一堂難忘的課

記得小時候，老師總會讓我們寫"我最難忘的。"之類的作文。雖然那個時候搜腸刮肚也找不出一件難忘的事，可是總不能以不知道什么事情難忘為由而不寫作業呀。好在打小我就愛看書，沒吃過豬肉也還是看過豬跑的，所以每次寫這種作文，我都是信手拈來，從看過的文章里這抄一段那截一塊兒再換個時間換個地點，一篇能上90分的作文就寫好了，速度之快，令人乍舌。正是因為我寫作文從來都沒有真情實感，所以一直很難有提高。當然這也不能全怪我，現在想來，那時的日子真是無憂無慮，波瀾不驚，每天的生活就是快樂地上學放學吃飯玩耍，單純而沉溺于自己的小小的世界里，有什么好難忘的，最難忘的莫過于三年級時切蘋果時不走尋常路，非要得瑟地攔腰切，結果一個不小心切到手指，頓時血流如注，就跟自來水一樣往地上淌，把我家的地板都搞臟了。最神奇的地方在于，我失血這么多，居然一點都不慌張，反而顛兒顛兒地捧著手指，極其興奮地拿給我媽看："媽，我切到手了，骨頭都出來了。"我媽當時正在看電視，一看我這德行，嚇了一大跳，趕緊讓我爸把我送醫院去。如今手指上還能看到當年那一刀留下來的痕跡。可是這種事情怎么好寫進作文里去呀。因為沒經歷過什么值得一寫的難忘的事情，所以我的作文總是不那么怎么令人難忘。

可是今天我遇到了一件難忘的事情，所以我決定把它寫下來以作紀念。

在本學期的暑期夏令營中，我得到了一個教韓國留學生漢語口語的機會。

雖然以前做過類似的家教，可是教一個班這樣的事情對于我來說還是第一次。

我的班是接的一位老師的。她上了一周，因為家里有事情，就叫我去替她上剩下的。

那天10點20分上課。老師9點多才把書給我。

沒有經驗，沒有指導，沒有練習，我大概看了看，就鎮定自若地上課去了。

這一點倒是和小時候極像。那一刻我都很佩服自己，怎能如此鎮定。

然后上完課，自我感覺不錯。其實也不知道這個口語課該怎么上，老師也沒教我。

之后第二天，又去上第二節。為了上好這節課，我特地去請教了有經驗的同學。

于是，第二天，我又上課去了。

沒料到，這一次就壞了。8點半上課，到10點了才有兩個人來。

你可以想象我又多么沮喪。自尊心受到了打擊。而且，因為上這個課，我都有一天沒有準備我的考試了，心里覺得得不償失，很是不爽。

但是我還是硬著頭皮堅持準備第三節課。這其間經歷了很復雜的心理活動。一邊為11月份考試的擔心，一邊又不甘心把這個課上成這個樣子，我的水平不是這樣的。

正好韓國班今天上午有活動，他們的課調到了下午，所以我才有機會去聽了一位曾在英國授課的經驗豐富的老師的口語課。

這之后，心里踏實多了。

我的課時下午3點50開始。但是一開始我以為是兩點。于是中午廢了午睡在那里備課，想了半天，思路很多，可是很亂。快到兩點的時候我去了教室，心情很復雜，稍有些不安。但是走到那里一看，教室里已有人在上課，我的課在下一節。于是我又沮喪地走回宿舍，心情極其郁悶。這個時候我在想上這個課真是耽誤時間，還是考試要緊，要不我找個人來上吧，什么東西都想要的話可能就會得不到最想要的，然后又想到了我現在就在面臨壓力，壓力使弱者更弱，使強者更強，愚者更愚，智者更智。我要做強者和智者，我不應該逃避問題，而要積極尋求解決問題的辦法。學生們不來上課我該怎么辦呢?是順其自然還是去找老師商量呢?不管怎么樣，我都要先把課備好，首先我的態度就要端正。

想到這里，雖然心里極其不情愿，我還是忍受著沒睡午覺帶來的巨大不適又重新整理了思路，不怕麻煩了寫了教案。這樣，等到再一次上課的時候，心里踏實了一些。

等到進了教室一看，這一次來了好多同學。有上次課沒來的新同學。

我迅速地記住了他們的名字。然后把桌子擺成圓桌模式，上課。

由于上午聽了老師的課，我對講課方式進行了調整，今天下午的課，我上得很開心。同學們也很開心。

其實很早之前我對韓國人有偏見，但是發現他們跟我們很像，很尊重老師，很愿意配合老師，關鍵是看你怎么引導了。

于是，我的心情又戲劇化地變得很好。

我很高興，因為這個事情讓我更加深刻地理解了那句話：壓力讓強者更強，弱者更弱，愚者更愚，智者更智。

你的選擇，決定了你的一生。

不要隨意生氣，沖動的時候要多想想，該做出什么樣的選擇將來才不會后悔。

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