記事作文匯總[9篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的記事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記事作文 篇1

　　小時(shí)候，每天早上大約七點(diǎn)鐘，我和母親就一起去村子里的桂花樹旁，在那高大的樹下，母親常常給我讀書聽，每讀完一篇，就上樹摘下一片有時(shí)是綠色，有時(shí)是黃色的小東西。那時(shí)候，我才三歲多，不知道那是桂葉或是桂花，把它們放在書中讀完的那一頁(yè)上，又香，又好看。后來(lái)我五歲半了，就對(duì)母親讀的太少而常不高興。

　　有一天，母親正在讀書，我一把“奪”過書，不看不知道，一看可就迷住了，我看的如醉如癡，我好像走進(jìn)了“知識(shí)的王國(guó)”，在“知識(shí)王國(guó)”里，我與小木偶——匹諾曹與他親愛的父親“老玉米糊”——杰佩拖，一起在美麗的花園里自由自在的玩耍。我好像變成日曲卡雪山的一匹少年公狼，親眼看著紫嵐一步步地培養(yǎng)自己的狼兒，實(shí)現(xiàn)黑桑的“狼王夢(mèng)”，可是，在它的最后希望全部給予媚媚時(shí)，不幸又誕生了，它和一只吃掉它的養(yǎng)子——黑子的一只大金雕，同上天堂……

　　現(xiàn)在，我已不在看一般的小故事書和一些小連環(huán)畫了，古中外名著成了我的向往，《簡(jiǎn)·愛》說(shuō)的是簡(jiǎn)不平凡的一生，簡(jiǎn)的一生有風(fēng)有雨，但是簡(jiǎn)后來(lái)一直堅(jiān)持不懈，最后，她“拿”到了羅切斯特的.“愛情光云”。當(dāng)簡(jiǎn)和羅切斯特的第一個(gè)孩子降生的時(shí)候，她的眼睛也重見光明。一家人從此過著幸福快樂的日子。《簡(jiǎn)·愛》使我非常感動(dòng)，人，男男女女不是大自然的囚徒，他生活在這個(gè)世界里，而且努力去改變它，有時(shí)順利，卻總是痛苦的，幾乎不斷遇到困難，不斷犯錯(cuò)誤，但是，我們也要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)的堅(jiān)持不懈，不放棄。

　　我愛讀書，因?yàn)轭佌媲溥@位著名的詩(shī)人寫過一首詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我就是在那五更讀書的男兒!

　　書，伴我成長(zhǎng)!

記事作文 篇2

　　時(shí)間一眨眼、一揮手就過去了，轉(zhuǎn)眼就到了清明節(jié)。

　　放假的第一天上午，太陽(yáng)公公很熱情地綻放了它的笑臉，讓人的心情格外舒暢。我們一家三口帶著鞭炮、香、紙錢、掛山紙等東西去掃墓。走在山間的小路上，感受著大自然的氣息，感覺真舒服啊！到了墓地，我們先把掛山紙掛在墓地周圍的樹枝上，再放鞭炮，之后爸爸媽媽帶著我拿著樹枝清掃了墓地上的.落葉。我還在樹林里摘了一束映山紅放在墓碑前，然后燒了紙錢和香，在上前拜了拜就走了。

　　太公墓地的旁邊有許多茶籽樹，有些樹葉長(zhǎng)得很奇怪，媽媽告訴我，他們小時(shí)候吃過這種東西，他們叫它“茶泡”。我很好奇，于是就和爸爸媽媽在茶樹上尋找這些茶泡，媽媽說(shuō)茶泡是一種另類的樹葉。仔細(xì)觀察，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)有些茶泡一半還是樹葉。爸爸摘了許多大的，媽媽拿起一塊放嘴里嘗了嘗說(shuō)：“茶泡有種澀澀的味道”我有點(diǎn)不相信，連嘗了兩塊，我的舌頭真的感覺到了一種苦澀的味道！

　　今天，雖然太陽(yáng)很大很大，讓我感覺很熱，但我覺得這一天我很有收獲，也過得很有意義！

記事作文 篇3

　　甲：打竹板，響啪啪，開口我把班級(jí)這個(gè)特殊的家庭夸一夸。

　　乙：想當(dāng)年，

　　我們從一個(gè)個(gè)小家背起書包來(lái)上學(xué)

　　組成了一個(gè)新的集體老師說(shuō)（齊），這里就是咱的家。

　　甲：雖然我們性格姓名不相同，可班級(jí)這個(gè)新家使我們心心相連不害怕。

　　乙：老師如父母

　　我們熱愛她

　　學(xué)友如手足

　　大家親著呢

　　齊：家人齊努力，共同創(chuàng)建文明友愛的'環(huán)境把愛心灑。

　　甲：衛(wèi)生圖書榮譽(yù)角，是我們學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)習(xí)文化的好陣地。

　　乙：五愛競(jìng)賽光榮臺(tái)，激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，勤自查。

　　甲：名人名言墻上掛，鞭策我們做強(qiáng)者要奮發(fā)。

　　乙：規(guī)章制度心中裝，勉勵(lì)我們做公民要守法。

　　甲：家中布局清新活潑又整潔。

　　乙：人人作主人，爭(zhēng)做好管家。

　　甲：家中活動(dòng)豐富新穎又活潑，各項(xiàng)活動(dòng)特色鮮明意義大。

　　乙：學(xué)習(xí)知識(shí)人人如饑似渴齊努力，學(xué)習(xí)服務(wù)人人爭(zhēng)先恐后不挨拉。

　　甲：參加競(jìng)賽齊心協(xié)力奪大獎(jiǎng)，互相幫助共同進(jìn)步把紅旗拿。

　　乙：我們不同名，不同姓，同胞情誼熱辣辣。

　　齊：（白）同學(xué)們，愛國(guó)先要從愛校，愛班來(lái)做起。

　　齊：建好小家爭(zhēng)做新人為四化。

　　甲：要使這個(gè)集體成為人才的搖籃。

　　乙：我們要把班級(jí)看成是自己的家。（再合說(shuō)第二遍）

記事作文 篇4

　　我是一個(gè)很內(nèi)向的人，又是一個(gè)很執(zhí)著的人，但現(xiàn)在的我絕不想背上不守信用的罪名。我知道我犯下了一個(gè)錯(cuò)誤，那像一把尖銳的刀深深地刻在了我的心里，更讓我的罪惡感一下子涌上心頭。

　　故事發(fā)生在某一天的下午，我與同學(xué)一起約好去書店看書。我在家高高興興地吃完午飯，正準(zhǔn)備出發(fā)了，可媽媽這時(shí)說(shuō)要帶我出去玩，叫我不要出去，給同學(xué)打一個(gè)電話說(shuō)不去了。我一聽，心里有幾分的.不安，但更多的卻是喜悅。我給同學(xué)打了電話，可是卻沒有人接聽，我想這下慘了，如果同學(xué)沒有等到我，一定急死了。可也顧不上去找她了。媽媽又急匆匆地拉我出了門。

　　一路上，滿腦子的不安情緒隨著玩樂的開心而消散。好像對(duì)同學(xué)的那份歉意早就拋到腦后，只想著自己玩的多么開心。此時(shí)的天空仿佛由之前的昏暗變得明亮了，但我知道這是所有厄運(yùn)到來(lái)的前兆。

　　回到家后，我的不安情緒再一次發(fā)作，我仿佛能感受到自己內(nèi)心的那份愧疚，變得緊張不安的我再一次撥通了同學(xué)的電話。我喃喃地說(shuō)道：今天真是對(duì)不起，因?yàn)橛幸恍┦虑橐�做，所以沒辦法與你赴約，真是太抱歉了。令我驚訝的是，電話里傳來(lái)的竟然是同學(xué)的安慰聲：沒事，你有事先忙好了，下次我們?cè)偌s就好了。掛下電話，我仿佛有說(shuō)不出的罪惡感。明明是跟媽媽出去玩了，卻欺騙同學(xué)說(shuō)有重要的事情要辦。面對(duì)這樣的自己，我好無(wú)助與悲哀啊！

　　不知怎的，仿佛給自己施加了一層罪惡的面紗，即使是看不見，聽不見，摸不著的，但卻永遠(yuǎn)地殘留在我心里。那股歉意卻怎么也揮之不去，重重地敲擊著每時(shí)每刻的我。想到這里，我的罪名仿佛又一下加重了。

記事作文 篇5

　　記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

　　寫誰(shuí)（作文對(duì)象）：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫什么（作文目的）：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

　　怎樣寫：通過一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。

　　寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項(xiàng)：作文過程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

　　一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。

　　二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。

　　三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫

　　范文：

　　記一次辨論會(huì)

　　今天是星期三，我們班上舉行了一次別開生面的辨論會(huì)。班長(zhǎng)亮開清脆的嗓門笑著說(shuō)：“現(xiàn)在是辨論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，我是主持人周媛媛。”我們今天辨論的`主題就是〈〈放棄射門〉〉這篇課文中福勒應(yīng)不應(yīng)該把球踢進(jìn)球門？這個(gè)問題展開辨論。這里有正方和反方各八名辨論員，那就先請(qǐng)正方來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法！首先是正方的孫丁程發(fā)言，他說(shuō)：“福勒放棄射門是對(duì)的，因?yàn)樗�避免了�?duì)手西曼的受傷，是一種高尚的體育風(fēng)范。”然后反方常建宇反駁說(shuō)：“我認(rèn)為他這樣做不對(duì)，他讓利浦隊(duì)失去了一次成功的輝煌與擦肩而過。正方崔玉娃接下來(lái)又說(shuō)：”我讓為他這樣做對(duì)，因?yàn)樗�以足球運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)該有團(tuán)結(jié)精神。“剛說(shuō)完，反方王巍爭(zhēng)著又說(shuō)：”這樣做非常不對(duì)，因?yàn)檫@是取得他輝煌的重要時(shí)刻。如果不把球踢進(jìn)了，他就不會(huì)成名了。“這時(shí)，正方陳清又說(shuō)：”我認(rèn)為他這樣是對(duì)的，把友誼放在第一，比賽放在第二，這是非常好的足球風(fēng)范。“正在這個(gè)時(shí)侯，反方的申海正準(zhǔn)備說(shuō)。王巍又爭(zhēng)著說(shuō)：”我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)樗�如果把這個(gè)輝煌都放棄了，就會(huì)讓自己隊(duì)的隊(duì)員很失望的，隊(duì)友好不容易把比分打平了，這樣隊(duì)員的努力，就會(huì)前功盡棄。正方陳皓祥又接著說(shuō)：“我同意，他是把團(tuán)結(jié)和友誼擺在了比賽的首位。這是所有運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣——”主持人周媛媛這時(shí)侯宣布，辨論會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)大家按今天的辨論會(huì)，選出最佳辨論員，首先是朱一峰說(shuō)：“我認(rèn)為是正方說(shuō)得比較好，以理服人。不像反方，搶著說(shuō)，讓別人沒有機(jī)會(huì)回答，特別是王巍，他只顧自己說(shuō)，不顧別人。全班大部分同學(xué)都認(rèn)為是正方，而反方他們強(qiáng)詞奪理，到了后來(lái)辨論會(huì)結(jié)束了，但同學(xué)們還沉靜在辨論會(huì)那歡聲笑語(yǔ)中。我們大家以后還想多開開這樣有意義的辨論會(huì)呢！

記事作文 篇6

　　星期日我去摘草莓了，我十分地激動(dòng)。

　　我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。我們一個(gè)個(gè)等待著走進(jìn)大棚，走進(jìn)大棚時(shí)，一陣熱氣向我撲來(lái)。我乍一看，一片片綠葉像碧綠的湖水一樣。在葉子下面掛著幾個(gè)小燈籠，紅紅的，很鮮艷。這時(shí)草莓，一個(gè)個(gè)非常新鮮。

　　草莓有很多形狀，有娃娃形的，娃娃形大多都是在大綠葉下面的;有花生形的，花生形是對(duì)雙胞胎，雙胞胎抱在一起，永不分離;還有櫻桃形，櫻桃形是像植物大戰(zhàn)僵尸里的'櫻桃炸彈一樣大大的。草莓的味道是甜甜的，大的是酸酸的，非常好吃。

　　現(xiàn)在，可以動(dòng)手摘了。老師說(shuō)：“一定要摘紅的，白色的或者青色的不要了，聽見了嗎?”我們異口同聲答道：“聽見了。”

　　現(xiàn)在我看見一個(gè)紅的就摘，一看爛了，就扔掉，這樣的進(jìn)軍速度就會(huì)很快很快了。

　　再教你個(gè)秘訣，一般在中間綠葉下藏著很大的。

　　我們摘完了草莓，坐到大巴車上，滿載而歸地回家了。

記事作文 篇7

　　1.想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧

　　2.文章不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢

　　3.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

　　4.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

　　5.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`

　　6.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力

　　7.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　8.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

　　9.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確

　　10.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫 真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　11.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

　　12.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

　　13.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前

　　14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

　　15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

　　16.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益

　　17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

　　18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

　　19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛

　　20.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

　　21.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢

　　22.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)

　　23.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂無(wú)窮

　　24.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

　　25.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

　　26.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

　　27.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味

　　28.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的`遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)

　　29.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

　　30.本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

　　31.文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

　　32.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力

　　33.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

　　34.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　35.簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

　　36.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人

　　37.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　38.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　39.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

　　40.開頭直奔主題,也是一種寫法

　　41.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

　　42.反問句開頭,吸引讀者

　　43.開頭直奔主題,讓人一目了然

　　44.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人

　　45.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　46.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　47.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　48.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

　　49.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)

　　50.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊

　　51.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

　　52.將…改成…更合適些,

　　53.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)

　　54.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

　　55.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑

　　56.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

　　57.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

　　58.過渡自然,每一段交待得很清楚

　　59.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)

記事作文 篇8

　　今天，吃過午餐，剛想睡一覺，爸爸就突然說(shuō)：“陳叔叔來(lái)縣城，要我送他回家，你要跟著去嗎？并且去他家可以劃船喲。”“要去！要去！”還沒等爸爸說(shuō)完，我就搶著回答。“那好，咱們走嘍！”爸爸吆喝到。

　　一路浩浩蕩蕩，我們很快來(lái)到了陳叔叔家。一進(jìn)家門口，我們便聽到了清翠的蟬鳴聲和從容而洪亮的犬鳴聲；隨后，我又把眼神轉(zhuǎn)向了那些美麗的白天鵝身上，走近看看，那些白天鵝突然都向我走了過來(lái)，用它那雙炯炯有神的大眼睛打量這我，過了一會(huì)兒高傲地叫了幾聲就像坤士一樣把“手”“背”在后面大搖大擺的走了。看了這群鵝，又回想了以前學(xué)過的課文，它們確是就是“鵝老爺”們。

　　看過白天鵝，我突然看到了水庫(kù)邊的船，我猛然想起來(lái)我來(lái)這兒是想劃船的。我飛一般的速度把爸爸媽媽拉過來(lái)，上船。陳叔叔幫我們把船上的`繩索解開，向前用力推了一把，船就緩緩的行駛在碧綠的水上。“噢，向那邊！那邊走！”我說(shuō)道。“好的！”媽媽回答。我正靜靜得享受著這美麗的景色時(shí)，耳邊突然響起了一股溫柔的聲音——原來(lái)是媽媽在唱歌。因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝿澊�，所以我們的�?dòng)作很笨拙。我們緩緩向前駛?cè)ィ粌蓚�(gè)鐘頭過去了，終于到了我想去的地方了。我找了一根又粗又重的木頭，將船上的繩索綁上。呵！終于能歇會(huì)了。一個(gè)鐘頭過后，爸爸看了看表，說(shuō)：“四點(diǎn)多了漁夫也要捕魚了，我們快回碼頭，可別耽誤那個(gè)漁夫捕魚。”我們立刻上船將船劃回了碼頭。不過我總覺得比第一遍快了一些，看來(lái)，一件事做多遍總比做一遍強(qiáng)啊！

　　漁夫開始捕魚了，他還特意把我們請(qǐng)上船參觀，“嗯，挺不錯(cuò)啊！”我心里暗暗想到。漁夫先在水里劃了一圈，說(shuō)這樣可以吸引魚。不一會(huì)兒，一圈就劃完了。漁夫讓爸爸撒網(wǎng)，先教了一下，爸爸就學(xué)會(huì)了。爸爸熟練的在水中撒了一圈網(wǎng)，便等魚收網(wǎng)了。過了一會(huì)兒，收網(wǎng)的時(shí)間到了，爸爸拉住網(wǎng)往回收，不一會(huì)兒，水中便表演起了“鯉魚跳龍門”，有些魚甚至跳到了一米多高呢！這種表演我可是頭一回見。很快，爸爸收好了網(wǎng)，向岸邊駛?cè)ァ５搅税渡希�我們共捕六條白鰱和二條昌魚，陳叔叔說(shuō)每人分一條。我特意挑了一條昌魚，因?yàn)樗�最好看。隨后我才知道這位心地善良的漁夫正是陳叔叔雇的，哇！他家可真有錢！

　　這次來(lái)陳叔叔家給我留下了深刻的印象。

記事作文 篇9

　　“跑呀！快跑呀！有炒飯呀！”一位同學(xué)喊道。炒飯！一叫到這個(gè)詞我肚子里的饞蟲醒了，一個(gè)勁兒的叫我快點(diǎn)兒吃飯，我也迫不及待的跑去拿飯。

　　“太好吃了！”我說(shuō)道，“去添飯。”但這時(shí)一個(gè)下去添飯的同學(xué)垂頭喪氣的`說(shuō)：“沒飯了，回去吧！”“不,不可能！”我喊道。我半信半疑地跑下樓一看，“哇！真沒了！”我手端著飯盒，雙手微微顫抖，好像一碰手飯盒就會(huì)掉下來(lái)。我眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，我喊到：“不!”我要昏了，就當(dāng)我昏過去的那一刻，一位同學(xué)像一只快樂的小鳥叫道：“一年級(jí)有炒飯！二年級(jí)有炒飯！”聽了這話，我從昏迷中醒來(lái)，還狂奔跑向一年級(jí)的飯桶，但旁邊的阿姨說(shuō)：“你這個(gè)三年級(jí)的同學(xué)，到一年級(jí)來(lái)添飯干什么？走開！”我心里特別失望，想把有炒飯的地方搬到我家來(lái)，讓我吃個(gè)夠。我心里特別不舒服，頭低下去，一直嘆氣地走回教室，我看我同坐位吃不下去了，就好說(shuō)歹說(shuō)地向她要了點(diǎn)兒，然后一掃而空，真是流連忘返啊！

　　炒飯，你味道確實(shí)是好，但不要讓我向別人要啊！

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