中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-02-16 12:53:55 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文

中學(xué)生作文篇1

　　曾跟著學(xué)校一起旅行過，目的地是上海。我們乘著所謂的豪華大巴，從晚上7點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過了一夜和一個(gè)早晨總算是看到了上海。

　　印象最深刻的是上海的樓，很高很高，而且很窄，給人快要倒塌的視覺差，畢竟上海的土地寸土寸金么。

　　一直覺得上海比北京要好，這個(gè)月去完北京以后，這種感覺愈加明顯。不只是因?yàn)樯虾Ｓ形蚁矚g并期頤著的大學(xué)，不僅是因?yàn)樯虾８蓛舻牡孛婧吐愤吢犞魳穾е羟蛎钡慕鸢l(fā)碧眼的外國人，更是一種文化的渲染。

　　盡管北京有故宮，有頤和園，有四通八達(dá)的小胡同兒，盡管上海都是講著英語，吃著快餐，享受快節(jié)奏生活的小白領(lǐng)和熙攘的外國游客。但上海卻始終給我一種儒雅，干凈的'感覺，在我們從外灘幾號(hào)走到幾百號(hào)的時(shí)候，我們搶著一瓶啤酒走很遠(yuǎn)的路找一家中餐廳。晚上五、六點(diǎn)的冬天已經(jīng)天黑的透徹，店里昏黃的燈光和雖不正宗卻暖和的食物登時(shí)讓我們有了回家的踏實(shí)感。

　　回到賓館是剛好在門禁前的十五分鐘左右，天黑的干凈而透徹。我從窗戶里往外面看，看了一晚上，然后趴在窗戶邊的桌臺(tái)上寫日記。很靜謐，我們的房間在賓館二樓的最后一間，賓館后面是一個(gè)巨大的露天足球場，沒有開燈，沒有人群，像是一只獸，安靜的冬眠著。附近的小超市亮著招牌，上面寫著二十四小時(shí)營業(yè)，店里面灑出來的昏黃的燈光，像是五、六十年代時(shí)用喇叭聽歌的細(xì)小的曖昧。

　　凌晨兩點(diǎn)，我打開MP3，歪坐在窗戶邊得沙發(fā)上，有點(diǎn)想家了，這種繾倦的情緒有些像握緊拳頭時(shí)，指甲刺在掌心的細(xì)微的疼痛感。足球場旁邊是一條川流不息的街道，后面是一棟高大的辦公樓，只零星的亮著幾盞燈。我抱著枕頭，在沙發(fā)上昏昏欲睡。

　　第二天一早站在上海最繁華的地方，憑空生出一種悲涼，聲音全部消失，只剩下嘴一張一合的行人，臉帶笑容，滿臉紅光。像是兒時(shí)看的木偶戲，我看見他們的身上緊緊纏著透明的絲線，線被人一扯一扯，那人就笑起來。

　　后來看到一處透明的柜臺(tái)，貼著墻壁，像是水族館一樣的擺滿了娃娃，我們一群人向里走。Q君是個(gè)多啦迷，原本打算買個(gè)哆啦a夢的，只是物價(jià)稍貴，他沒能如愿。

中學(xué)生作文篇2

　　昨晚，我在夢里見到了一個(gè)老人，安詳?shù)靥稍诎矘芬紊希褪撬屛覠┰瓴话驳男钠届o了下來。

　　他是我的爺爺。嚴(yán)厲和沉默，是我對(duì)他僅有的記憶。

　　“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。”那是我第一次背詩，并不明白什么意思，只是爺爺讓我背，便拼命地背著。有人說，智慧與年齡是成正比的，而當(dāng)時(shí)，我還不滿5歲。

　　每一背錯(cuò)，爺爺就打我一個(gè)手板。在當(dāng)我的左手心腫脹起來的時(shí)候，我終于囫圇吞棗地啃完了這首詩。一回到屋子，我就開始痛哭，直到我發(fā)不出聲來，仿佛淚水的噴涌能帶走痛苦的記憶，撫平肉體的傷痛。

　　第二天，床頭放著一枚白兔糖，我驚喜的拿起來，迫不及待的撕開糖紙，吞咽來之不易的甘甜。那時(shí)候，我吃過的糖不多，一顆大白兔，足以賄賂我。我一直以為那是奶奶對(duì)我的憐惜，可是那卻是我最“討厭”的爺爺對(duì)我的甜蜜的心意。

　　當(dāng)我再次見到這個(gè)嚴(yán)厲的老頭的時(shí)候，他不再嚴(yán)厲了，他安靜的躺在病床上，臉色蒼白的嚇人，可能我的動(dòng)靜有點(diǎn)大，爺爺醒了，他艱難的睜開眼睛，用溫和的口氣說：“小四，過來。”我有些害怕了，因?yàn)槟莻€(gè)黑面包公不再嚴(yán)厲了，我膽怯的走過去，站在床邊，爺爺從被子里伸出那雙皺紋密布的手，輕輕的拉住我，沒有說話，這時(shí)候我覺得他顯得慈祥了許多。在臨走的時(shí)候，他說了很多話，可惜我沒有記住一個(gè)。( )

　　這是我最后一次見到爺爺，然后便去了他的葬禮上，天空中淅淅瀝瀝的下著雨，我安靜的跪著，盡力不沉浸在周圍的悲聲中，但是看著相框里抿著嘴的倔強(qiáng)老人，我的眼眶忽然的濕潤了。我那時(shí)后悔自己為什么沒有聽進(jìn)去他的話，那充滿愛意的話。

　　“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。”正如這首詩，我們真正頓悟人生的.時(shí)候，又有幾次，我想爺爺應(yīng)該早就看透了人生，才會(huì)如此突然但又安詳?shù)碾x去。當(dāng)迷茫的我通過那迷離的燈火看清爺爺意味深長的微笑，我煩躁的心情驀然消失了，我不必在霧里云里尋找唯一的答案，因?yàn)橐魂嚳耧L(fēng)吹散了這一切，我感受到了人生。

　　我看著無數(shù)的人從身邊走過的時(shí)候，我想他們都有對(duì)自己人生的認(rèn)識(shí)與理解，但我們還未看清他，或許當(dāng)我們到了不惑之年我們些許就會(huì)明白。看透人生，理解人生，享受人生，當(dāng)你明白自己人生時(shí)，你的一舉一動(dòng)也帶給了他人人生的萌芽，爺爺便給予了我人生的開端，爺爺讓我感受到了真正的人生，那蓬勃、努力的人生。

　　我輕輕的拾起爺爺墓旁不知名的白花，輕輕的笑了。

中學(xué)生作文篇3

　　天氣沉沉，夜幕包裹了這個(gè)城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上唯一的一所中學(xué)正在進(jìn)行晚自習(xí)。

　　一支筆骨碌碌滾到了她跟前，她停下了手中正在疾馳的筆，俯下身去撿那支筆，就在那一剎那，一聲呵責(zé)直逼她而來，“別碰我的筆”。她的手，猶如石像般固定住了，周圍的同學(xué)發(fā)出了爽朗的笑聲，似乎，這一出戲是班上最搞笑的節(jié)目。

　　她的臉，紅了，火辣辣地感覺傳遍了全身，全班的嘲弄，讓她不知所措。她抽回了那僵硬的手，沒有任何語言，只是輕輕拿起筆，久久沒動(dòng)，只有那眼里的'淚水，一滴又一滴，落在本子上，濺開，暈成了一朵又一朵小花，濕著作業(yè)本。那丟筆的男孩走到她邊上，嘴角一揚(yáng)，輕蔑地說：“臭挑糞的，真臟。”她習(xí)慣了這樣被人稱呼。

　　她沒有同桌，一個(gè)人獨(dú)自落在教室的角落里，沒有人會(huì)去注意，會(huì)去在意她的感受，她的淚水。她恨，為什么父親給她帶來這么多的屈辱，為什么父親從事著這卑賤的工作，為什么大家都用最高傲的眼神來看她。她此時(shí)內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，渴望自己要離開這里，去一個(gè)沒有人認(rèn)識(shí)她的父親的地方。

　　回到家，父親也剛回來。她的臉上，有著清晰的淚痕，父親剛想張口，她卻惡狠狠地轉(zhuǎn)過了頭，進(jìn)了房間，“砰”的一聲關(guān)上了門。也許父親知道了什么。

　　轉(zhuǎn)眼到了冬天，她上了初三。她決定要考縣城里的一所中學(xué)，因此她努力，她必須讓自己離開這個(gè)地方，她要新的生活。

　　母親讓她給她父親送飯去，本來這事是母親做的，只因她兩天前上山，腳給扭了，這活兒自然由她來做。“媽，我不去，我還要做作業(yè)呢！”“好了，這一來一去也耽誤不了什么時(shí)間，去吧，你爸該餓了。”耗不過她的媽媽，她只好提了籃子去給父親送飯。她從沒到父親工作的地方去過，她想，要是別人看到她從里面出來，指不定又說什么閑話。

　　天冷，她不住地搓著手，眼看廠子就在眼前了，她又徘徊著進(jìn)還是不進(jìn)。站在門邊，她向里窺望。她看到父親從一間房子里走了出來，走到水池邊，抹著東西在洗涮著。

　　“老王啊，這大冷天的，洗個(gè)手就好了，何必還要把頭什么都洗了，這可是冷水，小心凍出病來。”一個(gè)老伯對(duì)她爸說。

　　“阿蘭腳扭了送不了飯，我看我中午得回家吃頓飯了，女兒在家里，下午還得上課，我可別把這味道給帶回去了，又讓她同學(xué)笑話。”

　　她驚呆了，原來父親一直都知道，一直都知道她討厭他，知道她因受了同學(xué)們的嘲笑而不開心，只是他什么也不說。父親為了讓她不因帶上這討厭的味道而大冷天洗冷水澡，只為回家吃一頓午飯……

　　太冷了，她的手凍得通紅，鼻尖紅紅的，小臉紅紅的，眼眶里也是紅紅的。她直徑地走進(jìn)廠里，站在父親身后，低聲喊了聲，“爸爸”！父親抬起頭，滿臉的驚愕……

　　回家的路上，父親走前面，她走后面，沒有言語。“來，我來拿。”她還是沒有說話，手中的籃子也沒有遞向父親。他的手，枯萎的老手，頓在空中，他知道，他不該這么做，他的孩子，怕臟！

　　她輕輕的抬起頭，說：“爸，我想握住您的手……”

中學(xué)生作文篇4

　　鳥兒守望著天空，魚兒守望著大海，我們又有多少人知道守望理解與互助呢？在紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個(gè)小女孩守在一棵樹下不肯離去。后來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的落下，小女孩是純真的，她會(huì)為一個(gè)平凡的自然更替而守望！

　　是啊，小女孩懂得守望這片葉子對(duì)這棵樹的依戀！小女孩和這片葉子、這棵樹的心是相連的，她們同樣是相互理解的.！

　　每天清晨打開窗，新的一天開始了。但是同樣的人與人的隔膜也開始了，在陌生人之間，在同學(xué)之間。社會(huì)上有的人為了一己之私利置別人于不顧，不僅丟失了自己的人格，同時(shí)，連最基本的自尊也無從談起。

　　同學(xué)中，唯我獨(dú)尊者大有人在。同學(xué)之間，只因一點(diǎn)小矛盾，就相互指責(zé)，同學(xué)間的理解與互助蕩然無存。

　　是什么使我們變成這樣？這個(gè)答案，我想我們心中都有，那就是沒有從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成理解與互助的好習(xí)慣。

　　在這個(gè)物質(zhì)發(fā)達(dá)、心靈浮躁的社會(huì)，又有誰為這些細(xì)小的東西而守望？我想應(yīng)該是我們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成理解與互助的品德習(xí)慣，先去關(guān)心同學(xué)，進(jìn)而關(guān)心社會(huì)，只有這樣，我們的心境、我們的社會(huì)才會(huì)越來越好。

　　己之所欲，多施于人。讓我們把理解和互助傳遞給更多的人，讓大家擁有一個(gè)美好和諧的環(huán)境。

中學(xué)生作文篇5

　　看著那高聳入云的五指巖，我不禁打了個(gè)寒顫，雖然這件事過去了一年多，可是現(xiàn)在卻怎么也不能忘記，那種可以俯視一切的感覺。

　　“什么！！我們要去爬山？！”我的臉不知覺的抽搐起來，要知道我這輩子最討厭的就是“爬山”！“我不去我不去我不去！”我哀嚎著，抱怨著，就差在地上打滾了。誰知老爸無情的甩給我一句話----------“沒用！起來！走！”

　　到了那五指巖山底，“我的小伙伴們都驚呆了”，那山，確實(shí)可以稱為“五指巖”，因?yàn)樗男螤罹拖裎覀兊氖种敢粯樱墒牵扛笆种浮彼贾蓖νΦ牧⒃谀牵乙桓纫桓撸缆窂潖澢模粗涂彀盐医o累趴下，媽媽和阿姨們悄悄的說我每次爬山都是最慢的一個(gè)，走都走不動(dòng)……哼！這回就讓你看看什么叫光速！

　　我也不管她們了，自己一個(gè)人沖了上去，過了一會(huì)兒，我就大口大口的喘著氣，走不動(dòng)了，我就慢慢的攀，抓著那些松樹，腳一蹬，嘿！我過來了！我看著腳邊的小水坑，那水咻咻的流著，山上還有知了叫，我舀了把水，洗了洗臉，又精神了，這水可真冰爽！爬著爬著，感覺有些暈了，我就站了站，在那樹蔭下等著他們，看著我的表弟，表妹們都快爬上去了我才動(dòng)身，他們?cè)谝惶幧蕉蠢锿Ｏ铝耍乙采先タ矗肴バ_，到了那我再也堅(jiān)持不住了，找了塊石頭就坐了下來，山洞的石壁有水簾，周圍長著青苔，表弟還去嘗了一口，喊著“這水是甜的'！”接著表妹們也去喝了，“恩，還真的誒！”他們真的太可愛了。

　　漸漸的，離“中指”只剩一半的路程了，剩下的就是一大段向上的樓梯了，我正猶豫著，看見表哥已經(jīng)向上走去，我也不能輸給他啊！一咬牙，邁著酸痛的腳，跟上了他！當(dāng)踏上最后一節(jié)樓梯時(shí)，我抬起了頭，看見的是一棵棵挺拔的松樹，我看著腳下的風(fēng)景，從未有過的風(fēng)景，連高大的房屋都顯得渺小，更別說山腳下的人了，看都看不見，我知道他們正抬著頭望著我，而我也正俯視著他們！

　　這就是頂峰，要吃過苦，嘗過甜，才能讓你俯視一切的最高峰！

中學(xué)生作文篇6

　　吾玩游戲，累而困之，入夢而遇暴伐之君，從而問旁曰：“暴伐之君何人焉！”答曰：“秦王嬴政也！”

　　吾夢中早已被先帝錄為大臣以輔佐后主，且說君之暴逼布衣建萬里之城；聽巫煉其不死之藥，愚試著欲為良臣一勸：“今建萬里城，后愚聽煉不死藥，此乃不可也！秦之大國，敵國視之，若王不直意，過必?cái)∫玻踔?zé)何在焉！”王曰：“朕之責(zé)與天并齊，敵國攻之，乃與天作對(duì)，百姓違朕之言，乃與神抗之。”嗚呼！王不聽臣之言，未認(rèn)臣之理，一意孤行也。

　　吾悲而鞠躬盡瘁，本想引導(dǎo)君明，以天下恭維之主也。不知何時(shí)主之大變，一變之間，不聽朝上臣子之言，性而暴，以惡統(tǒng)天下。

　　原以為，主之大善，能統(tǒng)天下；何嘗知，君之惡而統(tǒng)天下。君以惡統(tǒng)天下，布衣畏君，實(shí)乃生之所迫；官候奉君，實(shí)乃權(quán)力之所望，如是可壞焉。親賊人而遠(yuǎn)忠臣逆耳之言。

　　吾以抱先帝重望之責(zé)，一心盡職為主，謀良策，主視之不聽。嗚呼！吾負(fù)先帝之重望，告老還鄉(xiāng)之，吾見王，脫官帽，手捧上曰：“臣之愚，請(qǐng)王肯臣告老還鄉(xiāng)也，”主大怒曰：“朕若不應(yīng)之，爾如何是好？”曰：“王乃與天并齊之人，臣愚而無言。”

　　天雷暴怒，吾從夢中驚起。看為時(shí)已不晚之，吾腹空而叫之，道似罵吾之夢中，所不盡職之。想必是吾君心甚大，袱之重，行事有過而惹得天下生怨。

　　轉(zhuǎn)而吾責(zé)之自身，恐今業(yè)又廢，始之自責(zé)。吾夢中有所得之，豈可拒責(zé)而逃或歸之避之？倒棄玩心，投之學(xué)業(yè)，方乃學(xué)之可成。時(shí)下理當(dāng)業(yè)為先。

　　“人常怨天，苦之包袱太重，彼之輕矣。”吾以為，吾乃是那背著包袱之人，而夢中輔佐秦之事，而讓吾于夢中見之，驚覺責(zé)任之太重也，此乃其思差矣。無包袱這無責(zé)；無責(zé)者無心；無心者污進(jìn)取之心。既如此，則無業(yè)無功無成，生之何哉？正是時(shí)，污從夢中驚起之。驚覺人生乃責(zé)任耳。活之，責(zé)任；死之，亦為責(zé)任；而責(zé)任之重乃成之果，功之大，業(yè)之輝煌也。

中學(xué)生作文篇7

　　這里的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語，那么閱卷老師的眼睛會(huì)為之一亮，你的文章也就會(huì)因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫一篇文章，有位小學(xué)四年級(jí)就學(xué)會(huì)下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融于一體，已見出手不凡;行文時(shí)又以對(duì)比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點(diǎn)及其結(jié)局，由棋藝世界的'副贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進(jìn)退，諸如“……工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，以增對(duì)手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請(qǐng)君入甕，直殺得對(duì)手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語不時(shí)亮出，更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。