得太快了，小姑的眼鏡滑到了鼻子下面，太陽帽也耷拉下來，真是太有趣了。
晚餐后，我們參加篝火晚會。坐在蒙古包里看滿天繁星。
今天太有趣了，我多想再騎一次馬呀。
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