[優選]中學生作文10篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的中學生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文 篇1

　　“驚人的一幕發生了。那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉了幾圈，突然縱身躍入深潭……水終于漲高了，剛好能讓渴壞的小駱駝喝著。”

　　讀到這兒，我再也忍不住了，眼淚嘩嘩地奪眶而出，心情久久不能平靜。多么感人的故事啊！

　　這就是我最喜歡讀的一本書——《給孩子一顆感恩的心：一本震撼孩子心靈的感恩故事全集》。這本書是我上三年級時，媽媽送給我的生日禮物。我看過好幾遍了，經常感動得眼淚像大海一樣多，真是太喜歡它了！

　　這本書是郭紅梅編著的，分為：至愛親情、仁愛無敵、智慧教育、心靈雞湯、命運女神、無私奉獻等六個部分，共257個經典的感恩故事。有中國的、有外國的；有古代的、有現代的；有人物的、有動物的……內容十分豐富。

　　我喜歡這本書，因為它充滿了濃濃的親情。你看，“老牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但就是不肯離開。”……“沙堆后面跑來一頭小牛，老牛安詳地看著小牛貪婪地喝完水，沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，掉轉頭，慢慢往回走。”為了饑渴的小牛能喝上水，老牛寧可挨打，多么偉大的母愛啊！

　　我喜歡這本書，因為它教會了我仁愛。記得暑假背論語時，有一句話：“唯仁者能好人，能惡人。不仁者不可以長處樂。”當時，雖然媽媽給我解釋了這句話的意思，但還是不太明白。看完這本書后，好像明白了很多。書中，看完“擦亮窗戶看世界”的故事，學會了欣賞他人的優點；讀了“螞蟻救助”的故事，知道了要互相幫助；“最貴的笨蛋”的故事則說明一個道理：待人要厚道。

　　我喜歡這本書，因為它能給我智慧的啟迪。“我只是一棵小樹，沒有什么資格值得驕傲和自豪。……我已經是一棵大樹了，沒有必要驕傲”---真正有自信的.人是不會驕傲的。“當然，快樂不能僅憑借幾株藤蘿，關鍵是要具備快樂的根？埋在泥土中的根？不，埋在心中的根”---如果堅韌、淳樸、樂觀等美好品德埋在心中，就有了快樂的根。無論走到哪里，都會長出快樂的藤蘿。

　　每次閱讀書中的故事，都能給我不同的感受，或感慨、或激動、或震撼，這些長長短短的感恩故事，猶如一串黑夜中的明燈，照亮了我前進的道路。捧著它，我感受到了溫暖，感受到了美好，這是媽媽給我的最好禮物。

　　合上書，那首熟悉的歌聲好像又縈繞在我的耳邊：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做好自己。感恩的心，感謝命運。花開花落，我一樣會珍惜。”

中學生作文 篇2

　　一元復始，萬象更新，轉眼間，暑假過去一半了。作業也做得差不多了，但想起還有篇讀后感要寫，便拿起《夏洛的網》這本書來看。

　　沒想到，一看就愛不釋手，喜歡上了這本書。這本書是美國的E·B·懷特著。寫的是一只蜘蛛與小豬的故事，里面的主人公是威爾伯——小豬，夏洛——蜘蛛。這只小豬和蜘蛛帶給了我很大的快樂，尤其是夏洛。

　　這本書的主要內容是：在朱克曼羅家的谷倉里，快樂的生活著一群動物。其中，一只名為威爾伯的小豬是一只落腳豬，沒有朋友和它玩，所以威爾伯非常寂寞，他常常想在要有一個真心的朋友。直到有一天，他遇見了夏洛。小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了最真誠的友誼。

　　然而，一個丑惡的消息打破了谷倉的寧靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。于是，夏洛就用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市中贏得了特別獎，和安享天年的未來。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭……

　　在這本書中，我印象最深的是夏洛，因為夏洛帶給了我各種各樣的'心情，有快樂、傷心、和感動。這三種心情陪伴著我把這本書讀完。快樂是因為夏洛為威爾伯織網，讓威爾伯命運改變，有這樣的朋友很快樂、傷心是夏洛最后的生命走到了盡頭，我感到很傷心、感動是因為夏洛為朋友而犧牲，讓我非常感動。

　　說心里話，我非常羨慕這只小豬，因為它有這么好的朋友。而我，雖然有朋友，但沒有真心朋友。小豬我想對你說：“你太幸福了，有夏洛這么好的朋友，你們的友誼是這么堅定，而在我們班里，有一些人雖然表面上是朋友，但做錯了事就推三阻四，甚至弄得絕交，成為敵人。”

　　是啊！人與人之間的友誼不是靠表面，而是靠心，為朋友付出，那才是真正的朋友，就像威爾伯和夏洛一樣。

中學生作文 篇3

　　一、作文本源的回歸

　　科學技術的現代化也給文化教育帶來了新的問題：有了電視，人們便懶于讀書看報；有了電話，人們便懶于執筆寫信。因而在一個電話代替私人書信、電視代替讀書看報的社會里，人們就會慢慢地覺得寫作已經沒有什么必要了。回頭再看現在中小學生的作文，錯別字屢見不鮮，一提寫作文，學生就犯難。即就是寫了作文，也多是無病呻吟之作，或者套話、空話、大話，眾口一詞，千人一面。這種現狀不僅與科技現代化有關，而且與我國的應試傾向有著更大的關系。語文學習不能只著眼于學習知識，而要著眼于掌握學習知識的方法，以培養語文能力和創造精神。

　　一個滿腦子知識而缺乏創造精神的人，不可能適應現代社會的需要。因此我們面對歷史、面對現實提出了適應現代社會的素質教育，出現了以“新思維、新表達、真體驗”為宗旨的新概念作文，還寫作以本來面目。

　　新概念作文為中學生的寫作打開了一片嶄新的天地，也為語文教學澄清了許多是是非非，使人們重新認識到，寫作是人類表達思想的一種活動，是一個信息的“輸入——加工——輸出”的過程，而這個過程則又是作者的語文能力以及其他各種能力的綜合體現。這也正是我們近幾年在作文教學中取得的成績，是對作文教學的重新認識，也是對作文本源的一種理性回歸。

　　這種回歸，使我們有機會認識到傳統的作文教學為提高學生的寫作能力首先采用三種方法：一種是讓學生背誦典范，希望他們從“熟讀成誦”到“出口成章”；一種是讓學生“臨摹”某些范文，進行仿寫；一種是教師列提綱，學生寫。而它們都有一個共同點，就是偏重于字、詞、句、篇和寫作知識的機械訓練，教學生用自己的嘴去說別人的思想。因此，學生不會觀察，不會思考，字、詞、句篇背得很多，但不能靈活運用。

　　其次，傳統的作文教學偏重于文體訓練，通常都是根據由易到難的原則安排了由記敘到議論的作文訓練序列。這樣人們不禁要問，寫好作文的關鍵是什么？是內容還是形式？這樣的文體訓練是解決內容問題還是解決形式問題？這種先記敘后議論的訓練序列是不是符合現代學生的認識規律？序列和方法怎樣訓練才是科學的、高效率的？

　　筆者認為提高學生寫作能力的最有效的辦法是發展學生的智力，包括觀察、思維、表達及綜合能力。要發展學生的智力，特別是寫作智力，必須按照客觀規律辦事，依據學生的作文過程、其具體辦法為：學會觀察，學會思維，學會表達，提高綜合能力。

　　二、基礎作文訓練方法。

　　蘇聯著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基十分重視學生作文能力的培養，他認為，傳統的作文教學存在著語言脫離思維的重大弊病。“學生日復一日、年復一年地重復著別人的思想，卻沒有表達自己的思維”。他們所寫的“是一些硬擠出來的、笨拙的、背誦下來的句子和詞組，它們的意思連本人也是模糊不清的”。因此，他主張一開始讓學生去寫觀察作文，進行“實物寫生”。由于學生對觀察物易于形成鮮明的表象，產生寫作的激情，也有助于獨立思考事物之間千絲萬接的聯系，并且在觀察中，每個學生總是用自己的眼光來看待事物之間的成百上千種聯系，所以各人的思想不會雷同，他們的語言表達必定也會帶上深刻的個性色彩，也就具有了獨創性。因此，觀察能夠使學生產生“鮮明鋼思想”“活生生的語言”和“創造精神”。而這三者正是科學的語文教學的三根支柱。

　　由此可見，從形象思維過渡到抽象思維和創造思維，突現這三種思維形式的有機結合和相互轉化，觀察正是基礎，是一切創造和發明的根本之所在，觀察是寫作的起點和源泉。

　　對觀察能力的訓練和養成可以從兩個方面著手：首先，通過實際觀察搜集作文材料，必須注重實驗引路。例如指導學生以“落葉”為題寫作文，可采用第一步：組織集體觀察，教師提出觀察題目——《落葉》，提供詳細觀察提綱，給學生幾天時間；指導學生觀察秋景，邊觀察邊寫出觀察記錄，通過課堂討論交流現察成果。同時為了豐富學生的語言，教師向學生介紹詩人、作家描寫落葉的.語言，組織學生做《落葉》的口頭作文。第二步：指導學生獨立觀察。教師可寫出一個與《落葉》相似的題目，如《昨天散步時所見到的秋景》，但不提供詳細觀察提綱，只提醒可觀察些什么，強調必須是自己看到的、聽到的東西。接著讓學生交流口頭作文。第三步：書面作文。教師命題《秋景速寫》，與第一篇回頭作文的題材相似，但在選擇觀察對象方面有了更大自由。由于前兩篇口頭作文激發了學生的觀察興趣，教會了他們觀察的本領，學生在寫這一篇時便會表現出各自的獨特精神來。這樣的內容安排，訓練目的明確，內容具體，步驟清楚，對中學生觀賽能力的訓練和培養以及思維表達能力的提高都是較為有效的辦法。

　　其次，為了提高觀察、表達能力和訓練思維能力，做好讀書筆記是很重要的一個環節。閱讀是豐富糧神世界的源泉，因而不能把閱讀歸結為閱讀能力。僅僅應視為掌握閱讀能力的一個開端，使學生學會借助書有觀察、認識世界和自我。因此讀書是觀察作文的重要內容，學生可借此進行愛國、道德、審美方面的自我教育，用發個人的志趣和理想，并且發展想象和創造性思維的能力。

　　書面表達能力是由多種因素構成的，而要提高這方面的能力，就必須從各個角度去安排訓練內容，使各種能力同步發展。

　　口頭作文是一種隨時隨地、不論人多人少、課內課外、家內家外進行的一種對表達能力訓練行之有效的方法。通過口頭作文的方式可以了解到作者們選擇的材料是否有趣、故事的情節講清楚了沒有，講述中什么內容你最感興趣。這種口頭作文把學生書面作文中即將出現的問題事先暴露了出來，經過其他人的修改可以防患于未然。

　　口頭作文使學生在有限的時間內既要考慮自己表達的中心，選擇材料，安排順序，又要推敲詞語，錘煉語言。由于思維活動的復雜和緊張，因而這種訓練要求速度快——鍛煉思維敏捷性，要求條理清楚——鍛煉思維條理性，要求緊緊圍繞中心——鍛煉思維目的性，要求表達準確——鍛煉思維靈活性，要求聽和評議結合起來——鍛煉思維開放性，要求在短時間內完成——鍛煉臨考適應性。

　　學會觀察、學會表達是寫作的最基本的能力，我們從上述幾點簡單易行、操作性強的訓練中就能看出，在這最基本的兩種能力訓練中，同時也貫穿著思維的訓練，我們強調不僅要仔細觀察，而且要認真思考和大膽想象，因為這正是創造精神的具體體現，也是這幾種能力互相促進、齊頭并進的表現。只有這樣，學生的能力才能變成一種真正的綜合能力，才能有駕馭多種的能力，也才能體現出審題能力、搜集材料的能力、組織材料的能力、表現中心思想的能力（描寫、記敘、議論）和修改的能力等。因而可以這樣說，寫作是一種對人的綜合能力的測試，是綜合能力的一種具體的展現。

　　三、考場作文

　　近幾年來，中考、高考作文題型愈來愈靈活，沒有了那種“出土文物”味，而偏重于對自身的觀照和反省，偏重于對社會熱點——如人類與自然的環保熱點，對考生創新能力的考察等。其次命題的限制和要求也愈來愈少，尤其是對文體沒有了要求，使寫作真正回歸到了它的本源——重視作文的思想內容，因此作文的發展動向——重視獨創性，已成為近一時期貫徹素質教育的主流。

　　作文要有獨創性，作者就必須認識自己，了解自己的內心世界，應該把表達自己內心世界的欲望作為最根本的愿望，這樣才是我們所倡導的真正意義的寫作。此點是我們贏得考場滿分作文的首要條件。在這個總體原則下，我們在寫作時還應當注意以下三個方面的創新：

　　第一，立意的創新。首先從多角度聯想，對同一事物從不同角度思考，尋求多種答案，從中選擇最佳、最新的角度立意，如采取求異思維的方式，來達到立意創新的目的；其次在立意上也要體現當代性，把自己理性的思考融入當代改革開放的時代大潮中，體現應有的時代意識、思想高度和社會責任感，使讀者耳目一新；再次應當注意材料與立意的關系，選材要新鮮——喜新厭舊是人之共性，作文貴在出新，關鍵是新在材料，考場作文首先要突出這一個新。這就要求考生．要從現實生活中捕捉富有新時代氣息的人、事、物、景，不要講“老故事”、說“舊聞”，而要從個人獨有的生活經歷中取材，寫別人所未寫，立別人所未立——這樣既避免了題材雷同的現象，還能盡可能地從社會、自然、未來等角度選材；即使有限定，也要避免寫人所共知的內容。

　　如：1999年江蘇南通市的中考作文題是“一次成功的喜悅”。在不少考生仍然寫燒飯做菜這一類題材的同時，我們也迎來了一股關注時代、演繹當今的清新之風。有位考生以假期投身社會、散發廣告、推銷櫻花熱水器為題材，寫出了豐富的心理體驗，使人感到真實可信，仿佛此人此事就在自身周圍。其中有一段這樣寫道：．

　　“門又被打開，進來一個大腹便便的‘上帝’。我忙上前：‘先生，請看看……’話未說完，手中的廣告早已被打飛：‘小鬼，不要擋路，什么破玩意兒還值得看！’我兩眼竭力忍著不讓咸咸的液體流出，一字一句地說：‘先生，請給別人尊重，那也是維護你的自尊！’在眾人的目光下，來人嚷嚷著走了，我的淚水終于落了下來。可我立即提醒自己：哭什么！你不是成功地維護了自尊嗎……”

　　這一段敘寫正是從商品經濟大潮沖擊下人際關系的復雜和人們應有的心理品質這些角度出發，反映當今社會的多色調，針砭時弊，促人警醒和深思。選材的當代性無疑強化了的震撼力。

　　第二，語言的創新。語言的創新是從獨特的切身感受出發，悉心選取嶄新的語言，去反映多彩的現實生活。語言的創新要在準確、鮮明、生動、形象、凝練的前提下，提煉個性化的語言，形成自己獨特的語言風格。因此平時作文中就要注意煉字煉句，巧用修辭，化用古語、成語；收集積累生活中富于表現力的語言（如“陽光很活潑”“窗外那棵天堂樹”等形象、生動、富有創新的語言），力求原汁原味原生態，在語言上盡量口語化、通俗化，不講大話、空話、官話、套話，要寫真話、實話、趣話、雅話，另外句式也要靈活，注意長句、短句的交錯使用和變化等。

　　第三，結構的創新。結構是的“骨骼”，是的“靈魂”和“血肉”的依附，內容相同而結構不同，效果也就迥異。因此，只有敢于打破寫作的固定模式，才能脫穎出而。

中學生作文 篇4

　　美麗的玫瑰送走了冬日的雪霜，迎來了春風愛的洗禮；澄澈的清泉送走春日的含蓄，迎來了夏日的奔放；時光老人的腳步漸漸遠走；微風拂過，我記憶的相冊又被頁頁翻開，歷歷呈現在眼前。

　　我的校園生活如四季輪回猶如春日的平淡，猶如夏日的奔放，猶如秋日的思念，猶如冬日的嚴寒。

　　春日——友情之花初放

　　新的學校，新的面孔，但也正是在這里，我認識了我的最好的.朋友。驀然回首，我們曾多少次在宿舍里說笑，曾多少次在一起大聲讀課文，曾多少次在下課時一起呼吸新鮮空氣，曾……許多的許多，這學期讓我體會到了友誼的快樂。

　　夏日——課堂奇遇

　　又是英語課，思想早就開了小差，跑到九霄云外去玩了，“啪”的一聲清脆而又響亮的巴掌聲將我的思緒又拉回了課堂，原來是“picture”這單詞到現在還有人不會讀，大難臨頭嘍，正納罕著，只見侯老師轉頭在黑板上寫了幾個大字，仔細一看“picture”被諧音為了“皮褲衩”，搞得全班都樂開了花，這等記憶方法，太使人忍俊不禁了。

　　秋日——家之回憶

　　“我愛我的家愛我的爸爸和媽媽……”當這首耳熟能詳的歌曲在耳邊縈繞，心中家的影子又浮現在眼前，一陣“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼酸楚又回蕩在心間。

　　冬日——重返校園

　　熟悉的校車，擁擠的身影，回頭看，媽媽把我送上了車，正在路旁看我離去，又是12天的煎熬，如處于寒冬中，凄涼，寒冷。

　　我的校園生活就如同四季給我帶來不同的感受與體驗。

中學生作文 篇5

　　生命如同一江東逝的春水，當夕陽灑下最后一抹斜映暉，當微風收起她最后一波漣漪，當秋風的蕭瑟，冬日的枯榮劃過心中的干涸，驀然回首，我們是否記得在那復制般的每一天的生活中，找到只屬于自己的那一種天籟呢；是否記得在這蹉跎歲月的奔波中，放慢腳步，稍適休憩，放松心情，然后，用熱情的態度，從多個角度，來重新審視這種只屬于自己的天籟呢？

　　“咔……咔……”聽得出，這么老練而滲著隱忍性格的開門聲，一定又是你。而正是因為這樣，我并沒有過于注意，卻只是在繼續吃我的陽光早餐。

　　我早已料到，你開門后的第一句話一定是：“快出來，看我給你買什么好吃的了……!”不過并不出我的所料。因為我這實在太過于了解這中生活了，但卻還不至于厭倦，所以我仍舊不愿破壞這原本美好的氛圍。我時刻按捺并提醒著自己，絕不要做一個殘忍的“殺手”，于是我故作很驚喜的樣子，像兒時一樣飛奔出去，呆看著那堆吃的，故作“垂涎”狀，并陶醉在那漫天的芳香中。

　　不過值得慶幸的是我成功了，因為你至少笑了，雖然那時這種表現在我只是一種極為簡約的敷衍的手段，可我的心也逐漸有了些許滿足感。

　　于是，第二天，你那蒼老的身軀便又在小吃店穿梭，雖然你行動不便，但為了我，你卻沒有任何怨言，反而感到比我都滿足。就這樣，不知是這兩天，還有明天和后天，甚至更多天；不只是這兩個月，還有三、四、五……甚至更多個月；不只是這兩個季節，還有春夏秋冬，甚至更多次時間的輪回……

　　直到有一天，我才真正的意識到————我如果想聽到你開門的聲音，就要等很長時間，因為你不是機器人，你也會生病的。可我到昨天才知道，就在昨天才有人告訴我：這種病真的`很難恢復，而你今年卻都已經76歲高齡了，我……

　　我真的不忍心再說下去了，我怕我會把自己譴責的遍體鱗傷。

　　我后悔，為什么當初沒有用心去聆聽、去領悟這開門聲；我后悔，為什么到現在才明白你的心意；我后悔，為什么以前沒多抽時間陪陪你；我后悔……

　　冬去春來，四季飛快輪回。現在我們兩個人換過來了：每次放學回家，總是聽到你用不清楚的語言，一個字一個字地說：“——孫——女——回——來——了——，——快……快——去——開——門——!”我心中不禁一酸。

　　在一次幫爺爺收拾屋子時，由于灰大，我不得不閉上眼睛擺放東西(因為這些東西我已經好熟悉了)，不經意摸到了爺爺的那把早已被歲月封存了的鑰匙，那時的我終于抑制不住自己的淚水，可我不敢哭出聲，不過還好我的眼睛是緊閉的，眼淚不至于流出來。我真的懷念那種聲音，那久別的聲音。我有多想再聽一次爺爺的開門聲啊……

　　生活如酒，或芳香，或馥郁，或濃烈，或清淡，因為天籟，他變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因為天籟，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或暗淡，或素雅，或濃艷，因為天籟，它才變得美麗。

　　天籟離不開生活，也離不開欣賞，更離不開品味……

中學生作文 篇6

　　在中招結束后，我們告別了陪伴我們走過三年的初中校園。我們離開這個站臺，走向下一個人生目標。

　　因為中招成績的不理想，這個假期沒有那么多的歡笑，伴隨我的總是那咸咸的眼淚。后悔，傷心，無奈充斥著自己的身心。

　　面對這個不理想的成績，自己開始后悔，后悔自己當初沒有聽所有人的勸告，沒有好好的學習。而是在初三后期變的那么頹廢。每次，想到這里總會覺得自己很對不起所有人，更對不起的人還是自己。開始，回想那些“頹廢”的日子覺得很無聊，每天都重復那些事情，像一頭豬一樣的生活著，那一刻自己變得沒有理想，沒有抱負，有的只是頹廢。

　　面對家人的批評，自己總是一個人傷心。我知道我的成績很讓你們丟臉。我漸漸的開始把自己鎖在家里，不出門，同時也害怕見人，害怕別人問我成績。害怕別人在我走后議論我、說我。在家里爸爸變得對我愛理不理的'，我知道我這次很傷你的心，但是我真的很想對您說聲對不起，開學后我會努力的好好學習，不會再讓您失望了。

　　面對即將開始的高中生活覺得又有太多的無奈，不知道該怎么去改變自己，讓自己重新振作。很努力很努力的尋找著自己，那個勤奮，愛學習的自己，我想應該可以找到吧！

　　還有不到十天的時間就要開學了，這個假期也要結束了。

　　在這個假期收獲了好多，但是那份難受自己永遠也不會忘記。這個假期所有的事情都會成為我新學期的一種動力吧！恩、加油！不要再有第二個這樣的假期……

中學生作文 篇7

　　我心中的英雄是中國導彈的奠基人——“中國導彈之父”錢學森。

　　錢學森是一位偉大的科學家，他在空氣動力學和火箭推動技術方面有很大成就。在美國留學回國后，他投身于我國的航天事業，對我國的導彈和核武器的研究建立了功勛。

　　我敬佩他強烈的愛國精神。新中國成立后，在美國留學的錢學森就準備回國，美國政府深知錢學森對中國科學所能起的`作用，使用重金賄賂他不要回國，錢學森毅然正色地說：“姓錢不是愛錢，我身為一個中國科學家，應當為中國服務。”美國見此招并未奏效，有千方百計的加以阻撓，但錢學森對祖國充滿了無限忠誠，是任何力量都不能阻擋的。錢老地事跡震撼著我的心靈。我一定要努力學習，掌握更多的知識，將來為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

　　他不僅有強烈的愛國精神，還有無窮的智慧和堅定的信心。“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不停地籌劃計算時，要有數學見地；決策方案時，要有勇進的膽識，又要有穩健的判斷。在這些過程中，他力求做到理論準確。他這種堅持不懈的精神深深的感染了我，使我不禁想起了我在平時生活中，簡單的數學題都做得一塌糊涂，真是慚愧至極。今后我一定要克服馬虎大意的壞毛病，學習錢老一絲不茍、刻苦鉆研的精神。

　　錢學森的偉大精神值得我們繼承和發揚，雖然他逝世了，但他的精神永垂不朽，值得我們一代一代的人去學習，去探索。作文

中學生作文 篇8

　　一切都將是過去式，不再復來。

　　——題記

　　秋天，已默默消失。冬天，也漸漸到來。兒時的游戲也不復存在，只留有淡淡的幻想在腦中回蕩……

　　“一切都會過去。”這是猶太王大衛戒指上的銘文。是啊，一切都會過去，幾十年的歲月，一眨眼就過去了，我們在不知所措而慌亂的情景下，浪費了一個世紀，或許更久。雖不管是好的，壞的，都將過去。可是，過去雖過去，記憶卻在，它可以在夜深人靜的時候折磨你，在你煩惱的時候擾亂你。就好像契訶夫小說里面任務的戒指上的一樣：“一切，都不會過去。”

　　一字只差，一個樂觀，一個消極。一位哲學家說過：“忘記過去，才能走出新的天地”。與他相反的另一位哲學家說：“過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在。過去的不會再來；現在的.很快會過去；即將到來的也就著這個規律循環。該過去的總會過去，不該來的，也不會來。

　　我們可以忘掉過去，去展望未來。同時，我們也不能輕松的就把過去遺忘。因為過去總存在一些警戒，時時刻刻提醒著我們。

　　過去終究是過去，不知道你是否有過做一件事的時候，忽然覺得畫面好熟悉，或許，這就是你的過去。在吃飯、在做作業的時候，突然閃過一個畫面，或許，這就是你的過去。

　　過去甩也甩不掉，過去求也求不來。過去記載了太多太多，過去是什么時候開始的，我們無從得知，無論什么東西都有過去，自己最私密的過去，不為人知的過去。

　　花謝明年還會開，但遠不及當初的香；葉落還會生，但永遠不及當初的嫩；草枯還會長，但遠不及當初的綠。過去終究為過去，就算再克隆一個人生，也沒有最初的精彩。

　　現在的一切都將過去，未來的一切既將到來。

　　人們都在爭辯著，一切會不會過去？過去該不該忘掉？這個結果，誰也不知道，誰也不想知道。

　　我相信，一切都將過去，而且我們不能忘掉過去。

　　就這樣吧，一樣都會成為過去式，不在復來。

中學生作文 篇9

　　乘上了開往銀瓶山拓展基地的客車，踏上了通往銀平山的小路，走進了基地的廣場，一陣陣充滿軍人氣息的秋風向我們撲來，我們開始了為期六天的軍訓生活。記得，在廣場上教官對我們說的第一句話：“在這里，我們要穿軍人的服裝，要守軍人的紀律，我們就是一個軍人，是軍人我們就應該嚴格要求自己，一切聽從指揮，而且要不怕苦，不怕累，像軍人那樣生活，像軍人那樣訓練。”是啊！不經歷風雨怎能見彩虹？不經歷挫折怎能獲得成功？

　　仍舊昰純凈的天空，卻肆意地放縱著烈日，讓它毫無忌禪地覆蓋著整個大地，地面仿佛被巨大的蒸籠罩著似的。每天訓練十多個小時，烈日當空熱氣逼人，但我們還是一遍又一遍地重復著訓練動作，一遍又一遍歌喊著口令，我們用全身的力氣吼叫著，卻總不能讓教官滿意。腰酸了，必須撐著，背疼了，必須挺著，喊啞了嗓子，喉嚨還要照樣忍痛嘶叫。說實話，不是沒想過要松懈，可是每當看到教官在大操場上的隊列間來回奔波的身影，每當聽到在隊列中班長那沙啞但底氣十足的口令，心中便又燃起了動力，打起十二分的精神。敢問，人生中能有多少個這樣的六天呢？

　　在這六天里，日曬過，皮膚曬得能感覺到疼痛，我只是在休息時抹一抹頭上的汗珠；雨淋過，凍的全身發抖，我只是在回寢室之后默默地把濕衣物掛在衣架上；腿酸過，腳痛過，每一步都很難受，我還是努力將每一個動作做到位。日曬雨淋，我們的訓練依舊，不論是流汗還是流淚，我們的步伐不能停止。鐵一樣的'紀律無時無刻地約束著我們。在嚴格要求下，所有的一切，我們必須堅強的面對。因為我們身披軍裝，因為我們身在這綠色的軍營。

　　每當我覺得很苦很累時，每當我想松懈時，我會振作起來，因為我知道每個人都一樣，就連教官也是由最基本的開始練的，他們付出了更多的汗水，我們這點小小的苦又算得了什么呢？我常會因為沒做好而被批評，但我總覺得應該做的更好，只要我努力做了，無論是被表揚還是被批評都是值得的。這次軍訓雖然辛苦但也教會了我怎樣做一個堅強的人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。通過這次軍訓，我長大了﹑懂事了，懂得了自制、自愛、自理和自強。我希望我所走過的每條路，都應該留下自己的足跡。我已經長大了，有必要去經受風雨的洗禮，在學習生活中，認識自己、提高自己、完善自己。只有這樣我們的生活才會充實，才會幸福，否則我們的前途會是暗淡的，理想會是遙遠的。我堅信只要我們不怕苦，不怕累，努力付出，就一定會有收獲。

　　軍訓結束了，但我們永遠不會忘記這里，因為在這里我們揮灑了我們為布心中學的第一份汗水，付出了我們為布心中學的第一次努力。我們會永遠記得這里——銀瓶山拓展基地。

中學生作文 篇10

　　小潼是我們班的“小仙女”，老師同學都很喜歡她。她長得很漂亮，烏黑的頭發，白晰的皮膚，高高的鼻子，大大的如泉水般清澈的眼睛，小小的如櫻桃般精巧的嘴巴，粉紅的臉蛋上鑲嵌著可愛的小酒窩，搭配起來十分漂亮。

　　小潼十分熱愛勞動。值日那天，她早早的來到學校，捋起袖子就開始干活，她拿起掃把從教室前面掃到教室后面，然后再用抹布仔仔細細的擦玻璃，連一點小灰塵也不放過，她不怕臟不怕累，連剛買的新衣裳也顧不得啦！到了最后，她還要倒垃圾，看著滿頭大汗的她，我們都很感動，暗暗下決心要向小潼學習。

　　小潼也十分熱愛學習。晨讀時，她大聲的朗讀，帶動整個班級書聲瑯瑯；上課時，老師讓背她就認真的背，老師讓寫她就仔細的寫，老師讓回答問題他就積極舉手踴躍發言；下課時，她還在座位上坐著，要把上課老師教過的內容再復習一遍。小潼的成績很好，還有一個原因，就是她博覽群書，一有空閑就看書，“四大名著”什么呀，她都看過。

　　小潼心地善良，樂于助人。當班內的同學遇到困難的時候，她總是熱心地幫助；如果有同學忘記帶了鉛筆橡皮等文具，她總是把自己的東西拿出來大方的`借給別人。還有一次，我們上樓時看到一本數學書躺在地上，都沒當回事，她卻撿起來，拍了拍上面的塵土，根據上面寫的班級和名字，從一樓跑到四樓，找到了那位粗心的人，他正急得像熱鍋上的螞蟻，失主謝她的時候，小潼甜甜的笑了幾聲，然后搖頭晃腦地說：“小菜一碟，何足掛齒。”

　　我的同學小潼真棒，她不僅有美麗的外表，還有美好的心靈，我應該時時刻刻向她學習！

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