中學(xué)生作文優(yōu)選【7篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　有句諺語(yǔ)叫：回首明天，應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的；面對(duì)今天，應(yīng)該是倍加珍惜的；展望明天，應(yīng)該是信心百倍的。明天是什么樣子的呢？明天是無(wú)止境的；明天是充滿美好的；明天是充滿自信和信心的；明天是……

　　明天是無(wú)止境的，從前有一個(gè)故事：一個(gè)非常聰明的人在家開(kāi)了一家飯店，因?yàn)橛X(jué)得這樣錢(qián)來(lái)的太慢，就想出了一個(gè)辦法：在自己家飯店的牌子上寫(xiě)上“明天在本店吃飯全免費(fèi)招待”正巧，那天一個(gè)小乞丐從飯店路過(guò)，看見(jiàn)牌子上寫(xiě)著“明天在本店吃飯全免費(fèi)招待。”第二天他來(lái)到那家飯店，飯店的老板問(wèn)小乞丐來(lái)干什么的？并叫他拿錢(qián)來(lái)。小乞丐說(shuō)：“昨天你們店牌子上不是寫(xiě)著明天吃飯全免費(fèi)嗎？”飯店老板氣不打一處來(lái)，說(shuō)：“你現(xiàn)在去外面看看，牌子上寫(xiě)著什么？”小乞丐突然想起明天，有無(wú)數(shù)個(gè)明天，明天指今天的明天，到了明天是指明天的明天。總之，明天是無(wú)止境的

　　明天是美好的，明天是新的開(kāi)始；今天所失去的'東西明天也許會(huì)回來(lái)。今天的朝霞過(guò)去了，明天又回來(lái)了；今天的時(shí)間過(guò)去了，明天又回來(lái)了；今天的快樂(lè)時(shí)光過(guò)去了，明天又回來(lái)了；今天的……明天孩子們的笑聲如溪水緩緩流淌；明天老人們的微笑如陽(yáng)光般燦爛；明天那頑皮的小草像小孩似的在你手心來(lái)來(lái)回回；明天……讓明天的孩子更加的快樂(lè)健康；讓明天的老人得到家人及社會(huì)的關(guān)愛(ài)；讓明天的小草得到人們的愛(ài)惜與珍惜，讓明天的……

　　明天是充滿自信和信心的，人們說(shuō)生活是需要自信和信心的，當(dāng)你失去自信與信心時(shí)，比失去任何東西都重要。當(dāng)你今天在某場(chǎng)比賽中失敗了或沒(méi)得到名次，鼓起信心，明天再次站上那個(gè)舞臺(tái)，你會(huì)取得更好，更優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)你自己都不喜歡自己時(shí)，別人還會(huì)喜歡你嗎？不會(huì)的。即使自己的缺點(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)少也要充滿自信，這樣別人才會(huì)喜歡你，當(dāng)你……

　　明天是……

　　啊！明天是無(wú)止境的；明天是充滿美好的；明天是充滿自信和信心的；明天是……

中學(xué)生作文 篇2

　　黑暗中，天花板上詭密的笑著，一動(dòng)也不動(dòng)；白天，它看上去像是雞腿，可……

　　還沒(méi)等我想完,它就變了樣，像是一個(gè)剛被砍下的頭，血流了一地，兩眼發(fā)直，還似乎飄著一股惡臭。那個(gè)頭在死前好像做過(guò)痛苦的掙扎，我把頭轉(zhuǎn)向一邊，待會(huì)他肯定會(huì)再變成各種各樣稀奇古怪的東西，想和現(xiàn)在一樣把叫喊咽回肚子巳是不可能的事了。

　　一只狗浮入了我的'視線，它一動(dòng)不動(dòng)盯著我，眼睛閃著寒光，仿佛要把我一口咬斷，它的口水留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直垂到地面。周圍出現(xiàn)一團(tuán)紅光，緊接著出現(xiàn)了一大群長(zhǎng)得相貌個(gè)異的人，他們圍著我，不知在干什么，我一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)一顆子彈飛向了我……

　　我從夢(mèng)中驚醒，忙把頭縮入被窩迎接那撲面而來(lái)的黑暗——

　　啊，如同迷霧四起，充滿著鬼哭狼號(hào)，充滿著殺機(jī)的黑暗；啊，如同章魚(yú)的墨汁噴出，充滿著觸角，充滿著死亡的黑暗；啊，如同迷路的蝴蝶被頑童抓去匣子，充滿著失去自由的黑暗……

　　我把美好的事兒盡量像幻燈片一樣旋轉(zhuǎn)著，一點(diǎn)點(diǎn)把在大腦中的恐懼?jǐn)D開(kāi)，然后睡覺(jué)，可恐怖的事，不知啥時(shí)加入了這個(gè)行列來(lái)，緩緩地向我逼近，仿佛可以像睡覺(jué)那樣把我壓倒在地。

　　豆大的汗珠把整個(gè)被子浸濕子，整個(gè)人如同躺在蜜水里，粘乎乎的，十分難受。心臟開(kāi)始不安分了，似乎被起重機(jī)拎起，一上一下，震得身體發(fā)疼。空氣一下子沉悶了，一點(diǎn)熱氣開(kāi)始發(fā)漲，似乎變成了石頭，壓在胸口上，壓得喘不過(guò)氣。在各種力量的威脅下，我只好打開(kāi)被單。

　　天花板上的雞腿又變成了那個(gè)人。我想大叫，也想大哭，也想被被子再蓋上，可我沒(méi)這么做，瞪他，他也變了，瞪我。

　　我本以為時(shí)間很長(zhǎng)，但不知不覺(jué)就有鳥(niǎo)鳴，太陽(yáng)光也跑來(lái)了，金黃的色彩讓人感到暖和。終于，他變回了雞腿，我的鬧鐘也響了。

　　可雖醒了半夜，卻比睡了十小時(shí)還興奮，這不得不讓人奇怪。

中學(xué)生作文 篇3

　　十三歲那年，我還夢(mèng)想擁有一副眼鏡，一副高端大氣上檔次的眼鏡。因?yàn)槲铱匆?jiàn)班上有同學(xué)戴著眼鏡很酷，所以我也期盼自己也能擁有一副。

　　一天晚上，媽媽正在衛(wèi)生間洗臉，熱水吐出了一縷縷霧氣，像變魔術(shù)似的把鏡子變成朦朧一片。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“我想要一副眼鏡。”媽媽聽(tīng)后，嫣然一笑，抿了抿嘴，說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了再給你買(mǎi)。”“真的嗎？太好了！”我高興地跳了起來(lái)，那熱水吐出的霧氣輕輕地籠罩著我，溫暖溢滿我的身心。

　　可如今，十四歲的我真的擁有了眼鏡，然而我卻不喜歡了。原來(lái)我只是喜歡十三歲夢(mèng)想擁有眼鏡的那種感覺(jué)。

　　我珍惜那十三歲的“眼鏡夢(mèng)”，它讓我嘗到兒時(shí)的稚氣與天真。

　　十三歲那年我說(shuō) “我要快快長(zhǎng)大”，然而如今我卻已不想長(zhǎng)大。可時(shí)間從不為誰(shuí)而停留，它的'腳步在煙霧中也不曾逶迤。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不推我走向前方，走向那未知的世界，但我知道，我的十三歲會(huì)永遠(yuǎn)為我停留。

　　走在窗前拾起一片桂花瓣，我嗅到它還遺留的香氣，也嗅到了十三歲那年的芳香四溢。

　　（指導(dǎo)老師 陳逢春）

　　文章回顧了自己十三歲那年的時(shí)光。從文中看出小作者的童真爛漫，而且語(yǔ)言富有情趣。開(kāi)頭段起筆精妙，每個(gè)層次清晰，緊扣文題不放，證明就是會(huì)寫(xiě)文章的好手。

中學(xué)生作文 篇4

　　一個(gè)小男孩，將一塊石子投入水中，他看到水的漣漪不斷變大，他欣賞自己的創(chuàng)造，從中得到無(wú)比的欣喜…… ——題記

　　書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。因此，我愛(ài)書(shū)法，更愛(ài)書(shū)法給我?guī)��?lái)的快樂(lè)!

　　一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽送我到學(xué)校對(duì)面的“小草硬筆書(shū)法社”跟譚老師練字，剛進(jìn)入這個(gè)陌生的世界時(shí)，我覺(jué)得很害怕，因?yàn)閬?lái)這里跟譚老師練字的人太多了，有比我大的，有比我小的，還有與我同齡的。我看見(jiàn)他們寫(xiě)的字很好，擔(dān)心自己寫(xiě)得不好，被他們笑話，所以，我決心要專心練字，要超越他們。

　　譚老師是一位和藹可親的老師，身材魁梧，常常身著中山裝，標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉。雖然譚老師普通話不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但是待人親切，給人慈父般的感覺(jué)。

　　看到我緊張害怕的樣子，譚老師輕輕走到我身邊，微笑著安慰我說(shuō)：“韋文韜，不要害怕，我來(lái)教你寫(xiě)。”說(shuō)著，他握著我的手一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)，讓我慢慢找感覺(jué)。

　　“寫(xiě)好字的關(guān)鍵首先是坐姿端正，做到‘三個(gè)一’，其次是心要平靜下來(lái)，心靜則筆正，寫(xiě)字時(shí)做到‘橫平豎直’，注意字的間架結(jié)構(gòu)……”譚老師邊教我邊耐心地說(shuō)。聽(tīng)了譚老師的話，我便慢慢找著了感覺(jué)。有了譚老師的鼓勵(lì)，我恢復(fù)了自信心，開(kāi)始專心練字。就這樣，漸漸的，我寫(xiě)的字一天比一天好了。

　　從此以后，我每個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持去“小草硬筆書(shū)法社”里專心致志地跟譚老師練書(shū)法，書(shū)法技巧也越來(lái)越高。每當(dāng)?shù)玫嚼蠋煴頁(yè)P(yáng)時(shí)，我的臉上馬上綻開(kāi)了笑臉，像一朵花一樣，顯得特別高興。

　　由于我寫(xiě)的字越來(lái)越好，所以每個(gè)學(xué)期學(xué)校舉行寫(xiě)字比賽我都能獲獎(jiǎng)。記得在三年級(jí)寫(xiě)字比賽中，我們比賽寫(xiě)《早發(fā)白帝城》和《絕句》這兩首詩(shī)，比賽時(shí)間為10分鐘。

　　開(kāi)始比賽時(shí)，我不慌不忙，信心十足地寫(xiě)著，5分鐘時(shí)間我就寫(xiě)完了。看著自己寫(xiě)的一個(gè)個(gè)端莊娟秀的.字，我激動(dòng)地想：我一定會(huì)獲獎(jiǎng)。果然不出所料，我獲得了二等獎(jiǎng)。我高興得像吃了蜜一樣甜。通過(guò)這次寫(xiě)字比賽，我終于明白了有付出就有收獲，這就是我得到的回報(bào)。從此，我便愛(ài)上了書(shū)法。

　　如今，我依然一如既往地跟譚老師練書(shū)法，雖然在練書(shū)法的過(guò)程中我曾面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我不氣餒，因?yàn)槲抑�道：不�?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!

　　與書(shū)法相伴的日子里，我漸漸體會(huì)到了書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)我的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣帶來(lái)的好處，更重要的是它磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，我愛(ài)書(shū)法，更愛(ài)書(shū)法給我?guī)��?lái)的快樂(lè)!

中學(xué)生作文 篇5

　　如果每個(gè)人能活一百歲，那么我四份之一的人生中充滿了數(shù)不清的考試，以后也無(wú)法確定需不需要考試。其實(shí)，考試本身就沒(méi)什么，或總結(jié)，或測(cè)驗(yàn)，總有它存在的意義。但是相對(duì)于考試的主體來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不盡相同。我害怕考試，原因很簡(jiǎn)單，自己水平不行，考出來(lái)的成績(jī)總是落在別同學(xué)的后面。其實(shí)考試對(duì)我而言也是關(guān)乎面子問(wèn)題。然而我還發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：考普通話，考了三四次才拿到二甲，計(jì)算機(jī)二級(jí)考了四次才拿到證書(shū)，英語(yǔ)四級(jí)至今還沒(méi)過(guò)。我曾經(jīng)懷疑過(guò)我智商和付出的那些汗水，頭疼，就不再想了。考試還有一筆不容小覷的費(fèi)用，普通話一次三十，四級(jí)一次三十，計(jì)算機(jī)一次九十。算一算，為了這等級(jí)考試我花了六百，這不算那些輔助的資料，整合起來(lái)絕對(duì)不少于一千。所以我用兩個(gè)字來(lái)形容自己，“悲嘆”。

　　堅(jiān)持這么久，不禁想問(wèn)自己，是什么讓我屢敗屢戰(zhàn)，意義又在哪里？考試就像一座山，我就像一個(gè)探險(xiǎn)者，總想去征服它，征服的過(guò)程很艱辛，同時(shí)也忘記了后果，而且沒(méi)有征服的快感，我從來(lái)不認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)都是有目的的，就像任務(wù)，我背著一個(gè)包袱在戰(zhàn)斗。結(jié)論就是我不會(huì)學(xué)習(xí)。我至今還沒(méi)有體會(huì)的一種感覺(jué)——成就感，考試讓我產(chǎn)生羞愧，對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)自己。可我一直重復(fù)這樣的.事情，慢慢地煎熬自己。也問(wèn)不出為什么了，也許有一天我會(huì)放棄，但我不認(rèn)為那是所謂的覺(jué)醒或醒悟。因?yàn)槲椰F(xiàn)在還在為昨天的查詢到成績(jī)而高興，雖然它姍姍來(lái)遲，它還是我的！

　　今天，我在為一個(gè)月后的另一場(chǎng)考試而準(zhǔn)備！

中學(xué)生作文 篇6

　　借口，顧名思義，就是再借一張嘴的意思。這張嘴就是大多數(shù)人遇到困難時(shí)用來(lái)逃避的。

　　生活中，借口無(wú)處不在。舉個(gè)例子，有些同學(xué)不做作業(yè)，想盡辦法找借口捏造一些假象，欺騙別人也欺騙自己，這樣又有什么用？到頭來(lái)還不是自欺欺人，掩耳盜鈴罷了。再比如，有些人誤入歧途后，總要找借口推脫責(zé)任，抱怨別人帶壞了自己，從不反思自己的過(guò)錯(cuò)。想想高爾基吧，在那個(gè)充滿艱辛、痛苦的童年里，從一處游蕩到另一處，居無(wú)定所，生活沒(méi)有著落，生活在社會(huì)的最底層，飽受生活的艱辛和磨煉。卻還有樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的精神，養(yǎng)成了不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人，成為著名的作家。與高爾基相比，我們能不慚愧嗎？我們沒(méi)有理由為自己找借口。

　　有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一遇到點(diǎn)困難就打退堂鼓，常常自我安慰：“我是女生”，“我還小”“我以后再努力還不晚”……在一次次的`借口中成績(jī)一落千丈，遇自己的夢(mèng)想越來(lái)越遙遠(yuǎn)。想想海倫·凱勒吧，又聾又啞的她卻身殘志堅(jiān)，不放棄學(xué)習(xí)，不放棄自己的理想。經(jīng)過(guò)不懈的努力，竟學(xué)會(huì)了好幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，并考上了哈佛大學(xué)，成了作家，有了舉世矚目的成績(jī)。想想“千手觀音“的領(lǐng)舞者邰麗華，為了夢(mèng)想，執(zhí)著的努力，一步一步，從中國(guó)走向世界！她們，都能有這般成就，我們這樣四肢健全的人又有什么借口去頹廢，去墮落，去享受？我們更應(yīng)該有勇氣去面對(duì)挫折。

　　在任何挫折面前，我們都應(yīng)該無(wú)所畏懼。不用任何借口，哪怕失敗，也毫不灰心。挫折，對(duì)于弱者而言是絆腳石，讓他止步難行，對(duì)于強(qiáng)者而言是墊腳石，讓他站得更高。而借口，注定讓你變?yōu)槿跽摺?/p>

　　朋友，沒(méi)有借口的人生是最靚麗的。讓我們遠(yuǎn)離借口，鑄就人生的輝煌！

中學(xué)生作文 篇7

　　雨，一直不停地下……

　　我不知道前方的路還有多遠(yuǎn)，甚至，我連自己去哪里都不知道，只是這樣，一個(gè)人靜靜的待著。我輕輕地把頭靠在汽車的玻璃上，毫無(wú)目標(biāo)的看著人群。亂，公交車上真的很雜亂。

　　我抬起手，那塊表顯示我已經(jīng)坐了一個(gè)多小時(shí)的公交車了，也許，會(huì)有人想我真奇怪，一站又一站，為什么這個(gè)女孩不下車?在或者，根本不會(huì)有誰(shuí)注意吧，每個(gè)人都是那么忙，包括我的父母，連我這個(gè)獨(dú)生女兒出來(lái)去哪里都不知道，是不是有一天，我悄悄離開(kāi)他們，他們不會(huì)在乎?也只有我成績(jī)下滑的時(shí)候，他們會(huì)出來(lái)訓(xùn)我一頓罷了。

　　又是一站，汽車停了下來(lái)。我看著窗外，忽然愣住了，這兒，變了，變得好陌生。曾經(jīng)，這里有我無(wú)拘無(wú)束的童年生活，現(xiàn)在呢?人不在了，路重修了，建筑物也完全改變了模樣。我還以為發(fā)展是好事，但我忽然覺(jué)得一件好事并不一定就單純的.就是好事，還有壞的一面。很久之前，我和毅，風(fēng)，靈兒，潔，還有很多的同學(xué)都在這里一起愉快地玩過(guò)，這里的每一份空氣中都包含著我們的歡聲笑語(yǔ)。現(xiàn)在只是時(shí)過(guò)境遷，該走的都走了，留下來(lái)的也都散了，最終，不還只是回憶么?回憶終究還是回憶，回憶不會(huì)具有任何的力量，只是讓人徒添傷悲罷了。

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