中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-09-29 12:02:10 中學(xué)生作文我要投稿

（合集）中學(xué)生作文7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（合集）中學(xué)生作文7篇

中學(xué)生作文篇1

　　我很喜歡那個(gè)男孩坐在陽臺(tái)望著月亮的圖。

　　“看見的，看不見了，夏風(fēng)輕輕吹過，在瞬間消失無蹤。記住的，遺忘了，只留下一地微微晃動(dòng)的迷離樹影……”

　　當(dāng)我捧起這本《月亮忘記了》,心中暖暖的，這本書甚至不能稱為書，而是畫家?guī)酌椎囊槐纠L本。清新的詩句，綺麗而明亮的畫面，幾米的畫筆，再次畫出變化無常的美麗。動(dòng)人的故事，所蘊(yùn)涵的太多，太多。

　　這本繪本講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩在河邊救起了從天上掉下來的月亮，他把月亮帶回家，幫它取暖。月亮對(duì)他微笑。而此時(shí)世界正亂作一團(tuán)，月亮沒有了，這可不得了！大人們想了一個(gè)辦法，用工廠生產(chǎn)出許許多多的月亮，賣給大家。小男孩陪著月亮玩耍，游戲，他們喜歡爬到屋頂，靜靜欣賞黑暗世界的驚喜。但快樂才剛剛開始。悲傷卻早已潛伏而來。男孩的朋友越來越少，而世界中的人們卻異常煩躁，大人們沉默不語，生產(chǎn)出的月亮，都?jí)牧�。在無數(shù)個(gè)黃昏后，月亮再也沒有升起來。小男孩把月亮托到天空，教它旋轉(zhuǎn)，月亮學(xué)會(huì)了飛，變得越來越大，最后升到天空。小男孩再也不能把月亮帶回家了，他坐在月亮身上，到了高空，然后摔下來，忘了月亮……

　　多變的故事，唯美的畫面，一個(gè)童話中的小男孩，不正如我們

　　自己?jiǎn)幔课覀冇淇斓厣�，忙碌地工作，整天嘻嘻哈哈地游戲，卻忘了最初的自己，不是嗎？有誰可以站出來是說。我沒有忘。那么好，你有勇氣說，我記住了生命中的每一個(gè)過客？每一段里程？我的`朋友們，我的親人們，我的愛的人們，我從來沒有忘記過他們？

　　那么多悲歡離合，那樣美麗而歡樂的從前，我們忘了它，忘了自己最初的夢(mèng)想，忘了自己的勇氣和決心，忘了幫住過我們的人，這樣好么？

　　而看不見的，是不是就等于不存在？

　　記住的，是不是就永遠(yuǎn)不會(huì)消失？

　　就像故事中的小男孩，在他長(zhǎng)大后站在草地上，凝視月亮。他，是否會(huì)回憶起這一切？當(dāng)最深的黑夜來臨，他是否回想起，自己和月亮在窗口整夜跳舞？

　　我看著這本書，聽見自己的聲音，恬然地喃訴：我看不見你，卻依然感到溫暖。

中學(xué)生作文篇2

　　我們總是在矛盾之中，有時(shí)候，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時(shí)，開始羨慕戀人的甜蜜，戀愛時(shí)，懷念單身時(shí)的自由�！芏嗍挛铮瑳]有得到時(shí)總覺得很美好，得到之后才開始明白：“我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)也在失去�！�

　　失去的東西，也許是很重要的，也許是很普通的，但我們卻格外地珍惜，因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的`。

　　我們生活在矛盾之中，在矛盾里有兩條路，一條是追求你想要的東西，另一條是你按部就班地繼續(xù)走下去，我們介于這兩者之間，這就像一個(gè)路口，你選擇了你想追求的東西，那么你也就意味著承擔(dān)這失去你所擁有的一種東西，如果你繼續(xù)按你之前的路走，那么你也就意味著你是一個(gè)不愿意嘗試的人。

　　矛盾，這個(gè)東西，意味著你的思想，你考慮得多了，你的路也就寬了，如果你考慮得少了，那么你的路也就窄了。矛盾是一個(gè)很奇妙的東西。她可以讓你的思想拓寬，讓你更勇敢，敢于思考問題，敢于嘗試。

中學(xué)生作文篇3

　　村子里有一匹小馬駒和一只鴨。有一天，他們倆吵架了，馬和鴨都說自己的本領(lǐng)大，誰也不服誰，于是，它們決定來一場(chǎng)公開賽。

　　他們請(qǐng)來了公牛爺爺當(dāng)裁判。

　　第一局，公牛爺爺指著一棵矮樹說：“誰能咬到那片最高的葉子誰的本領(lǐng)大！”

　　小馬駒長(zhǎng)得高，輕松地就咬下了矮樹枝頭上最高的那片翠綠的葉子。而鴨子呢，因?yàn)殚L(zhǎng)得矮小，所以無論它怎樣蹦啊跳啊就是咬不到�！霸趺礃�，你肯服輸了吧？”小馬傲慢地問。鴨子很不服氣，它氣呼呼地對(duì)公牛爺爺說：“馬長(zhǎng)得高，自然可以輕松完成任務(wù)，這個(gè)規(guī)定不公平！”

　　公牛爺爺笑瞇瞇地問鴨子：“那依你看怎么比好呢？”鴨子說：“不如這樣吧�！彼钢粋€(gè)水潭說：“這里的水潭有一個(gè)小洞，里面魚兒很多。誰能捉到魚兒并吃到鮮美的魚誰就贏！”公牛爺爺同意了。

　　鴨子很容易就鉆進(jìn)了水潭的小洞，很快就吃上了鮮美的小魚。而小馬呢，它踏進(jìn)水潭，可小洞實(shí)在是太小了，不論它怎么著急地叫喊，可是連嘴巴都進(jìn)不去洞里，更不要提抓魚和吃魚了！肚皮吃得脹鼓鼓的鴨子慢吞吞地游了出來，驕傲地問馬：“這下你肯認(rèn)輸了吧？”小馬氣呼呼地大叫：“不公平！不公平！”

　　他倆誰都不服氣，于是找公牛爺爺去評(píng)理。公牛爺爺看著它們，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，其實(shí)，我選擇這兩場(chǎng)比賽的目的'，就是想讓你們知道：你們都各有各的長(zhǎng)處和短處。千萬不要只看到自己的長(zhǎng)處而嘲笑他人的短處��！”

　　小馬駒和鴨子聽了，都慚愧地低下了頭。于是，它們向?qū)Ψ秸\懇地道了歉，成了好朋友。

中學(xué)生作文篇4

　　青春是一條七色閃爍的彩虹，光彩照人，卻又如曇花一現(xiàn)。青春多么美麗的字眼，是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。哪有年少不輕狂，哪有青春不荒唐。

　　見多了一群少年徹夜不歸，游蕩在路燈下，追隨他們所謂的自由奔放，見慣了成群結(jié)隊(duì)，少年的浩浩蕩蕩……

　　是青春給的權(quán)利，是年少給的瘋狂，還是壓抑的宣泄？一個(gè)個(gè)借口，多少人說過，多少人聽過。

　　我不是個(gè)壞孩子，只是，骨子里的叛逆讓我無所適從。

　　走進(jìn)曾經(jīng)年少的自己，那些淡淡逝去的記憶如海浪輕拍巖石，瞬間飛躍美麗的浪花。六年級(jí)，12歲的'自己，踏入了青春叛逆的道路，這段道路讓我懂得了許多，明白了許多，讓我改變了許多……

　　在小學(xué)，六年級(jí)是我們學(xué)校最高的年級(jí)，是一個(gè)最瘋狂的階段；然而我也經(jīng)歷過，經(jīng)歷了我人生中的一個(gè)怒放的時(shí)期。

　　六年級(jí)的下學(xué)期，我們都像變了個(gè)人似的，每個(gè)人都不務(wù)正業(yè)。在學(xué)校里打架，在教室里打牌是常見事，老師也對(duì)我們的管理放松了，我們就像從狼群里逃出來的小羔羊，盡情的享受外面的野草。六年級(jí)我們班一次都沒有得過流動(dòng)紅旗，看著老班憤怒的臉，我們卻不知一點(diǎn)悔改，一向文靜的我，也被渲染了，成績(jī)直線的下滑，每次看到試卷上紅紅的分?jǐn)?shù)，我都有一種罪惡感。但，青春期的叛逆就是這樣，面對(duì)家長(zhǎng)的喋喋不休，總是不屑一顧。正值青春的我們就像一場(chǎng)突如其來的大雨，淋得家長(zhǎng)們措手不及，豆大的雨滴打疼了他們的背，涼透了他們的心。

　　初中，我不明白媽媽為什么要把我送到私立學(xué)校，我真的不敢相信原本最愛我的人，要把我丟到異縣去上學(xué)。軍訓(xùn)的一個(gè)星期，我感覺我真的像一個(gè)被丟棄的孤兒，沒有了媽媽的關(guān)懷，沒有了爸爸的問候。我自己獨(dú)自承擔(dān)著對(duì)家的思念。一個(gè)星期，我明白了許多，我想通了好多事情，我懂得了爸爸媽媽對(duì)我的用心良苦。終于熬到回家了，媽媽在校門外接我，看到媽媽，淚水止不住的往外流，媽媽抱住我，眼里也閃著淚花�；氐郊覌寢寙栁易〉暮貌缓茫瑔栁页缘暮貌缓茫瑔栁依鄄焕邸Ｎ铱吹搅�，看到了父母對(duì)我的愛與呵護(hù)。

　　我長(zhǎng)大了，是青春的叛逆讓我懂得了愛，是愛讓我長(zhǎng)大了，是愛讓我懂得了回報(bào)。我長(zhǎng)大了，我不在是那個(gè)瘋狂叛逆的女孩子了，我變了，變成熟了、變懂事了。

中學(xué)生作文篇5

　　今天，我們?cè)诳紙?chǎng)中為自己的未來奮筆疾書，明天，我們即將畢業(yè)。每一分每一秒的消逝，都讓我們戀戀不舍。對(duì)母校除了深深的留戀，還有對(duì)母校滿滿的感激。

　　明天，我們即將畢業(yè)。我要感謝你——親愛的母校。六年了，母校的一草一木，一磚一瓦，都已在我心中，是那么的熟悉。永記著，那株高高的木棉；永記著，那間一樓角落的教室；永記著，那個(gè)四樓末角的陽臺(tái)；永記著，母校的一切一切……所以，我要感謝母校，感謝它給予我的美好回憶。

　　明天，我們即將畢業(yè)。我要感謝你——敬愛的班級(jí)老師們。六年了，班級(jí)老師們的音容笑貌，都已在我的心中，是那么的親切。忘不了，語文班級(jí)老師嚴(yán)格的指導(dǎo)；忘不了，數(shù)學(xué)班級(jí)老師衷心的表揚(yáng)；忘不了；英語班級(jí)老師生氣的批評(píng)；忘不了，班級(jí)老師們的一怒一笑……所以，我要感謝班級(jí)老師們，感謝他們對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，就像小苗感激雨露的滋潤(rùn)和陽光的照耀。

　　明天，我們即將畢業(yè)。我要感謝你們——可愛的同學(xué)們。六年了，同學(xué)們的微笑，同學(xué)們的摯語，都已在我的心中，是那么溫暖。想念著，操場(chǎng)上的瘋跑；想念著，成功時(shí)的.歡笑；想念著，失敗時(shí)的扶持；想念著，同學(xué)們的所有所有……所以，我要感謝同學(xué)們，感謝他們給我的歡樂，就像一朵花感謝另一朵花的鼓勵(lì)和關(guān)照

　　明天，我們即將畢業(yè)。在這兒，我要感謝這六年中構(gòu)成這段回憶的一切。在這兒，我要向他們獻(xiàn)上我一個(gè)明日的畢業(yè)生的滿滿的祝福：愿母校，愿班級(jí)老師，愿同學(xué)們，各位的明天都會(huì)更加美好！

中學(xué)生作文篇6

　　四月的風(fēng)吹雨飛讓整個(gè)初夏變得詞窮無味，埋葬一點(diǎn)傷悲；五月的月閃星陪讓這個(gè)夏天不再相似輪回，掙脫慣性的流淚；六月的你追我隨使這個(gè)盛夏背負(fù)無謂的累贅，不想再去回味。Thinking……

　　現(xiàn)在已是六月，六月給人的感覺該是美好的，不過中考讓每一位畢業(yè)班學(xué)生都變得不復(fù)從前。我們被磨得斑駁了，漸漸拔光身上的刺，去奔赴所謂的明天。

　　時(shí)間只會(huì)讓事情更糟糕，它不可能將一種感覺完全刪除掉，反而會(huì)讓這種感覺在記憶的備份中瘋狂復(fù)制，占據(jù)整個(gè)心靈，充斥著過去。整個(gè)身體都被完全屏蔽了。昨日和今天是不兼容的，或許我們真該好好哭上一場(chǎng)，因?yàn)槿说某惺芰偸怯邢薜�，拖得越長(zhǎng)也就越傷心。

　　這三年的時(shí)光，就這樣不知不覺，不痛不癢地過去了，沒給人任何緩沖的時(shí)間去加載我們的專屬快樂。在這個(gè)我一天抱怨它十次卻不允許任何人說一個(gè)不字的地方，我留下了太多的回憶，太多的放不下。也許現(xiàn)實(shí)的三十分鐘，根本不可能將過去的三年一一刻錄在紙上，可我努力著，生怕他們會(huì)在我滿地靈感逃跑之后也驟然離開。

　　寫下這些文字并不是為了緬懷什么，因?yàn)槲疫€沒有失去，就像當(dāng)初巴赫寫下優(yōu)雅美麗的`平均率時(shí)，并不是為了追求藝術(shù)，而是為了生計(jì)。人真的應(yīng)該珍惜眼前，不然他們真的會(huì)在你上下眼皮合攏的下一秒悄然溜走，留下的只有眼角幾滴溫?zé)岬囊后w。

　　這次的離別與小學(xué)時(shí)的感覺是完全不同的，我實(shí)在搞不清楚他們到底有什么區(qū)別，也許是我太在乎這段友誼，而那時(shí)的回憶在于現(xiàn)在就像小數(shù)點(diǎn)后的那幾位數(shù)字，可以被慷慨地舍去。

　　我漸漸長(zhǎng)大啦，不可能再對(duì)眼前的離別只是一笑而過。只是我還放不開，放不開這里的一切，同學(xué)，老師和三年踩下的腳印。我沒有過多的奢求，在這一段漫長(zhǎng)而瞬間的時(shí)光，我們一起走過。

　　他們都說我很極端，一旦被我打入黑名單的東西，永遠(yuǎn)都不可能有翻身的機(jī)會(huì)。但這時(shí)，一切在我這里都有特權(quán)，他們完全可以自己跳出黑名單。

　　這是我們?cè)谶@里度過的第三個(gè)夏天，也是最后一個(gè)。時(shí)間總不會(huì)那沒有人情味，像一個(gè)憂郁的巫師，毫無掩飾地偷走我們的孩子氣。我們?cè)缫验_始了以1開頭的年齡，其實(shí)離別是在相遇的那一刻就已經(jīng)注定了的，只不過沒人愿意承認(rèn)，也沒人愿意這么直白地把它說出來。

　　但是我們不得不承認(rèn)這一點(diǎn)，那就是離別是注定的，天下沒有不散的宴席，一個(gè)夏季，無論它被拖得多么長(zhǎng)，始終還是會(huì)熬成秋的。我們唯一能做的就是，從容面對(duì)這一刻，何必作苦苦地求時(shí)間留下別走。不管怎樣，六月過后，一切都會(huì)好起來的。