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記事作文

時間:2023-10-07 16:26:04 記事作文 我要投稿

記事作文【合集5篇】

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的記事作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

記事作文【合集5篇】

記事作文 篇1

  記得我四年級的一個星期天下午,父親帶我到文化宮溜早冰,我心里甭提多高興。路上,花兒向我點頭,草兒向我招手,好像在祝我溜個痛快。

  我走進冰場。只見場上的人,穿梭一般地滑來滑去。有的蹲著,有的像燕子一樣地飛過,有的像舞蹈明星在跳芭蓄舞,還有的`初學者,戰戰兢兢地娜動著步子。我看著看著,心激蕩著,也忙換上溜冰鞋,唉,這鞋真重呀!我樂哈哈地走上冰場,還沒站穩,兩腳不由自主地向前方連續滑了幾下,身子一仰,手向后甩了一圈,就來了個仰面朝天。真痛噢!我一邊摸著屁股,一邊后悔,真不該來。

  爸爸在一旁好像看出了我的心思,忙對我說:“尤莉,學一件事軟要學到底,學溜冰摔跤是家常便飯,摔幾跤,就會了。”我聽了爸爸這番話,好像明白了什么,便站在欄桿旁,觀察那些會滑冰人的動作,我發現他們都是身子向前稍稍探著,兩腳叉開成“八”字形,滑行時抬得不高,總是把重心移到滑行的那條腿上去。我看準了,就大膽地學著他們的動作滑,我不顧一切,跌倒了。爬起來,再跌倒,又爬起來,屁股跌青了,磕腫了。

  時間到了,我成了灰人,衣服上臉上全是白灰。雖然,我衣服弄臟了,屁股摔疼了,我心里仍然很高興。因為我又學會了一種本領。

記事作文 篇2

  今天下午,老師和我們一起去食堂幫阿姨們洗碗,同學們聽了都很開心,我們等著,老師終于說了“排隊”。大家紛紛走出教師,排著隊。“好,走吧!”老師語音剛一落,我們就邁開了腳步走向食堂。

  到了食堂,同學們尋找各自的任務。我穿上自己早已準備好的圍裙,也找到了一個洗碗的任務。對我這個新手來說,洗不洗得干凈還是個問題,我怕同學們笑我,只好學著奶奶平常的樣子來洗碗。嘿!還別說,顧老師看了一會,還說我得有模有樣的。我聽了心里綻放出朵朵小花,還挺有一丁點兒成就感。老師還拍下了我洗碗的照片。

  碗有一大池子,放水的“嘩嘩”聲,不銹鋼碗碰撞的“叮當”聲和同學們的說笑聲——安靜的食堂頓時熱鬧開了。根據年級的.不同,碗的大小也是不相同的,即使大小不同,也只是相差不大的。因為我平時接觸少,一時也分辨不出來大小。只有疊在一起才能看出來,加以比較后分類。一位阿姨在我旁邊細心指導著我,看我不能分辨大小,她便來忙活了一會兒,一大疊碗,不僅時間短,大小分辨得也是很難準確,我驚嘆不已。阿姨是天天洗好多碗啊,天天都要分辨,才會熟能生巧,這些都是練出來的。碗實在太多了,洗得水像豆漿一樣白,很渾濁,不像剛放的那么清澈。我打開塞頭換了一池干凈的水,凝聚著歡聲笑語的水住飛濺到我們臉上,我們更加歡樂了。

  通過這次活動,讓我體驗了生活,也讓我學會了洗碗,更讓我體會到了勞動的快樂。

記事作文 篇3

  人人都有一個美好的童年,而我的童年并不是很美好,這要從八歲開始說起。

  八歲那年,我隨媽媽一起去了繼父家,他們家有一個大又寂寞的果園,我開始過上了一個人玩耍的童年,每天除了去學校就是待在果園里,哪兒也不許去。

  媽媽和繼父經常出去,只有我一個人在家,到晚上的時候聽到一點點聲音都怕,全身縮進被子里汗水已經弄濕了被子可我就是躲在里面不敢出來。一閉上眼睛就會做噩夢,就是他們說的鬼壓身,我就常常鬼壓身,好像有什么纏住我動不了說不出話來,經常搞得我不敢閉眼睛睡覺。

  在繼父家什么都得聽他的,有客人來了我不能多說話,吃飯不能說話,只能夾自己面前的菜,小時候從來沒買過零食吃,都是偶爾外婆來看我給我帶點零食。每天只能安安靜靜地坐著玩,調皮開玩笑也要被罵,所以我在他家待了六年,性格變得內向孤僻,不敢和陌生人說話。

  正是因為這樣讓我比很多孩子都早熟,九歲就一個人在家自己做飯洗衣服,偶爾還有人來家里買水果,我就帶著他們去樹上摘,十歲就一個人去街上擺攤賣水果,早上出門晚上媽媽才來接我回家,就這樣被別人稱為“賣水果的小女孩”。

  四年級的時候,我們班上轉來了一個女孩,她家就在我們果園對面,每天我們一起去上學放學又一起回家,就連上廁所也要一起去,成了形影不離的好朋友。就只有她才是唯一一個來我家找我玩的同學,而且都是趁繼父不在家的時候偷偷叫她來玩,還記得有一次我們兩個一人買了一只烏龜,后來烏龜又一起死了,我就拿到她家去,我們兩個一起把烏龜埋在了她們家后面的樹林里,過了幾天后,去看烏龜不見了,就覺得很奇怪。她就是我童年唯一的'朋友,可是后來我媽和繼父離婚后我們搬家了就很少聯系。

  我的童年缺少伙伴,也沒去過那兒,現在有機會了,我要把童年沒做過的事都補回來。還有我那童年唯一的好朋友,雖然我們沒怎么聯系了但我會永遠把你當成最好的朋友,你在我心里。

記事作文 篇4

  甲:打竹板,響啪啪,開口我把班級這個特殊的家庭夸一夸。

  乙:想當年,

  我們從一個個小家背起書包來上學

  組成了一個新的.集體老師說(齊),這里就是咱的家。

  甲:雖然我們性格姓名不相同,可班級這個新家使我們心心相連不害怕。

  乙:老師如父母

  我們熱愛她

  學友如手足

  大家親著呢

  齊:家人齊努力,共同創建文明友愛的環境把愛心灑。

  甲:衛生圖書榮譽角,是我們學會服務,學習文化的好陣地。

  乙:五愛競賽光榮臺,激勵我們不斷進步,勤自查。

  甲:名人名言墻上掛,鞭策我們做強者要奮發。

  乙:規章制度心中裝,勉勵我們做公民要守法。

  甲:家中布局清新活潑又整潔。

  乙:人人作主人,爭做好管家。

  甲:家中活動豐富新穎又活潑,各項活動特色鮮明意義大。

  乙:學習知識人人如饑似渴齊努力,學習服務人人爭先恐后不挨拉。

  甲:參加競賽齊心協力奪大獎,互相幫助共同進步把紅旗拿。

  乙:我們不同名,不同姓,同胞情誼熱辣辣。

  齊:(白)同學們,愛國先要從愛校,愛班來做起。

  齊:建好小家爭做新人為四化。

  甲:要使這個集體成為人才的搖籃。

  乙:我們要把班級看成是自己的家。(再合說第二遍)

記事作文 篇5

  老吾老以及人之老,每一位老人都需要一份關懷。

  星期四,我們排著整齊的隊伍走向金色港灣敬老院。剛到敬老院,我們就感受到了老人們的熱情相迎。我們快開始表演節目時,有好幾個爺爺奶奶們都過來了,這時我們的同學立刻上去攙扶爺爺奶奶。開始表演節目了,有唱的、有跳的、還有朗誦的、還有表演繞口令的,一個比一個精彩!表演的時間雖短,卻包含著我們同學對爺爺奶奶們的深深祝福與敬意。表演過后,我們還準備了賀卡,還有許多小禮品送給爺爺奶奶們,小禮品有餅干、水果、糖、小房子、零食、發卡,等等。琳瑯滿目,各種各樣。爺爺奶奶們的臉上無一例外都洋溢著知足的快樂的微笑,我們送完禮物和賀卡時,同學們就開始對爺爺奶奶們做事情了。有的同學掃地、拖地、擦桌子,有的同學幫爺爺奶奶們捶背、捶腿,還有的同學自己帶著梳子幫奶奶梳頭。爺爺奶奶們還怕我們累著,不過他們很開心,看著爺爺奶奶們露出快樂的、甜甜的微笑,我們的心里也就知足了。

  我們希望呼吁社會各界人士伸出雙手,奉獻愛心,讓老人們不再感到孤獨,讓他們能夠真真正正的共享晚年,構建我們的.和諧的家庭。

  作為一名小學生,我們需要的并不只有書本上的知識,我們還需要多做這一類的實踐活動,多做學校以外的事情,還提高了我們的實踐能力。

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記事作文【合集5篇】

記事作文 篇1

  記得我四年級的一個星期天下午,父親帶我到文化宮溜早冰,我心里甭提多高興。路上,花兒向我點頭,草兒向我招手,好像在祝我溜個痛快。

  我走進冰場。只見場上的人,穿梭一般地滑來滑去。有的蹲著,有的像燕子一樣地飛過,有的像舞蹈明星在跳芭蓄舞,還有的`初學者,戰戰兢兢地娜動著步子。我看著看著,心激蕩著,也忙換上溜冰鞋,唉,這鞋真重呀!我樂哈哈地走上冰場,還沒站穩,兩腳不由自主地向前方連續滑了幾下,身子一仰,手向后甩了一圈,就來了個仰面朝天。真痛噢!我一邊摸著屁股,一邊后悔,真不該來。

  爸爸在一旁好像看出了我的心思,忙對我說:“尤莉,學一件事軟要學到底,學溜冰摔跤是家常便飯,摔幾跤,就會了。”我聽了爸爸這番話,好像明白了什么,便站在欄桿旁,觀察那些會滑冰人的動作,我發現他們都是身子向前稍稍探著,兩腳叉開成“八”字形,滑行時抬得不高,總是把重心移到滑行的那條腿上去。我看準了,就大膽地學著他們的動作滑,我不顧一切,跌倒了。爬起來,再跌倒,又爬起來,屁股跌青了,磕腫了。

  時間到了,我成了灰人,衣服上臉上全是白灰。雖然,我衣服弄臟了,屁股摔疼了,我心里仍然很高興。因為我又學會了一種本領。

記事作文 篇2

  今天下午,老師和我們一起去食堂幫阿姨們洗碗,同學們聽了都很開心,我們等著,老師終于說了“排隊”。大家紛紛走出教師,排著隊。“好,走吧!”老師語音剛一落,我們就邁開了腳步走向食堂。

  到了食堂,同學們尋找各自的任務。我穿上自己早已準備好的圍裙,也找到了一個洗碗的任務。對我這個新手來說,洗不洗得干凈還是個問題,我怕同學們笑我,只好學著奶奶平常的樣子來洗碗。嘿!還別說,顧老師看了一會,還說我得有模有樣的。我聽了心里綻放出朵朵小花,還挺有一丁點兒成就感。老師還拍下了我洗碗的照片。

  碗有一大池子,放水的“嘩嘩”聲,不銹鋼碗碰撞的“叮當”聲和同學們的說笑聲——安靜的食堂頓時熱鬧開了。根據年級的.不同,碗的大小也是不相同的,即使大小不同,也只是相差不大的。因為我平時接觸少,一時也分辨不出來大小。只有疊在一起才能看出來,加以比較后分類。一位阿姨在我旁邊細心指導著我,看我不能分辨大小,她便來忙活了一會兒,一大疊碗,不僅時間短,大小分辨得也是很難準確,我驚嘆不已。阿姨是天天洗好多碗啊,天天都要分辨,才會熟能生巧,這些都是練出來的。碗實在太多了,洗得水像豆漿一樣白,很渾濁,不像剛放的那么清澈。我打開塞頭換了一池干凈的水,凝聚著歡聲笑語的水住飛濺到我們臉上,我們更加歡樂了。

  通過這次活動,讓我體驗了生活,也讓我學會了洗碗,更讓我體會到了勞動的快樂。

記事作文 篇3

  人人都有一個美好的童年,而我的童年并不是很美好,這要從八歲開始說起。

  八歲那年,我隨媽媽一起去了繼父家,他們家有一個大又寂寞的果園,我開始過上了一個人玩耍的童年,每天除了去學校就是待在果園里,哪兒也不許去。

  媽媽和繼父經常出去,只有我一個人在家,到晚上的時候聽到一點點聲音都怕,全身縮進被子里汗水已經弄濕了被子可我就是躲在里面不敢出來。一閉上眼睛就會做噩夢,就是他們說的鬼壓身,我就常常鬼壓身,好像有什么纏住我動不了說不出話來,經常搞得我不敢閉眼睛睡覺。

  在繼父家什么都得聽他的,有客人來了我不能多說話,吃飯不能說話,只能夾自己面前的菜,小時候從來沒買過零食吃,都是偶爾外婆來看我給我帶點零食。每天只能安安靜靜地坐著玩,調皮開玩笑也要被罵,所以我在他家待了六年,性格變得內向孤僻,不敢和陌生人說話。

  正是因為這樣讓我比很多孩子都早熟,九歲就一個人在家自己做飯洗衣服,偶爾還有人來家里買水果,我就帶著他們去樹上摘,十歲就一個人去街上擺攤賣水果,早上出門晚上媽媽才來接我回家,就這樣被別人稱為“賣水果的小女孩”。

  四年級的時候,我們班上轉來了一個女孩,她家就在我們果園對面,每天我們一起去上學放學又一起回家,就連上廁所也要一起去,成了形影不離的好朋友。就只有她才是唯一一個來我家找我玩的同學,而且都是趁繼父不在家的時候偷偷叫她來玩,還記得有一次我們兩個一人買了一只烏龜,后來烏龜又一起死了,我就拿到她家去,我們兩個一起把烏龜埋在了她們家后面的樹林里,過了幾天后,去看烏龜不見了,就覺得很奇怪。她就是我童年唯一的'朋友,可是后來我媽和繼父離婚后我們搬家了就很少聯系。

  我的童年缺少伙伴,也沒去過那兒,現在有機會了,我要把童年沒做過的事都補回來。還有我那童年唯一的好朋友,雖然我們沒怎么聯系了但我會永遠把你當成最好的朋友,你在我心里。

記事作文 篇4

  甲:打竹板,響啪啪,開口我把班級這個特殊的家庭夸一夸。

  乙:想當年,

  我們從一個個小家背起書包來上學

  組成了一個新的.集體老師說(齊),這里就是咱的家。

  甲:雖然我們性格姓名不相同,可班級這個新家使我們心心相連不害怕。

  乙:老師如父母

  我們熱愛她

  學友如手足

  大家親著呢

  齊:家人齊努力,共同創建文明友愛的環境把愛心灑。

  甲:衛生圖書榮譽角,是我們學會服務,學習文化的好陣地。

  乙:五愛競賽光榮臺,激勵我們不斷進步,勤自查。

  甲:名人名言墻上掛,鞭策我們做強者要奮發。

  乙:規章制度心中裝,勉勵我們做公民要守法。

  甲:家中布局清新活潑又整潔。

  乙:人人作主人,爭做好管家。

  甲:家中活動豐富新穎又活潑,各項活動特色鮮明意義大。

  乙:學習知識人人如饑似渴齊努力,學習服務人人爭先恐后不挨拉。

  甲:參加競賽齊心協力奪大獎,互相幫助共同進步把紅旗拿。

  乙:我們不同名,不同姓,同胞情誼熱辣辣。

  齊:(白)同學們,愛國先要從愛校,愛班來做起。

  齊:建好小家爭做新人為四化。

  甲:要使這個集體成為人才的搖籃。

  乙:我們要把班級看成是自己的家。(再合說第二遍)

記事作文 篇5

  老吾老以及人之老,每一位老人都需要一份關懷。

  星期四,我們排著整齊的隊伍走向金色港灣敬老院。剛到敬老院,我們就感受到了老人們的熱情相迎。我們快開始表演節目時,有好幾個爺爺奶奶們都過來了,這時我們的同學立刻上去攙扶爺爺奶奶。開始表演節目了,有唱的、有跳的、還有朗誦的、還有表演繞口令的,一個比一個精彩!表演的時間雖短,卻包含著我們同學對爺爺奶奶們的深深祝福與敬意。表演過后,我們還準備了賀卡,還有許多小禮品送給爺爺奶奶們,小禮品有餅干、水果、糖、小房子、零食、發卡,等等。琳瑯滿目,各種各樣。爺爺奶奶們的臉上無一例外都洋溢著知足的快樂的微笑,我們送完禮物和賀卡時,同學們就開始對爺爺奶奶們做事情了。有的同學掃地、拖地、擦桌子,有的同學幫爺爺奶奶們捶背、捶腿,還有的同學自己帶著梳子幫奶奶梳頭。爺爺奶奶們還怕我們累著,不過他們很開心,看著爺爺奶奶們露出快樂的、甜甜的微笑,我們的心里也就知足了。

  我們希望呼吁社會各界人士伸出雙手,奉獻愛心,讓老人們不再感到孤獨,讓他們能夠真真正正的共享晚年,構建我們的.和諧的家庭。

  作為一名小學生,我們需要的并不只有書本上的知識,我們還需要多做這一類的實踐活動,多做學校以外的事情,還提高了我們的實踐能力。