中學(xué)生作文9篇(通用)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)假話(huà)、夸大其詞，作文的情節(jié)千人一面，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生作文呈現(xiàn)“無(wú)德行”、“無(wú)生活”、“無(wú)生命”的“三無(wú)”現(xiàn)象，在復(fù)旦附中舉行的黃玉峰語(yǔ)文教學(xué)研討上，專(zhuān)家呼吁，語(yǔ)文老師需要有自主的思想，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和靈性的培育。
“如今，中學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)在技術(shù)主義與功利主義的路上滑得太遠(yuǎn)了。”研討會(huì)上，上師大附中副校長(zhǎng)余黨緒指出，當(dāng)今學(xué)生作文主要有三個(gè)方面的問(wèn)題：
首先，無(wú)德行。人人皆知撒謊、欺騙、編造事實(shí)、夸大其詞、無(wú)中生有等都是人所不齒的品行，然而，學(xué)生卻可以在寫(xiě)作時(shí)公開(kāi)地、坦然地闖進(jìn)這些道德禁區(qū)，竟然還能得到高分的獎(jiǎng)賞。既如此，誰(shuí)敢保證學(xué)生不會(huì)將寫(xiě)作中的投機(jī)取巧運(yùn)用到生活中去？
第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的作文無(wú)生活。學(xué)生寫(xiě)那種高談闊論的抽象的`議論文，諸如高考（微博）作文“我要握住你的手”，“必須跨過(guò)這道坎”，大家都可以洋洋灑灑，一瀉千里。如果要求學(xué)生就現(xiàn)實(shí)問(wèn)題表達(dá)自己的態(tài)度，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，則立刻手足無(wú)措，畏首畏尾；或者空話(huà)連篇，不知所云。
再次，學(xué)生的作文缺乏個(gè)性，“無(wú)生命”，呈現(xiàn)千人一面、萬(wàn)人一腔。思想一致，材料相似，而且思維方式雷同、表達(dá)方式單調(diào)。青少年的個(gè)性在哪里？他們本該具有的鮮活的創(chuàng)造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人觸目驚心。
黃玉峰老師的學(xué)生茹晨回憶道，剛考入復(fù)旦附中，班級(jí)每位同學(xué)都收到黃老師用毛筆寫(xiě)的親筆信；課堂上，黃老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等古今經(jīng)典著作……語(yǔ)文老師需要有自主的思想，思想決定了老師的高度。黃玉峰一直呼吁，要讓學(xué)生“活”得像個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有“獨(dú)立之人格，自由之思想”。中小學(xué)教育關(guān)注的，首先應(yīng)該是活生生的人。過(guò)分強(qiáng)調(diào)中小學(xué)培養(yǎng)人才的功能和效率是件很危險(xiǎn)的事，因?yàn)闀?huì)不由自主地將活生生的學(xué)生，按照人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造、改造、異化、扭曲，結(jié)果犧牲的是學(xué)生的個(gè)性與靈性，走到教育的反面。
語(yǔ)文教育在人的養(yǎng)育中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首要是學(xué)習(xí)一種表達(dá)方式，這實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)一種思維方式，理解和認(rèn)同一種文化理念和價(jià)值觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建他的人格，塑造他面對(duì)和理解世界的方式，他與世界打交道的方式，他對(duì)真善美的理解與把握。這在很大程度上決定了他人生的底色，也在很大程度上影響著民族的未來(lái)。
中學(xué)生作文 篇2
自從南陽(yáng)劉子冀尋找桃花源未果之后，許多人都認(rèn)為桃花源不存在，不過(guò)是漁人想要出名的一個(gè)借口罷了。而且有些人還利用桃花學(xué)源來(lái)炒作，說(shuō)桃花源是一個(gè)人間仙境，到那就能長(zhǎng)生不老，并且借著這個(gè)噱頭，推出“桃源三日游”，可是所有的旅游團(tuán)都是收了錢(qián)就玩失蹤術(shù)啦。
可有一個(gè)商人就是不信邪，聽(tīng)說(shuō)那里資源豐富，便想買(mǎi)下來(lái)開(kāi)發(fā)，大賺一筆。于是，他幾經(jīng)周折，費(fèi)盡九牛二虎之力，終于找到了那世上唯一一個(gè)進(jìn)入過(guò)桃花源的人——漁人。漁人見(jiàn)有人肯相信他，很是感動(dòng)，加上還有錢(qián)賺，便決定全力幫助這個(gè)商人。這次，他們果真丙次找到了那個(gè)山洞。進(jìn)去后，里面的風(fēng)景用仙境來(lái)描述都是貶低了桃花源。在桃花源中，也確實(shí)有著豐富的礦產(chǎn)資源。于是商人下定決心要買(mǎi)下這里。他找到村長(zhǎng)商定，可是無(wú)論出多高的價(jià)錢(qián)，村長(zhǎng)就是不賣(mài)。但在商人的`軟磨硬泡之下，村長(zhǎng)實(shí)在受不了了，便請(qǐng)來(lái)了一位巫師。巫師一來(lái)就讓商人躺下，只見(jiàn)他手一揮，商人就昏了過(guò)去。
當(dāng)商人醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)桃花源已是囊中之物欣喜若狂，立馬開(kāi)采起來(lái)。僅僅一天，桃花源附近的花草蟲(chóng)魚(yú)都死了，居民也都跑了。商人當(dāng)然高興了，因?yàn)樗挥酶恫疬w費(fèi)了。一個(gè)月之后，商人發(fā)了大財(cái)，光是點(diǎn)鈔機(jī)都燒壞了好幾臺(tái)。正當(dāng)商人坐在家中享受時(shí)，太陽(yáng)突然襲擊然暗淡無(wú)光，接著大地劇烈搖晃，接踵而來(lái)的是各種自然災(zāi)害，最后天崩地裂，桃花源不復(fù)存在了。但在商人臨死之前，一個(gè)人一樣的黑影用意念告訴他——桃花源是地球的心臟，桃花源毀了，地球就沒(méi)了！
商人尖叫著醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己躺在一片桃花林間。他意識(shí)到那是一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)無(wú)比真實(shí)的夢(mèng)。而他也因此不敢再打桃花源的主意，從桃花源回來(lái)之后，他只字不提桃花源，此后，就真的無(wú)人問(wèn)津桃花源了。
中學(xué)生作文 篇3
感冒這種東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)，很是稀罕，雖說(shuō)我算不上強(qiáng)壯，但還排的上是健壯，因此，感冒很少光顧我，只是這次，它卻大駕光臨了。
往年的冬天很冷，可我卻從來(lái)沒(méi)得感冒，堅(jiān)持了兩年，唉，結(jié)果還是一個(gè)不慎遇到它，頭昏腦脹，無(wú)精打采，喉嚨疼痛，流鼻涕。仿佛積累了兩年的大小毛病，終于找到了一個(gè)發(fā)泄口，全都爆發(fā)出來(lái)了，吃藥嗎？還是打針？
早上醒來(lái)，倒在學(xué)校宿舍的床上，發(fā)現(xiàn)被子已經(jīng)快被踢下床了，拉了拉，唔，好冷，坐起身，使勁用被子裹住全身，把自己包得像顆粽子，鼻子早就被鼻涕和一堆不知名的物體填滿(mǎn)，連呼吸也成了問(wèn)題，嗆得我只想流淚。真難受，想用嘴呼吸，結(jié)果吸了一口冷氣，狠狠地把喉嚨刺激了一下，咳咳，仿佛有一把火在喉嚨里燃燒，想想應(yīng)該是感冒了，爬起身，匆匆洗漱，又是一天的學(xué)習(xí)。
走在路上，街上的人少得可憐，只有小樹(shù)輕輕的擺動(dòng)著它的枝葉，像在跳舞，又像是在指揮著什么。即使微微涼風(fēng)吹拂在我的臉上，全身卻依舊是燙得驚人，衣服也好像快要著火似得，真想將身上的衣服褪去，可卻又害怕，寒冷的冬天將我冰封，莫非這就是小說(shuō)里寫(xiě)的水深火熱？怪不得舊社會(huì)的人活不久。
上課時(shí)，精神有些渙散，估計(jì)自己應(yīng)該快要暈倒了吧，咦？怎么老師和周?chē)谋尘霸絹?lái)越昏暗了呢？慢慢的就倒在了桌子上，失去了知覺(jué)。直到醒來(lái)，看見(jiàn)老師在我面前，手放在我的肩頭輕輕搖晃著，當(dāng)我慢慢清醒時(shí)，她關(guān)切地問(wèn)道：“怎么睡著了，不舒服嗎？”說(shuō)著，拿她的手，按在了我的額頭上。感覺(jué)涼涼的，很是舒服。“你是感冒了么？怎么額頭這么燙。”我迷迷糊糊地?fù)u搖頭，表示自己也不清楚。
下課后，媽媽就來(lái)學(xué)校把我領(lǐng)回了家，估計(jì)是老師打的電話(huà)吧。回家后就去看了醫(yī)生，吃了藥。感覺(jué)神魂游離在了宇宙外，一切似乎也變得不真實(shí)了，周?chē)腵景色模糊的像是打上了馬賽克。算了，管不了那么多，先睡一覺(jué)吧，睡一覺(jué)估計(jì)就會(huì)好起來(lái)吧，真希望是這樣。
醒來(lái)的時(shí)候已是傍晚黃昏，太陽(yáng)一步步地走下地平線，在地上留下了它的影子，肚子在咕嚕咕嚕地叫喚著，可我卻提不起一絲精神吃東西，哦，該死的，怎么偏偏輪到我呢？我平日里運(yùn)動(dòng)很充足呀，忽然一股穿堂風(fēng)吹過(guò)，覺(jué)得鼻子有些癢癢，“啊唭”“啊唭”，大聲的打了兩個(gè)噴嚏，覺(jué)得鼻子通了，不由得有些欣喜，看來(lái)大概是好轉(zhuǎn)了，我吃的該不會(huì)是什么靈丹妙藥吧，怎么好的這么快，想到這，心情也舒暢了許多，頓時(shí)食欲大振。
結(jié)果媽媽在吃飯時(shí)，不斷地叮囑我：要知道照顧自己，不要總是讓她操心，一個(gè)初二的孩子，要是連照顧自己都不會(huì)，說(shuō)出去要笑死多少人..吧啦..吧啦..吧啦..聽(tīng)著聽(tīng)著，我感覺(jué)自己又要睡了，這該死的感冒。
中學(xué)生作文 篇4
長(zhǎng)城的雄在中國(guó)是家喻戶(hù)曉，西湖的美在中國(guó)人人皆知，而襄樊的古隆中，又有多少人了解它，長(zhǎng)城作文。知道它？暑假我去了襄樊，游了隆中，感受到了它有一種獨(dú)特的美，美的實(shí)在。
初到古隆中，覺(jué)的自己置身于公園中，有這個(gè)感覺(jué)是很自然的。你看，那鮮艷的花朵，翠綠的小草向你毫無(wú)保留的展示它們的美麗。石頭露出棱角分明的肌肉；桃花早已被游客夸紅了臉……這里還有許多有著濃郁古風(fēng)味的住房，原來(lái)是大軍師諸葛亮的'故居呀！我心中產(chǎn)生了一種自豪，也是，回想他那真叫用兵如神呀！
他曾經(jīng)七擒孟獲，如果不是他足智多謀，蜀漢那時(shí)恐怕滅亡了。
古隆中，美里溢著古風(fēng)味，真是湖北一絕呀！
我在圓里走著，看見(jiàn)一位老爺爺抱著他的孫子坐在三顧堂門(mén)前，老爺爺盯著諸葛亮的像一動(dòng)不動(dòng)，我在他身旁坐下，老爺爺很熱情，他給我講起了他的往事。
他告訴我他是伯鄧大軍的戰(zhàn)士，當(dāng)時(shí)他們最崇敬的人除了毛澤東就是諸葛亮。他自己很喜歡諸葛亮，非常敬佩諸葛亮的才志，他就住在這傍邊，幾乎每天都帶孫子來(lái)玩，他希望孫子也做個(gè)像諸葛亮樣的人，為國(guó)家做些貢獻(xiàn)。時(shí)候不早了，我告別那爺孫兩告別，小孫子看看爺爺又看看那幅畫(huà)，好像懂得了什么。
我又去觀賞了隆中的其他風(fēng)景，真的很美麗，每個(gè)游客都掛著笑容，好像很滿(mǎn)足；有的看著一些物品出神；有的人直接躺在早地上“閉目養(yǎng)神”……
在出圓門(mén)時(shí)，我又看見(jiàn)了那爺孫兩，小孩子好像充滿(mǎn)了“光輝”。
古隆中，你雖然沒(méi)有長(zhǎng)城雄偉，也不及西湖的美麗，可你有一種西湖沒(méi)有的美，一種長(zhǎng)城沒(méi)有的雄，我一時(shí)也想不出來(lái)那獨(dú)一無(wú)二的東西是什么呢？我還在考慮著，你想到了嗎？
中學(xué)生作文 篇5
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多高興的事，而我最高興的事是學(xué)到新知識(shí)后，親自去嘗試它、掌握它。
今天是假期的第一天，爸爸媽媽都去上班了，我想買(mǎi)兩本課外書(shū)，于是聯(lián)想起前兩天電視上介紹的網(wǎng)上購(gòu)物。
打開(kāi)電腦，我進(jìn)入了撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)，找到了新華書(shū)店的網(wǎng)站。打開(kāi)網(wǎng)站，首先出現(xiàn)的是出版物的種類(lèi)。我單擊了一下圖書(shū)類(lèi)，就進(jìn)人了書(shū)的海洋。接著，我選定了兒童文學(xué)類(lèi)。不一會(huì)兒，兒童文學(xué)書(shū)籍便映人了我的眼簾。光這類(lèi)書(shū)就有幾百種，看得我眼花繚亂。最后，我選定了《我的媽媽是精靈》這本書(shū)，提示框里出現(xiàn)了許多選項(xiàng)，問(wèn)我要不要看這本書(shū)的簡(jiǎn)介，要不要買(mǎi)這本書(shū)。我點(diǎn)擊了簡(jiǎn)介，看了看，很喜歡，決定買(mǎi)下它。然后我點(diǎn)擊了購(gòu)買(mǎi)鍵，在訂購(gòu)單上輸人了我的'家庭住址、電話(huà)。
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了。門(mén)鈴?fù)蝗豁懥耍乙詾槭前职只貋?lái)了。打開(kāi)門(mén)一看，一位陌生的叔叔手里拿著一本書(shū)站在門(mén)前，我立刻明白了他的來(lái)意，真是又驚又喜，我接過(guò)書(shū).付了錢(qián)，高興得跳了起來(lái)。第一次嘗試就成功了，怎能不讓我興奮呢？
網(wǎng)上購(gòu)物讓我們足不出戶(hù)就可以買(mǎi)到需要的東西，真是又省時(shí)又省力，太方便了。
以后，我還要學(xué)習(xí)嘗試更多的新知識(shí)。
中學(xué)生作文 篇6
少年人不會(huì)抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風(fēng)暴。
人世間，比青春可值得寶貴的東西是少之又少，十分寶貴，然而青春也是最容易消逝的。最可貴的東西卻不甚為人所愛(ài)惜，最易消逝的東西人們卻在促使它的離開(kāi)，誰(shuí)能守住永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人讓我們翻開(kāi)青春的書(shū)頁(yè)，走進(jìn)輝煌的青春，在綠的的青春里，我們不斷會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)有新的驚喜，我們的藝術(shù)殿堂，我們感受青春的魅力，沉醉，流連忘返；在多彩的青春的舞臺(tái)上，我們是神采奕奕的主人，盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采。豐富多彩的青春在我們的內(nèi)心世界里打下亮麗的底色，一次次的輝煌經(jīng)歷讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和幻想，散發(fā)著青春的芬芳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，給心靈舒展的空間，給夢(mèng)想飛翔的翅膀，青春原來(lái)可以這樣的輝煌。
為青春喝彩，讓我們和青春一起點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鹁妫亮晾硐氲拿鳠簦称鹩職獾男心遥捷x煌的青春。
輝煌青春？用青春創(chuàng)造屬于自己的燦爛明天，讓每一個(gè)關(guān)懷我們的'人走入心扉，開(kāi)啟我們的青春的心，激活我們的力量，讓每一個(gè)岑經(jīng)關(guān)懷我們的人，一起創(chuàng)造這輝煌青春，讓生活隨我們的腳步翩翩起舞。
青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情；青春時(shí)代充滿(mǎn)著美麗的自信；青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的樂(lè)律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志；青春是星光，是閃耀不斷的輝煌！
中學(xué)生作文 篇7
生活像一把無(wú)情刻刀，改變您的模樣。歲月拿著尖刀，在您的額頭和眼角精心雕刻著，于是，您的眼角出現(xiàn)了皺紋，但您從沒(méi)埋怨過(guò)，只是一直用行動(dòng)默默地告訴我，為了我，青春不算什么。
媽媽?zhuān)�記得嗎？我十二歲那年冬天，由于我體質(zhì)太差，所以手上全都凍傷了，那傷口看起來(lái)很可怕。當(dāng)時(shí)，我問(wèn)您“媽媽?zhuān)业氖趾猛囱剑 蔽蚁肴メt(yī)院，但您當(dāng)時(shí)在上班，早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間，就對(duì)我說(shuō)：“嶸兒，媽媽沒(méi)有時(shí)間，這個(gè)星期五媽媽放假再帶你去醫(yī)院。”說(shuō)完，媽媽便急匆匆的去上班了。之后由于我把手上的傷口又弄傷了，造成了細(xì)菌感染，所以一直都沒(méi)有把我的`手醫(yī)好，這件事，其實(shí)是我的錯(cuò)，但您一直把責(zé)任怪到自己頭上，一直為我的手，東奔西跑。媽媽?zhuān)�記得嗎？是您，讓我知道了母愛(ài)的偉大。
媽媽?zhuān)�記得嗎？初三由于我的基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，根本就沒(méi)有希望考高中，連老師都告訴我，要想考一個(gè)好的高中就必須很努力很努力，當(dāng)時(shí)的我由于很懶惰，所以，我想到了放棄，于是，我準(zhǔn)備到放假了再告訴您我的想法。但當(dāng)我回到家看到您用疲憊的身軀為我做飯洗衣衣，我忽然明白了逃避不是方法，所以我選擇了面對(duì)。媽媽?zhuān)�記得嗎？是您讓我知道了遇到困難，即使再辛苦，也不能放棄。
媽媽?zhuān)�記得嗎？為了讓我有更好的學(xué)習(xí)情況，您放棄了您以前的工作，到宜城找了一份辛苦的工作，每天晚上看到您那疲憊的身軀，我都會(huì)讓您放棄，別干了，但您一聽(tīng)我這么說(shuō)，都會(huì)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴我：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，別因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄”。媽媽?zhuān)�記得嗎？是您讓我知道了堅(jiān)持。
我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)@些事，您都還記得嗎？
一路上有你
中學(xué)生作文 篇8
不知不覺(jué)，六天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。在這六天的軍訓(xùn)中，真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全哪，可以歸結(jié)為一個(gè)字，那就叫“累”！
今天下午，全校師生都聚集在操場(chǎng)上，學(xué)校要舉行“校場(chǎng)大閱兵”。這是我們展示軍訓(xùn)成果的時(shí)候了，我的心口仿佛有一頭小鹿在亂蹦亂跳，非常緊張！因?yàn)槲蚁Ｍ裉煜挛缥覀儼嗄苣玫絻?yōu)秀的成績(jī)，為我們的軍訓(xùn)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。我祈禱比賽時(shí)班內(nèi)的每個(gè)人都會(huì)努力，我們?cè)撚梦覀兊膶?shí)際行動(dòng)回報(bào)我們吃的苦、受的累，我們要在這軍訓(xùn)的最后一課上展示我們的風(fēng)采！
我們班排在第十號(hào)入場(chǎng)，只聽(tīng)廣播里傳來(lái)“請(qǐng)9、10號(hào)準(zhǔn)備入場(chǎng)！”這聲音就是發(fā)令的槍?zhuān)覀兞⒓催M(jìn)入了準(zhǔn)備狀態(tài)。“25班注意——起立！”教官大聲地發(fā)出了命令。我們迅速站起，離開(kāi)座位，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)場(chǎng)地。
比賽開(kāi)始了。隨著教官的一聲“立正！”，我們站穩(wěn)身體的同時(shí)全身也緊繃起來(lái)，“正步走”、“跑步走”、“跑步立定”……教官的每一個(gè)指令都是那么的清晰，那么的響亮，同學(xué)們隨著這清晰的口令一絲不茍的做著整齊劃一的動(dòng)作，我們是那么的賣(mài)力，那么的認(rèn)真，那么的專(zhuān)注，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，沒(méi)有一絲一毫的差誤，每一個(gè)同學(xué)都很自信，都覺(jué)得自己的表現(xiàn)是最好的……
退場(chǎng)了，我們從觀眾的掌聲和議論中猜測(cè)著我們的`成績(jī)，猜測(cè)著比賽的結(jié)果……坐在觀眾席上，我不安地觀看下面的比賽，盼望！期待！
廣播里終于傳來(lái)播音員清脆的聲音：“下面宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)：一等獎(jiǎng)，初一25班……”頓時(shí)，我們25班的方陣內(nèi)爆發(fā)出熱烈地歡呼聲，廣播內(nèi)后面的聲音我全沒(méi)聽(tīng)到，我和同學(xué)們一起歡呼、跳躍、擁抱……
我們第一！！
哦，六天艱苦的軍訓(xùn)我們以勝利告終！我們向全校師生展示了我們25班的軍訓(xùn)成績(jī)，這么激動(dòng)人心的結(jié)果，相信班內(nèi)所有的人都會(huì)銘記！
置身在這歡呼的方陣中，此時(shí)此刻，我的眼前又浮現(xiàn)出六天來(lái)的軍訓(xùn)場(chǎng)面：汗水和淚水、疲憊和怨氣、跌倒和爬起、表?yè)P(yáng)和批評(píng)……
哦——這歡呼，是教官和全體同學(xué)用六天的辛苦換來(lái)的！班長(zhǎng)領(lǐng)回的那張大紅獎(jiǎng)狀在我眼前頓時(shí)鮮活起來(lái)……
喝彩，軍訓(xùn)！
喝彩，初一25班！
喝彩，這令我神往的初中生活！
中學(xué)生作文 篇9
人活在世，難免會(huì)有失望的時(shí)候，在最失意時(shí)，就需要給人以希望。
希望就是支撐人活下去的力量，他能讓人堅(jiān)信活下去，就會(huì)有好的未來(lái)，一切都會(huì)變得更好。曾經(jīng)有科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
他們把四只老鼠分別放在兩個(gè)水箱里，在其中兩只即將溺水時(shí)，給予跳板，讓它們獲得新生。當(dāng)他們?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，曾經(jīng)溺水獲得重生的老鼠，奇跡般的在水里多待了往日三倍的時(shí)間。它們?yōu)槭裁纯梢源婊钊绱司茫褪且驗(yàn)樗鼈兘?jīng)歷第一次的溺水重生，心里有了精神支持，它們抱有希望，覺(jué)得只要等待，一定會(huì)有跳板來(lái)讓他們?cè)佾@新生。
動(dòng)物有了希望都能支撐如此久，更何況人呢？在礦井塌方的瞬間，他拼命的`讓最外面的人投出去，而自己眼睜睜的看著他人的背影消失在視線里，自己卻被隔離在礦井下，黑無(wú)天日。十幾天后，他被救助出來(lái)了。大家都以為他活不了，但他就是靠著出去的人會(huì)來(lái)救助自己的信念，撐了下來(lái)，他知道他們會(huì)帶人來(lái)救助他，其實(shí)，他不知道那些帶給他希望的人早就死了。若是他知道，估計(jì)他也會(huì)死于看不到希望。
這就是希望，讓人可以獲得重生。
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