(精華)實用的記事作文10篇
無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的記事作文10篇，希望能夠幫助到大家。
記事作文 篇1
今天下午，我邀請了幾個小伙伴來到了母校—澗田小學(xué)。
我發(fā)現(xiàn)里面有許多人在玩有玩乒乓球的，也有玩籃球的，于是我也加入到了他們的行列。先我和小伙伴打起了乒乓球，起初是我打，我的對手好厲害呀！打出去的球非產(chǎn)的兇猛，不過還是被我擋了回去，接著他又宰了一個球，比剛才更猛，我差點就沒有接住。我靈機一動，輕輕的擋住了。這招真險，差點把球打出去，不過對手沒有接住，結(jié)果我贏了。我和他們玩了一會兒，便又去打籃球了，他那球是一個四年級的，他個子十分矮小，我加入了他的行列。他就沒有球玩了，有時我玩了幾個球以后，我會自覺的'送幾個球給他玩。只見他投籃的樣子十分的好笑，也許是因為他的個子小的原因，他先抱著球跑幾步，然后挑一步，在跳一步，接著雙手抱球投籃。只見那個球在空中畫出了一個弧形最后落到了地上，連籃板也沒有投到，我看見了哈哈大笑。他嘆了一口氣，我鼓勵他，又給了他一個球。他變得更加認真了，使勁的將球一投結(jié)果讓他投中了。
我也練球，首先我練投三分球，連續(xù)投了十幾個也沒有中，后來我掌握了門路，就投中了許多的三分球。過了好久來了好多人，我們便開始了籃球比賽，真有趣，就這樣玩了一下午，到傍晚才回家。
今天下午真有趣啊！
記事作文 篇2
早晨，我正做著香甜的夢，突然一陣熟悉的聲音在我耳邊響起：早早，快起來幫爸爸媽媽一個忙好嗎？一聽要幫忙，我一骨碌就爬了起來，媽媽，幫你們什么忙呀？我最喜歡助人為樂啦！只見媽媽笑瞇瞇地說：今天我們都很忙，你幫我們?nèi)コ匈I點菜好嗎？哦，原來是這回事，我爽快的答應(yīng)了。
吃完早飯，媽媽給我寫了個菜單，爸爸給我三十元錢。我一個人就開始了第一次買菜之旅。到了超市我直奔蔬菜區(qū)，按媽媽寫的小紙條先買了兩個苦瓜，接著再買兩根黃瓜。正當我在拿黃瓜時，外婆進來了，原來她是不放心我一個人買菜。外婆一看我的菜籃子就說我買的苦瓜不新鮮了，還錯把絲瓜當成了黃瓜。正當外婆陪我挑選時媽媽來了，說她有事路過，怎么看見外婆在這里，就把外婆拉走了。沒人幫我了，我只好自作主張，把不新鮮的苦瓜去掉沒買，按外婆剛才告訴我的黃瓜的樣子買了黃瓜和絲瓜來代替……
好不容易把媽媽菜單上的菜都買好了，付錢時營業(yè)員阿姨很好奇的問我怎么一個人來買菜，我告訴她我爸爸媽媽忙沒空，我就幫他們做點事的`。阿姨夸我是個好孩子，還用個小袋子幫我把剩下的錢裝了起來。當我拎著東西走出超市時一眼就看到爸爸媽媽站住超市門口等我，太陽那么毒，爸爸身上都一身汗了。媽媽笑瞇瞇地接過我手里的菜，爸爸對我豎起了大拇指，還獎勵我一個冰淇淋。我這才知道原來爸爸媽媽不是忙，而是想鍛煉我自己做事呢。
吃午飯時我覺得今天的菜特別的香，吃了好多好多……
記事作文 篇3
三年過去了，我卻一直記得那次最美的遇見！
“自苦逢秋悲寂寥”，似乎是這樣的。那一年秋天，我的父親離我而去了。蕭瑟的秋風刺傷我的臉，也刺入了我的心。我漫步在秋天的校園中，每每想起這事，我便心頭涌氣一團烈焰，可緊接著，我又再次沉默了，這樣又有何用呢？我陷入迷茫的苦海中，被吞噬在寂靜的黑暗中。落葉有意劃過我的臉頰，我卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)它流淚了。
我落寞地坐在長椅上，心情久不能平復(fù)。無意間，她悄然坐在我的旁邊。她黑珍珠般的眼睛顯得別樣的秀氣。一頭烏黑的秀發(fā)和飄向額前的散發(fā)透露出她的.文雅，她就宛如花蕾，輕小、美麗而又有著淡淡的清香。她更愛笑，而她的笑容，更是令我難以忘懷。
她拍拍我的肩，掏出一包干凈的手紙，溫和地對我笑道：“別哭了，你的事情我已經(jīng)聽說了，男生，應(yīng)該坦然面對”。我心中一驚，卻稍稍有些好受，只見她一雙閃耀著的黑寶石般的眼卻又如同這多愁善感的秋。一時間，我竟不知該說些什么，只是連忙接過手紙，擦干了眼淚。“來，跟我來”！她突然站起，微笑地看看我，拉起我冷冰冰的手就向前跑去，我一度不情愿，卻也不知怎么就去了。
于是，我們繼續(xù)向前跑去，她卻忽然躥到我的身后，用兩人溫暖的小手遮處我的兩只眼睛。“猜猜看，前方是什么？”她笑著問道。“秋天，當然是一片枯樹葉，還能有什么？”我本能地回答道。剎那間，她雙手一收，哇！一片燦爛的金菊盛開在我的眼前，花兒們即使在這寒冷且空元一人的角落，也依然綻放出一個不一樣的秋。金黃的葉兒跳著舞，有些羞澀的落在我的手中。我靜靜看著開心地笑了。
“人生總是有挫折與困難需要去面對。正如這燦爛的金菊，何嘗不是戰(zhàn)勝凜冽的秋風，克勝環(huán)境困難，綻放出如此繁盛美景呢？你也要戰(zhàn)勝你自己哦！”我望著她微笑的臉寵，心中暖了許多，似乎有了一種希望與沖動……
在這漫漫人生中，我永記得這次最美的遇見！
記事作文 篇4
“鈴……”下課了，終于下課了，上體育課跑了3圈，累得我們?nèi)齻�一群、五個一伙，互相攙扶著進了教室。看看我們這些游兵散勇，好像剛從戰(zhàn)地上狼狽歸來。不管啦，先慰勞一下自己，于是拿出了理藏在“地底下”的寶藏，大口大口地吃起來…
我當然也不例外，正當我往外掏時，發(fā)現(xiàn)有張紙條，順手打開一看，“某某：星期天下午某點。西湖亭等你!某某”我似乎遇著一個霹靂，心一下子提到嗓子眼，心想：不會吧，一位男同學(xué)給一位女同學(xué)寫紙條，不會……肯定是弄錯了，可開頭明明寫了我的大名，時間、地點、落款也清清楚楚，啊……真的.?難道他……嗯，昨天我值口，他很情愿地幫我把垃圾倒掉……
“鈴……”上課了，鈴聲把我驚醒，是上政治課。課上，我忐忑不安地盯著政治書，老師教過我們要全身心地投人學(xué)習，正確處理男女之間的小問題。看他平時學(xué)習也挺好。人也挺斯文，怎么……真沒看出來。我該怎么辦呢?我又開始考慮這件“大事”了：我們的父母為了我們能有出息，長大為祖國做點貢獻，他們付出了多少心血，他們伴我走過了多少個日口夜夜……而我們卻做這等荒謬的事，我們能對得起自己的良心嗎?
我決定，‘拒絕”他。并勸他好好學(xué)習。就這樣，挨到了下個星期一。他氣沖沖地來找我，我已做好了勸解他的準備。“你什么意思呀!某某，我等了你一個下午!”我剛想插嘴，他又接著說，“我們約了兒個朋友到公園去玩，正好多了一張票，本以為你能去，可你怎么搞的!”我似乎又遇到一個霹靂。“啊……啊……真不好意思，我——我又是……”“算了……”
說著，他便走了，我真是哭笑不得，我沒暈倒。
我放下書木，高興地跑到院子里，我似乎明白了些什么，這種哭笑不得的感覺，真好!
記事作文 篇5
記事類紀實作文的教學(xué)目標是：
(1)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習作的素材。
(2)通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習作方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。
［教學(xué)過程與教學(xué)策略］
（一）啟發(fā)回憶，選擇習作素材
1. 啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生回憶生活的興趣
同學(xué)們的生活是豐富多彩的。當你打開記憶的閘門，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會浮現(xiàn)在你的眼前：在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學(xué)路上看到或聽到的新鮮事兒，夏令營飽覽祖國大好河山時的歡樂，除夕之夜吃團圓飯的熱鬧情景，寒假到敬老院為孤寡老人做好事，在家里與父親對弈的有趣情景……這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)，有的使你受到了思想上的教育和啟示，有的使你學(xué)到了新的知識，有的使你增長了見識和才干。
2. 分四人小組互議，相互啟發(fā)，確定或調(diào)整寫作素材
分四人小組互議時，教師提出互議要求：①你為什么要向老師介紹這件事？②你還有更值得向老師介紹的事情嗎？如果有，可以調(diào)整。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是向?qū)W生滲透寫作目的教育；二是充分調(diào)動學(xué)生自主選材的積極性。
（二）指導(dǎo)構(gòu)思，教給習作方法
1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自擬題目
(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽你們一一介紹，你們能不能把要告訴老師的那件事寫下來給老師看呢？不過，要把這件事寫下來，先要確定一個恰當?shù)牧曌鞯念}目。
(2)教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的記事類課文或自己讀過的記事類習作，啟發(fā)學(xué)生思考：記事類的文章我們一般可以從哪些角度去確定文章的題目？在此基礎(chǔ)上，教師揭示記事類文章擬題的基本規(guī)律，既可以按時間或地點擬題，也可以按中心事件擬題。
(3)讓學(xué)生根據(jù)回憶的習作素材自擬題目。
2. 幫助學(xué)生掌握“有序”表達的方法
(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們讀過許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來安排材料的？
(2)教師歸納小結(jié)。記事的文章，作者安排材料的方法通常有以下兩種：
順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。
倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達的順序，并列出習作的提綱。
3. 教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法
萬事開頭難。學(xué)生習作構(gòu)思時，首先遇到的困難就是“開頭難”。因此，教師在習作指導(dǎo)時，要教給學(xué)生采用多種形式開頭的`方法，這樣做，一是可以開拓學(xué)生的思路；二是可以幫助學(xué)生解決“開頭難”的問題。
(1)啟發(fā)談話：一篇文章如果有一個好的開頭，能產(chǎn)生“開門紅”的效果，因為讀者看文章總是從開頭讀起的。但是，為了表達的需要，文章開頭的形式卻是多種多樣的。想一想：在你讀的記事類文章中，哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象？
(2)教師歸納小結(jié)。就寫一件事而言，常見的開頭形式主要有以下幾種：
開門見山——直接點明文章的中心。如：“勞動是最有滋味的事。肯勞動，連過年都更有滋味，更有樂趣。”
抒發(fā)感情——直接渲染文章氣氛。如：“我今年小學(xué)即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩，到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年，在我成長的過程中，有多少值得回憶的往事啊！在這些往事中，最使我難忘的，是張老師帶病給我補課的那件事。”
說明情況——對事情發(fā)生的時間、地點以及主人公作簡要的說明。如：“金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著他15歲的女兒從遙遠的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。第二天一早，堂妹就嚷著要我陪她去買柚子。”
提出問題——以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。如：“鵬鵬雖然有個儲蓄罐，但今天儲，明天用，所以總是空著。可是最近不知什么原因，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，我搖了搖他的儲蓄罐，空空的了。錢到哪兒去了呢？我的心里頓時升起了一團疑云。”
展開聯(lián)想——從某一個事物追溯到某一件事情。如：“每當我看見珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時，就想起一件十分羞愧的往事。”
開頭的方法盡管有多種多樣，但具體寫作時，還要根據(jù)文章的需要靈活運用。可以用一種方法開頭，也可以將幾種方法結(jié)合在一起開頭。
(3)先讓學(xué)生根據(jù)習作的需要寫一個開頭，然后教師指名交流，再作適當?shù)闹笇?dǎo)。
（三）學(xué)生起草，完成習作初稿
學(xué)生起草時，教師巡視，并對習作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。對在25分鐘內(nèi)完成習作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。
（四）指導(dǎo)修改，完善習作
1. 教師講述一兩個古今中外名家修改文章的故事，調(diào)動學(xué)生修改的積極性。
2. 示例修改，突破難點。
學(xué)生寫記事類的文章，常見的毛病就是不能把事情的經(jīng)過(即重點部分)寫具體，為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生討論修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點寫具體的方法。例如：
學(xué)騎自行車(病文)
每當我看見別人學(xué)騎自行車的那“笨”樣時，總不由得想起自己學(xué)騎自行車的事來。
那是去年的事，我下定了決心：一定要學(xué)會騎自行車。就這樣，我一放學(xué)，做完作業(yè)就去學(xué)騎車。一次又一次，一天又一天，不知摔倒多少次，摔得渾身青一塊、紫一塊。盡管如此，但我一想，一定要學(xué)會，就什么都不怕了。堅持數(shù)日，終于學(xué)會了。
那一年，我家里買了一輛新自行車。我看到它，高興極了，說：“這車要是給我騎，那該多好啊！”這時，媽媽在旁聽到了，笑笑說：“你要是會騎，就給你騎。”媽媽的話，激勵了我，使我下決心一定要學(xué)會騎車。
開始，我騎在書包架上學(xué)，接著學(xué)跨，一次不行，再來一次，摔下來，爬起來，再跨上去，再摔下來……經(jīng)過一個多星期的努力，我終于學(xué)會了，而且還學(xué)會了在操場上單手扶著騎，雙手不扶騎，還會帶人騎哩。
古語說得好：功夫不負有心人。只要有決心，什么事都能學(xué)會。從我學(xué)騎自行車這件事來看，就證明了這一點。
修改提示：
以上這篇習作，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得是否清楚？“為什么學(xué)騎自行車(起因)？”“怎么學(xué)的(經(jīng)過)？”“學(xué)的結(jié)果怎樣？”(結(jié)果)重點部分是否寫得具體？用“——”劃出需要修改和補充的地方。
3. 學(xué)生自改習作。要求學(xué)生先進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照“記敘是否完整，重點部分是否寫具體”這一要求進行重點修改。
4. 分小組互批互改。
5. 課堂交流。要求學(xué)生按“原來怎么寫的——現(xiàn)在怎么修改的——為什么要這樣修改”的順序說出修改的過程和理由。
6. 對通過修改習作有明顯進步的同學(xué)授予“百花獎”，以此進一步激發(fā)學(xué)生修改的興趣。
（五）指導(dǎo)評賞 成就激勵
1. 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
俗話說：“功夫不負有心人。”你的習作通過自己幾次修改，一定有許多精美之處，這是你辛勤勞動的結(jié)果。請你將自己習作中認為寫得最滿意的地方讀給同桌或小組里的同學(xué)聽聽，讓他們與你一起分享成功的歡樂。
2. 分四人小組評賞。可以自己評賞自己的習作，也可以評賞他人的習作。
3. 鼓勵學(xué)生自告奮勇走上講臺評賞自己的習作或評賞推薦他人的習作，進一步激發(fā)學(xué)生的習作熱情。
4. 對評賞得好的同學(xué)授予“浪花獎”。
5. 將優(yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作裝訂成冊，在班內(nèi)或?qū)W校同年級內(nèi)傳閱。
將班級中的優(yōu)秀習作推薦給少兒報刊。
記事作文 篇6
星期天，媽媽給我買了一雙早冰鞋，我高興極了，拿起來就穿到了腳上。這可是我第一次穿上旱冰鞋，心里甭提多神氣了！剛想站起來滑兩步，還沒等站穩(wěn)就一屁股坐到了地上，疼得我直“哎呦”。我又一次站起來想往前滑，可是這一次摔得更狠了，疼得我都不敢動彈了。爸爸看見了，走過來笑著說：“摔怕了吧？”我氣鼓鼓地把鞋子一踢：“怎么老是摔跤啊，疼死我了，不滑了！不滑了！”爸爸說：“別怕。孩子，萬事開頭難嘛！只要用心學(xué)，你一定能學(xué)會的。”聽了爸爸的話，我頓時充滿了信心，就慢慢地站起來，揉揉屁股，扶著爸爸的'手繼續(xù)滑。
就這樣一天天地練了下去，終于，有一天我放開了爸爸的手，自由自在地在大地上滑出了自己的快樂。
其實，很多事就像這滑旱冰一樣，只要用心去做，什么事都會做好的。因為我相信：世上無難事，只怕有心人。
記事作文 篇7
一年一度的春節(jié)又到了。和往年一樣，爸爸、媽媽和我，我們一家三口回草橋老家和爺爺、奶奶他們一起過年。不同的是，今年媽媽加班，我們到了年三十傍晚才搭上了回家的班車。
車子上坐滿了和我們一樣趕著回家的大人和孩子。差不多每個人的手里都提著大大小小的箱子，那是為家人準備的美酒和佳肴。車子上雖然有些擁擠，不過充滿著喜慶和熱鬧。公路兩邊的店鋪就更不用說了，奔忙了一年的`人們，過年也不偷懶，早早的就貼上了紅紅的新春對聯(lián)，還有那些花花綠綠的門吊子，不時有幾個調(diào)皮的孩子燃起了爆竹，噼里啪啦的，還伴著一縷煙霧……春節(jié)了，喜慶和熱鬧就是不一樣！
到了爺爺奶奶家，溫暖的燈光下，爺爺奶奶為我們大家準備的年夜飯豐盛極了：魚呀，肉呀，擺滿了一桌子，特別是奶奶給我準備的紅小豆饅頭，熱氣騰騰的，我差點就流出了口水。聽爸爸媽媽說，他們小時候也巴望著過年，因為過年了可以吃上美味的餃子和豬肉，不過那時候他們一年到頭也只能是過年的時候才可以吃上這些，平時連想都想不到。不好像現(xiàn)在，一年四季，想什么時候吃就什么時候吃，而且還這么豐盛！
春節(jié)晚會的時間到了！爺爺奶奶、大爺他們，還有爸爸媽媽和我，一大家子就著年夜飯，一邊互相祝福著，一邊欣賞20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會。精彩的小品、優(yōu)美的舞蹈、醉人的歌曲，說著幸福、跳著祥和、唱著美好。我最崇拜的小虎隊登臺表演了！特別是在《還珠格格》中飾演永琪的蘇有朋出來了，他可是我的偶好像哦，他的家人在看他的表演嗎？他們一定很自豪、很驕傲吧？對了，永琪在春晚表演節(jié)目，他就不能和爸爸媽媽一起看節(jié)目了，更不用說和家人一起迎接新年的鐘聲了。我在網(wǎng)上看到介紹說，春晚的演員們，為了給我們提供一臺豐富的節(jié)目，平時準備得很辛苦，聽說有的節(jié)目都準備了半年呢。現(xiàn)在為了現(xiàn)場直播，他們只身在外，不能和家人團聚，依然演的那么投入，笑的那么燦爛，我不由為他們感動起來。當然，讓我們感動的遠不止春晚上的演員們，解放軍叔叔、工人叔叔、飛行員叔叔阿姨們……他們?yōu)槲覀冋緧彿派冢凰麄優(yōu)槲覀儼l(fā)電，讓我們看到精彩的春晚節(jié)目；他們載我們回家，讓我們和家人團聚……但是他們自己卻不能夠和家人一起共度春節(jié)。
我好想替他們站崗，讓叔叔阿姨們回家過年；我好想替他們做工，讓叔叔阿姨們回家看春晚；可是，我不能夠改變現(xiàn)實，我只能在心里默默為他們祝福：祝福他們能快一些回到家里和親人團聚。
我更要感謝春節(jié)，是春節(jié)讓我沐浴了物質(zhì)的富有，是春節(jié)讓我沐浴了奉獻的海洋，是春節(jié)讓我握住了感恩的心。讓我們握住彼此的手，一起感恩，感恩生活，感恩春節(jié)！
記事作文 篇8
今天下午，我們班如期舉行了一年一度的迎元旦聯(lián)歡會。
走進禮堂，到處可見五顏六色的氣球，正對面貼著《冬天里的童話》幾個大字，旁邊是氣球和彩色的花團，美麗極啦。
聯(lián)歡會開始了，第一個節(jié)目是《絕代雙雄》，里面的晏子和諸葛亮讓我敬佩不已，他們用機制巧妙的'話語既維護了國家的尊嚴，又使自己轉(zhuǎn)危為安。一個個精彩紛呈的節(jié)目，讓我目不暇接。觀眾的掌聲和笑聲此起彼伏，好不熱鬧！
給我印象最深刻的節(jié)目是曲藝快書《打針》和管樂合奏《小蘋果》。《打針》的表演者是管慶昊，他用幽默的語言、夸張的動作和滑稽的腔調(diào)逗得觀眾笑得前仰后合。《小蘋果》是這次聯(lián)歡會的壓軸戲，節(jié)目一開始全場就沸騰起來，由于它是目前最流行的歌曲，大家都不約而同地唱起來，跳起來。不覺中我也被身邊的同學(xué)拉上了舞臺，跟大家一起躍動，感受流行元素的魅力。
歡樂的時光總是備感短暫，不知不覺中我們要跟聯(lián)歡會說“再見了”。這個元旦我們過得既特別又有意義。只可惜這是我們在母校迎接的最后一個元旦了，心中充滿了不舍和依戀。我想，今日的歡聚將成為我們每一個人心中永恒的記憶。
記事作文 篇9
“咱們老百姓啊，今個兒真高興。”拿著媽媽賞下來的紅彤彤的毛爺爺，不由得心花怒放。可是不一會兒，我就皺起了眉頭，我能拿錢做什么呢？亂花肯定是不行的，那樣一定會被媽媽批評的。那我應(yīng)該怎么花呢？看著這筆意外的收入，我不由得犯起了難。
怎么辦啊？猛地一個激靈，既然我想不到，那我為什么不問一下媽媽啊，媽媽一定會給我一個好主意的。當我一臉諂媚地走向媽媽時，媽媽已經(jīng)用一臉戒嚴的神態(tài)來看我了。果然，當我告訴媽媽讓她給我出主意后，媽媽一臉漠然的說了一句；自己定。這句話把我心中剛?cè)计鸬南Ｍ』鹈缃o澆滅了。自己定，我怎么定？
實在是不知道怎么辦，我決定到街上走走。我漫無目的的游蕩在大街上，不知道去哪里好。當我回過神來，我已經(jīng)站在了一件書店門口，都走到這里了，那就進去看看吧。來到書架前，看著一排排整整齊齊的書，我突然想到了那張毛爺爺?shù)娜ヌ帯Ｎ也荒苡媚枪P錢買沒有意義的東西，可是我可以用它買書啊！書可是一件好東西啊，它不僅有著其本身的價值，還對我有提高的.作用。多一個人了解它，不也是對文化的一種發(fā)揚嗎？同時我也可以豐富自己的知識，增長剛我的才干，提高我自己的價值，這不是一舉兩得嗎，何樂而不為呢？
我遂投入到博大精深的書海當中，體會著書中世界的神奇奧妙。在書中，我了解了一些原本并不熟悉的東西，豐富了我空洞的大腦，使我感受到文化的魅力。
繞著書店轉(zhuǎn)了一圈，還真發(fā)現(xiàn)了幾本以前只聽說過的好書。經(jīng)過一番思考，我決定買下雨果的著作《巴黎圣母院》和充滿母愛與童真的《繁星春水》，在將要離開書店的時候，我看到了柜臺旁邊的一抹綠，看上去甚是喜歡，便買下來了一本。當我粗略的翻完一遍后，了解了那本《意林》的寫作內(nèi)容，我才發(fā)現(xiàn)自己的差距。看來，讀書確實是一個讓人提高的好方法。
當我把買來的書精讀了一遍之后，我深切地意識到，人們升值的方法，不是一點一點的積累資本，而是有計劃的把資本轉(zhuǎn)化為自己精神的力量來武裝頭腦，只有這樣，我們才能更好地，更高效地創(chuàng)造財富，不是嗎？
等待，積累，是我們所需要的，可我們更需要的是精神動力來推動自己財富的發(fā)展。這樣，才能使自己的財富最大化，發(fā)揮出自己最大的價值。作文
記事作文 篇10
每個人的童年都發(fā)生過許許多多十分有趣的事。
我的爸爸以前是個拖拉機司機，媽媽也在磚廠里給人勞動。爸爸每天都開著拖拉機去拉磚。一次我的叔叔要蓋房子，但又不想用架子車去拉，因為那樣不僅很慢而且還會非常累。于是，叔叔就來到我家讓爸爸拖拉機去拉，爸爸每天都回去拉幾車磚給叔叔送去，那時還小，但我每天也跟著爸爸一起去磚廠拉磚，因為爸爸的手勁比我的大，所以一次裝的多，我的手勁小一次就只裝一塊磚。走到了半路我對爸爸說我很渴，爸爸就買瓶啤酒說讓我到家里喝，到了家爸爸把啤酒打開，我又把酒倒進杯中，因為我真是太渴了，所以我就大口大口的喝了起來，一會兒就把酒喝光了。因為我喝的酒太多，所以喝醉了。我就自己一個人去找爸爸，沒有人管我，我剛要下臺階就摔了一下，不過我的運氣還算好沒有把自己給摔傷，我剛站起來就覺得頭非常的暈，于是我就順著墻走，剛走到大門口就又跌了一跤，說我的'運氣好我的運氣還真實好，摔倒了兩次卻沒受一次傷。剛好這時鄰居家的伯母走了過來，她一看我走路暈糊糊的就連忙抱著我去找爸爸，剛走到爸爸身邊爸爸就知道我是喝了酒過了一小會兒，爸爸卸完了磚把車開到了路邊，拉著我的手把我拉回家，一看我把一瓶酒全部喝完了，爸爸笑著對伯母說：“沒事，他是酒喝得太多了，睡一覺就沒事啦。”伯母說：“你弄啥類都不給酒放好，一看看真小都喝了一瓶酒，你以后可得招呼這點，蛋兒還小這類喝酒對身體可不好。”爸爸聽了只是笑了笑就把我抱進了屋里。
從那次以后，我每次喝酒爸爸都要管，記得去年四舅打電話要我去喝酒，我給爸爸一說，爸爸就嚴肅地說：“去了少喝點。”于是我就騎著自行車趕緊去舅舅家，一看我的三個很能喝的三個表哥都在。聽說：我的三個表哥一次可以喝十好幾瓶，但我不確定，反正我知道他的酒量大，后來，我喝醉了，爸爸知道了就把我訓(xùn)了一頓。
童年還真是好，我多么想回到我那快樂的童年呀！
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