中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-04-28 09:16:15 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文【錦集6篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)生作文【錦集6篇】

中學(xué)生作文篇1

　　媽媽“怕”的東西也許太多了，但媽媽的這種“怕”是一中無形的母愛。

　　母親的力量是無窮的，我的母親便是這種可親可敬的母親中的一個(gè)。我忘不了這樣的親景：當(dāng)我把可口的食品與媽媽同享時(shí)，媽媽會(huì)說：“你們吃，我怕我的胃不行。”當(dāng)一盤香噴噴的魚肉擺上桌子上時(shí)，媽媽會(huì)把挑凈了刺兒的魚肉夾進(jìn)我的碗里，然后把魚頭留給自己，卻若無其事地說：“我怕吃多了魚肉消化不好”，當(dāng)我把各種高級(jí)飲料或美的水果從冰箱里拿出遞給媽媽時(shí)，媽媽會(huì)說：“我不吃，我怕涼”這幾句短短的看似普通的話語怎能不讓我體會(huì)到其間深刻的.含義？那分明是灌注了母親孩兒深切的愛意啊！

　　那還是冬來春去之際，西瓜并沒有完全上市。沿街偶爾看見攤販面前擺著稀稀疏疏的幾個(gè)西瓜，顏色卻紅的鮮艷，不禁使我垂涎三尺。再看看標(biāo)價(jià)，便又心灰一冷，這西瓜真是可望不可即啊：太昂貴了！只好望瓜興嘆：“哎！西瓜啊！”便拉著媽媽匆匆的離開了。事后我卻早把這件事忘在腦后了。

　　可到了第二天晚上，媽媽果然捧了塊西瓜回來。那西瓜并不大，這天也不熱，到了家門，媽媽的臉上卻已掛上了幾滴汗珠。這汗珠凝聚著媽媽的辛勞和血淚，也凝聚了一位母親用體弱多病的身軀換給孩兒濃濃的愛意。媽媽呼嗤著把西瓜遞給給我：“拿去吃吧！”我望著媽媽疲憊的身影，心中有一種難以名狀的感覺。我竟全然沒有料到，連自己都沒有在意的事情，媽媽卻牢牢記掛在心。

　　我無比感激的切下一塊比較大的西瓜捧的媽媽前面，媽媽只是瞅了瞅，微微一笑，用她慣有的溫和口吻說：“我不吃，你趕緊吃吧！”“媽——”這一聲呼喚是多么虔誠而凄楚，還夾雜著隱隱約約的哽咽聲。媽媽慢慢抬起那雙布滿血絲的雙眸，那目光中，傾注我們多少無私的愛，無私的情，同時(shí)也深深的刻下了她含辛茹苦，飽經(jīng)風(fēng)霜的印記。

　　我無暇多想，卻已感覺到那水靈靈·涼絲絲的東西又回到了我手里，那雙溫暖的手已搭在我的肩上，一種略微顫抖的音調(diào)也縈繞在耳邊：“你的心意媽領(lǐng)了。我真的不能吃，我怕涼”又是“怕”！這個(gè)在我心里變得越來越可怕的字已在我耳邊生了根發(fā)了芽，而媽媽卻總是用這不是理由的理由取得我吃東西時(shí)的坦然和舒心。媽媽的臉慢慢的變得嚴(yán)肅起來，最后終于在我面前呈現(xiàn)出一副生氣的面孔，使我不敢再開口了。可媽媽卻慢慢的轉(zhuǎn)身去，拿起前天就在桌子的一個(gè)小小的干癟的青蘋果，“津津有味”的咀嚼起來。

　　我希望媽媽那副津津有味的樣子，我真想問一句：“媽媽，難道這時(shí)候什么也不‘怕’了嗎？”

中學(xué)生作文篇2

　　十萬元對(duì)我而言是一筆大數(shù)目，以前的我會(huì)想要買一臺(tái)電腦，就可以整天悠游在網(wǎng)絡(luò)世界里。我會(huì)想買很多電動(dòng)游戲，就可以不斷過關(guān)斬將。我想天天吃麥當(dāng)勞、肯德基、摩斯?jié)h堡，就可以每天享受著美食。不過，現(xiàn)在的我卻想要將十萬元用在更有意義的事情上。

　　如果我有十萬元，我要買上千個(gè)鋼彈玩具，有簡易的扭蛋型，有可愛的Q版型，還有酷炫的真實(shí)版等；然后打造鋼彈博物館，讓喜歡鋼彈的小朋友免費(fèi)入場(chǎng)，讓他們玩鋼彈、看鋼彈，讓他們把喜歡的鋼彈帶回家。如此可以激發(fā)他們的想象力及創(chuàng)意來設(shè)計(jì)機(jī)器人，再將他們的作品拿出來展示。我想，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，我會(huì)將喜歡的玩具和大家分享，能和同好一起討論、交流是非常快樂的一件事。

　　如果我有十萬元，我要像故事中的花婆婆一樣，買下許多花草樹木的種子，在我走過的土地上撒播。春天時(shí)有優(yōu)雅的牡丹，夏天時(shí)有可愛的牽牛花，秋天時(shí)有芬芳的桂花，冬天時(shí)有雪白的山芙蓉。讓我們所居住的城市隨著四季更迭變得美麗清新，不再烏煙瘴氣的，而是五顏六色、多采多姿。如果我有十萬元，我要買上百片音樂CD給偏遠(yuǎn)地區(qū)的`小朋友，有悠揚(yáng)的古典樂，有搖滾的西洋音樂，還有動(dòng)聽的流行樂等。讓他們依自己的喜好來選擇自己想聽的音樂。如此一來讓花朵妝點(diǎn)城市的面貌，讓音樂豐富人們的生活。

　　如果我有十萬元，我會(huì)買各種不同種類的書籍和用具捐到深山里的學(xué)校。坐擁青山綠水，再加上書籍的陪伴，他們將會(huì)產(chǎn)生更多的啟發(fā)。一套介紹神秘宇宙的太空書籍加上望遠(yuǎn)鏡，他們就能夠仔細(xì)的觀察浩瀚無際的星空，探索天文的奧妙；一套自然百科全書及顯微鏡，他們就能夠用心的研究自然生命的循環(huán)法則；一套感動(dòng)人心的勵(lì)志書籍，更能夠激發(fā)他們旺盛的斗志。書籍是點(diǎn)燃他們智慧的火苗、是充實(shí)他們生命的活泉，讓他們不必跋山涉水，就能增廣見聞。

　　不過就算我有十萬元，能受到幫助的人也有限，但如果每個(gè)人都能共襄盛舉、慷慨解囊，那么就有更多的善款來幫助更多的人。因此，如果我有十萬元，我要盡我最大的努力做些對(duì)社會(huì)有益的事。

中學(xué)生作文篇3

　　沒有誰可以一個(gè)人獨(dú)活下去，而不讓自己獨(dú)活下去的唯一可能，就是克服自私的本性，學(xué)會(huì)想想別人。

　　一個(gè)簡單的小舉動(dòng)或許就能打動(dòng)很多人。遇到一個(gè)人時(shí)，微笑以對(duì)，你會(huì)給他一瞬的陽光；電梯中稍等下趕電梯的人，或許你收獲到的不僅是一個(gè)笑臉，還可能是一個(gè)好鄰居；在公共場(chǎng)合，替后面的人打開門，或許在不久的將來，你會(huì)收獲相同的待遇……看吧，一個(gè)簡單到任誰都可以做的小事，卻能夠給整個(gè)社會(huì)增添些許溫暖。

　　做事從考慮別人出發(fā)，你似乎會(huì)付出多而收獲少。可細(xì)細(xì)想，并不是！在人生的長河中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所失去的會(huì)在另外一個(gè)節(jié)點(diǎn)補(bǔ)回來，甚至得到的比失去的更多。比如說得到了朋友，朋友帶給你的快樂并不是自己所能創(chuàng)造。兩個(gè)人說話總比一個(gè)人自言自語強(qiáng)吧？朋友總是能給你別樣的溫暖。

　　不再以考慮自己為先之后，你的身上會(huì)散發(fā)出一股別樣的氣息，那是一種令他人特別容易親切的感覺。一個(gè)親切十足的人，和一個(gè)兇神惡煞的人，你會(huì)選擇和誰作伴？答案是一定的，這就是第一感了。當(dāng)你收獲朋友時(shí)，再以十足簡單純真的心去待她們，想想她們，那將是一個(gè)怎樣的.美好呀。

　　當(dāng)然，想想別人并不是強(qiáng)調(diào)讓你犧牲，相反地，有時(shí)是去收獲。即使是青幫教父杜月笙也堅(jiān)持:“前半夜想想自己，后半夜想想別人。”“想想自己”，那是反思，是自省，自然是應(yīng)該的；但“想想別人”，考慮的是什么呢？是別人的處事，是別人的優(yōu)點(diǎn)，自然也可以是別人的愚蠢，你從中所收獲和吸收的東西，不可估量！“想想別人”，從來就不是吃虧的事情，一舉而多得，有利而無害，我何樂而不為呢？

　　當(dāng)每個(gè)人都習(xí)慣地去想想別人，站在不同角度去考慮問題，用不同的心態(tài)去認(rèn)識(shí)問題，那會(huì)是一個(gè)全新的視角與天地。可惜的是，人們總是抱怨得到的太少，付出得太多。可其實(shí)一個(gè)簡單的道理是：想要得到的更多，首先想想自己付出了多少。

　　“先有耕耘，再有收獲；先要付出，再得回報(bào)”，要先想想別人，才能得到完整的自己！

中學(xué)生作文篇4

敬愛的教育部長:

　　您好!

　　我認(rèn)為中國教育的漏洞越來越多，應(yīng)當(dāng)好好改善一下。以前的讀書人，至少知道君子有所為，有所不為。可現(xiàn)在的人呢？學(xué)識(shí)高的人吧，是挺厲害，可是就是因?yàn)閷W(xué)識(shí)高的緣故，就常常取笑一些不太懂文化的人，變得十分自傲，當(dāng)然，也有一些人很不錯(cuò)。雖然已經(jīng)是碩士了，可依然很謙虛，不會(huì)給身邊的人帶來壓力。

　　現(xiàn)軋教育偏向技能方面，老師常常不關(guān)心學(xué)生心里想什么。當(dāng)然，我們老師是不錯(cuò)，十分愛和學(xué)生溝通，端正一些不正確的思想。可別的老師，我就不知道了。我覺得以前的古書，都在教育人們做什么事，是對(duì)的；做什么事，是錯(cuò)的。什么事能做，什么事不能做。

　　而現(xiàn)在的課本，全部都是帶著許許多多的'修辭手法。大量的成語，當(dāng)然，也有些課文是教育我們的。但是，我還是認(rèn)為，向以前那樣讀四書五經(jīng)比較好。在以前，孝順是n重要的，在現(xiàn)在……似乎還沒有在課本看到過啊……

　　所以，在這，我請(qǐng)求教育部部長，改編一下課本。最好是多讀讀《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等。

中學(xué)生作文篇5

　　假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的老師。

　　老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師。”后來把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統(tǒng)。宋元時(shí)代指學(xué)生對(duì)老師的.尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國，便在“學(xué)生操行規(guī)范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。

　　于是，她們被賦予更多的稱謂，表達(dá)她們對(duì)于社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個(gè)都代表著人們對(duì)這一職業(yè)的尊重。可以說沒有一個(gè)好的老師，就不會(huì)有人們的今天。

　　這就是老師，這就是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。如果我是一名老師，我一定會(huì)盡我應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。

　　假如我是一名老師我會(huì)帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應(yīng)做的事兒。不僅僅是書本上的知識(shí)，更重要的動(dòng)手能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識(shí)，擁有更加深刻的記憶。

　　我會(huì)向我的老師們學(xué)習(xí)……

中學(xué)生作文篇6

　　一切都將是過去式，不再復(fù)來。

　　——題記

　　秋天，已默默消失。冬天，也漸漸到來。兒時(shí)的游戲也不復(fù)存在，只留有淡淡的幻想在腦中回蕩……

　　“一切都會(huì)過去。”這是猶太王大衛(wèi)戒指上的銘文。是啊，一切都會(huì)過去，幾十年的歲月，一眨眼就過去了，我們?cè)诓恢攵艁y的情景下，浪費(fèi)了一個(gè)世紀(jì)，或許更久。雖不管是好的，壞的，都將過去。可是，過去雖過去，記憶卻在，它可以在夜深人靜的時(shí)候折磨你，在你煩惱的時(shí)候擾亂你。就好像契訶夫小說里面任務(wù)的戒指上的一樣：“一切，都不會(huì)過去。”

　　一字只差，一個(gè)樂觀，一個(gè)消極。一位哲學(xué)家說過：“忘記過去，才能走出新的天地”。與他相反的另一位哲學(xué)家說：“過去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在。過去的不會(huì)再來；現(xiàn)在的很快會(huì)過去；即將到來的`也就著這個(gè)規(guī)律循環(huán)。該過去的總會(huì)過去，不該來的，也不會(huì)來。

　　我們可以忘掉過去，去展望未來。同時(shí)，我們也不能輕松的就把過去遺忘。因?yàn)檫^去總存在一些警戒，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們。

　　過去終究是過去，不知道你是否有過做一件事的時(shí)候，忽然覺得畫面好熟悉，或許，這就是你的過去。在吃飯、在做作業(yè)的時(shí)候，突然閃過一個(gè)畫面，或許，這就是你的過去。

　　過去甩也甩不掉，過去求也求不來。過去記載了太多太多，過去是什么時(shí)候開始的，我們無從得知，無論什么東西都有過去，自己最私密的過去，不為人知的過去。

　　花謝明年還會(huì)開，但遠(yuǎn)不及當(dāng)初的香；葉落還會(huì)生，但永遠(yuǎn)不及當(dāng)初的嫩；草枯還會(huì)長，但遠(yuǎn)不及當(dāng)初的綠。過去終究為過去，就算再克隆一個(gè)人生，也沒有最初的精彩。

　　現(xiàn)在的一切都將過去，未來的一切既將到來。

　　人們都在爭辯著，一切會(huì)不會(huì)過去？過去該不該忘掉？這個(gè)結(jié)果，誰也不知道，誰也不想知道。

　　我相信，一切都將過去，而且我們不能忘掉過去。

　　就這樣吧，一樣都會(huì)成為過去式，不在復(fù)來。

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