中學生作文5篇（集合）

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的中學生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生作文 篇1

　　在人生的道路上難免會遇到一些挫折，我們在遇到挫折的時候難免會覺得彷徨，甚至是會有放棄自我，順其自然，隨波逐流的做法出現，這個時候我們通過需要耐心等待，在風雨中撥開重重迷霧，欣賞那風雨后的陽光與彩虹。

　　人們常說：“冬天來了，春天還會遠嗎?”同樣的道理，風雨來了，陽光距離我們還會遠嗎?身處在冬天的我們也許已經感受到了春天生氣勃勃的氣息，身處在暴風雨中的我們同樣也應該要感受到陽光的氣息。心中充滿陽光，必定能夠驅散心中的陰霾，必定能夠在遭受挫折的時候穩住自己的心態，與其怨天尤人，倒不如去尋找到合適的解決困難的`方法。

　　從古至今，有許多的歷史名人都有著非常強大的忍耐力以及常人所不能及的堅定的信心，沒有這些他們也是難以取得如此偉大的成就。

　　美國偉大的科學家愛因斯坦在創立了“相對論”之后，把物理學界帶入了一個嶄新的時代，但是許多人都不能夠理解愛因斯坦的“相對論”，覺得這是瘋子做出來的理論，簡直就是無稽之談。在眾人的排擠下他并沒有放棄對自己理論的研究，他始終堅持著自己偉大的信念，相信終究有一天人們會接受他的理論。正是有著這種鋼鐵般的意志，才能讓愛因斯坦成為后人所敬仰的偉大科學家。愛因斯坦在經歷了風雨后，終究讓相對論看到了嶄新的太陽。

　　魯迅先生棄醫從文，堅持用文學來喚醒中國人，由于魯迅先生的觀念與當時的軍閥格格不入，受到了來自軍閥的威脅，但是他依然沒有退縮，用自己的筆尖在風雨中譜寫出自己的人生。哥白尼提出的日心說與當時的宗教理論相悖，受到了教主的威脅，但是他依然選擇堅定自己的信念，讓“日心說”的理論在風雨過后看到陽光。

　　成功總在困難后，陽光總在風雨后。

中學生作文 篇2

　　退思園位于蘇州吳江的同里鎮，園主為因革職還鄉的任蘭生，園名取《左傳》“進思盡忠，退思補過”之意。全園以“退”為橫線，以“思”為核心，構成了獨特的園林風格，堪稱中國古典園林的精品。

　　通訊百科

　　吳江與中國園林的機緣：吳江不僅擁有精巧絕倫的退思園，還誕生過中國第一本園林藝術理論專著——《園治》。這部明末造園家、吳江人計成的著作，第一次將中國古典園林創作實踐總結提升到理論的高度。全書不僅擁有大量精美的插圖，而且以“駢四儷六”的駢體的文形式展現，擁有相當的文學價值，堪稱后世園林界的經典教科書。

　　走過三元橋，進入古鎮區，繼續向前，就到了退思園。聽導游說，退思園因地形所限，更因園主不愿露富，體現退隱之意，故而建筑格局一反常規，改縱向為橫向，變常態為特色。退思園自西向東橫向展開，沿軸線布局，成曲尺形狀：西邊為宅，中間為庭，東邊為園。抬眼觀看，粉墻上的一扇石庫門毫不張揚，大門對面的影壁像巨大的'門罩。進入外宅，有轎廳、茶廳和正廳三進。轎廳、茶廳為日常啟用，一般用于停轎與接客；正廳平時不開，主要用于婚嫁喜事、祭祖典禮或貴賓來臨。正廳兩側，原有“欽賜內閣學士”“鳳潁六泗兵備道”“肅靜”“回避”四塊執事牌。進入內宅，為“畹薌樓”，是園主與家眷起居之處，是個封閉式的院落。南北是兩幢五樓五底的徽式跑馬樓，東西是貫通兩樓的雙重樓廊。樓廊下設有兩個樓梯，既遮陽擋雨，又方便上下。兩側為石庫門，均用清水方磚砌成。回想左宅，時時含著“退”，處處藏著“隱”。

　　越過封火門，走進宴居中庭。舉目四望，頗有退閑之意。北面有坐春望月樓，為主人會客與賓客留宿之處。既可四季望月，吟詩酬唱；又可樓前踏月，靜賞花木。東北角上有攬勝閣，為不規則的五角形樓閣。足不出戶，可一覽中庭美景；居高臨下，可飽覽東園佳境。中間西側是隱去船尾的旱船，猶如園主政治生涯的有頭無尾；船頭向東，直向“退閑小筑與云煙鎖鑰”的月洞門。旱船右側是古樸的廣玉蘭，是園主任蘭生親手栽種的；左側是蒼勁的白玉蘭，是修復退思園時移栽的。南面東側是迎賓居，西側是歲寒居。取名歲寒居，一是因為園主依靠好友保住性命，將自己與左宗棠和彭玉麟譽為歲寒三友；二是因為園主坐在歲寒居，透過花窗，可以看到渾然天成的歲寒三友——清幽的臘梅、堅毅的蒼松和神秀的翠竹。每逢歲暮風雪之時，園主與知己步入歲寒居，品味名茶，暢飲佳釀；吟誦風月，共敘桑麻。園內有九曲回廊，曲徑通幽。沿著曲徑，移步換景；環繞中庭，散步散心。的確，退居江湖，悠閑自在。

　　穿過月洞門，便到了貼水東園。走進水香榭，繞過屏風，可觀賞靜思：景點緊貼水面，花園如出水上。沿著回廊，向北再向東，便到了退思草堂。退思草堂為全園主景，古樸素雅，穩重氣派。堂內隔屏后，有元代書畫家趙孟頻所書的《歸去來辭》碑拓。走到堂前，置身貼水平臺，環顧四周，可觀景聯想。出草堂往東，有三曲橋平臥水面；清波倒影，形似凌波。橋北水涯山塢邊，有琴房掩映花樹之間，可聽琴沉思；橋南假山之巔，有眠云亭拔地而起，可觀棋冥想。繼續向前，便是菰雨生涼軒。軒內有當年朝中大臣彭玉麟勸誡園主的楹聯：種竹養魚安樂法，讀書織布吉祥聲。往前是天橋，與辛臺相聯，上橋下廊，可登橋遠望。天橋北側，有塊獨體太湖巨石，頂上還有靈璧石，可駐足想象。拐彎前行，為鬧紅一舸。湖石托舸，碧水半浸；水流穿石，潺聲貫耳。因波蕩而似舸行，因魚游而顯舟動，可舟頭深思。往北，九曲回廊處有九扇紋飾各異的漏窗，上嵌“清風明月不用一錢買”的石鼓文，可觀文思索。據介紹，碑拓、靈璧石和石鼓文漏窗紋飾為退思園三寶。沿園漫步，方顯退思真意；貼水思考，正顯退思主旨。

　　走出退思園，回顧游覽過程，不覺心有感慨：左宅體現退隱，中庭表現退閑，東園顯現退思。故而，退是全園中心，退是全園核心，退是全園靈魂。回望退思園，凝神揣摩，頗有收獲：人生在世，有時不妨且退且隱，且退且閑，且退且思：因為有時退隱是好運，退閑是康寧，退思是善德。

中學生作文 篇3

　　我要感恩父母，因為血緣的關系，所以他們是我的心靈避風港。我要感恩老師，因為師生的情誼，所以他們是我的知識加油站。我最要感恩的是八年求學階段遇到的兩位伯樂。

　　第一位伯樂是小學老師。她在任教我們班第一周的周五最后一節課時說：“同學們上周二交上來作文，根據你們作文的內容，我在每一篇作文后面都寫上一段評語并在周三發還回你們要求重寫。可惜你們不僅沒有認真閱讀，而且也沒有認真改正，導致周五交回來的作文出現同樣的問題。同學們，請你們記住，學習其中一種方法叫做‘查漏補缺’。以上周的作文為例，周三我已經告訴你們在寫作的過程中漏了什么、缺了什么，我本以為你們會利用周四一天的時間去想如何改正遺漏和缺少的`內容，但是結果令我非常失望。這樣吧，你們用一個本子，分別把作文的寫作時間、作文題目和老師評語記錄下來，每次看完一遍再寫作，寫作的過程要提醒自己不要犯同樣的錯誤。”

　　我保留自己寫過的作文原件，而且把老師評語都編輯成文檔儲存，時刻提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時我也使用“查漏補缺”的方法學習理科，我的理科成績可以一直保持在全年級前列。

　　第二位伯樂是初中楊老師。他在第一次開家長會時說：“同學們要從小學階段的‘他律’轉變成中學階段的‘自律’。”

　　我認為，“他律”指受到他人約束，小學生的思想不成熟，不能分辨是非，人生觀十分模糊，所以，小學階段的學生需要老師和家長的約束。“自律”指遵循法律并以此為基礎進行的自我約束，中學生的思想開始成熟，能分辨是非，人生觀開始形成，所以，初中階段的學生需要在老師和家長的指導和幫助，形成自我約束。我要成為對社會有貢獻的人，“自律”是首要條件。

　　常言道“千里馬常用，伯樂難尋”，我十分幸運在人生中能遇到兩位伯樂。他們是我人生中的牽引索、指南針、螺旋槳。他們金石良言，都成就了我的人生，使我終身受益。

中學生作文 篇4

　　不得不承認，《阿凡達》在立體感上，還是有些部分超出個人預期的——有鑒于此片的矚目程度，我得說，這有些難得。開場的第一個鏡頭，用幾顆水滴，就已經顯示出極其牛逼的3D感，后面更有大量讓人迷失的景深鏡頭。它似乎有意探索3D電影的新語法，即如何把3D鏡頭的功效發揮到最大，卻又能與敘事融合不顯突兀，這在關于人類的'段落里特別突出。反而是關于外星世界的展示，也許是為了控制成本，比如主角騎著飛龍、怪獸穿越天空和叢林時，幾乎沒有主觀視點鏡頭，我所期待的無限風光在眼睛兩邊呼嘯而過的景象，自然也就無從感受了。

　　但總體而言，《阿凡達》仍然創造出一個令人嘆為觀止的、充滿視覺奇觀的世界。但我會想，如果看的是非3D版，還會這么嘆為觀止嗎？或者，如果《魔戒》系列也是IMAX3D版，會不會比《阿凡達》更好看呢？我沒有答案，但有建議——盡量去看IMAX3D版，至少要看普通3D版。

　　至于故事，它真的老套到無以復加，就是典型的西部片：白人來到了印第安人的世界，為搶掠資源而屠殺他們，印第安人奮起反抗——白人就是《阿凡達》里的地球人，印第安人的角色就由潘多拉星球的原住民來扮演。男主角學習騎怪獸和大鳥，活脫脫是學習馴馬和騎野牛。從人物設置到劇情走向，無一不熟口熟面。唯一有一點點新鮮的，就是說外星人和他們的圣樹的關系，是網絡和電腦的關系——放心，這不是劇透，是否知道這點，對欣賞這部電影一點影響沒有。

　　是的，我知道有人會說，這就是一部販賣視覺奇觀的電影，所以故事越簡單越沒有文化障礙，越容易全球暢銷。可在故事上用心的《黑暗騎士》（TheDarkKnight），不也賣得很好嗎？而《阿凡達》，即使我事先已經知道故事很老套，還是不免有一點失望。

　　總的來說，我感受到了震撼，但這震撼沒有超乎我的想象——而我本來認為，《阿凡達》應該是一部能超越想象的神作的。所以，最后我要再次送上一條建議——請把期待值降低一點，再降低一點。

中學生作文 篇5

　　朋友，當你焦慮不安時，當你沮喪失意時，你會想起什么？是父親堅定的眼神嗎？是母親激勵的話語嗎？而對于我，當挫折降臨時，我的眼前總會閃現出那一抹天使一般的微笑……

　　一個平常的夜晚，教學樓燈火通明，鴉雀無聲。我因事要去老師的辦公室。途中，我很焦慮，又不知所措——第一次段考已經迫在眉睫，我的復習還是一團亂麻。我心里像壓了塊大石頭，喘不過氣來……

　　忽然，我感覺身后有動靜，便下意識地回首。那是一位中年男子，身材魁梧，旁邊是一個穿校服的小女孩，她眉頭緊鎖，神色嚴肅，牙齒咬著下唇，似乎很有些痛苦。她的右腳似乎很不靈便，腳踝處還纏著雪白的紗布，一瘸一拐的，手里緊緊抓著一個精巧的手杖。她一小步一小步地緩緩挪移著，看起來很吃力，踉踉蹌蹌的，仿佛快要倒下的樣子。這壯實的男子，應該是她的父親吧，卻沒有扶著她，只是微笑地望著她，嘴巴微微張開，好像想要叮嚀什么，眼中流露出無比的.關切……

　　不知為何，走出幾步之后，我又忍不住回頭看了小女孩一眼，不由得吃了一驚——就在兩道目光相遇的一剎那，她的嘴角俏皮地翹起來，露出整齊而雪亮的牙齒。哦，她笑了，那絲掩不住的笑意從嘴角一直蕩漾開去，緊縮的眉頭也舒展開來，多么靦腆而又多么甜美的笑容！這青春的面龐，瞬間顯得那么生動而燦爛，忽閃忽閃的大眼睛閃爍著一種明媚的光芒，自信而倔強……

　　哦，這一抹微笑，我似曾相識；這一抹微笑，又如此令人震撼！如果是我，身體的痛苦暫且不說，我將如何面對那一道道怪異的眼光？可是她呢？這陽光般明媚、磐石般倔強的笑容，是她最簡單而又最堅定的宣言……

　　我被這一抹微笑深深感動了——其實，生活對每個人都是一樣，快樂與悲傷共存，好運與厄運同在。面對厄運，我們是坦然地接受，還是終日以淚洗面，怨天尤人呢？是擁抱快樂，還是選擇憂郁，這完全取決于我們自己，正所謂“生活是一種心態”。頃刻間，我仿佛懂得了很多，很多……

　　于是，我的步子不由得輕快起來……

【中學生作文】相關文章：

中學生作文05-04

中學生的作文04-30

中學生作文02-24

中學生作文02-23

中學生作文02-24

中學生作文02-25

中學生作文02-26

中學生作文02-26

中學生作文01-23

中學生作文01-23