與眾不同作文

我到哪里都會(huì)帶一支筆,為了什么?隨時(shí)做筆記?NO!為了轉(zhuǎn)筆.雖然技術(shù)不是很高超,雖然自己只發(fā)明了3種轉(zhuǎn)法,但好歹也轉(zhuǎn)過(guò)幾次5圈呢!有時(shí)候,去飯店吃飯,會(huì)拿筷子轉(zhuǎn);去打架子鼓,會(huì)拿鼓錘轉(zhuǎn)......總之我的生活中不能缺少轉(zhuǎn)筆.　 我喜歡玩QQ堂,等級(jí)雖然不高--甜味技術(shù)員,只有16萬(wàn)而已.可是我在玩QQ堂的時(shí)候總是很開(kāi)心,QQ堂帶給我那么多歡樂(lè),總能釋放不好的心情.　 我喜歡看湛藍(lán)的天空,當(dāng)自己孤單的時(shí)候,痛苦的時(shí)候,最美好的事就是抬起頭,以45`的角仰望天空,看那深邃的,藍(lán)色的天空,會(huì)給自己帶來(lái)愜意、舒適、夢(mèng)想……　 喜歡聽(tīng)搖滾樂(lè)，最喜歡聽(tīng)新金屬的定義者LINKIN PARK的了，望著天空，聽(tīng)著MP4中傳出被渲染藍(lán)的音符，任自己的思緒紛飛……　 　 （呵呵，說(shuō)到吃了）　 我喜歡吃阿爾卑斯。哇，阿爾卑斯的味道——那真叫個(gè)爽呆了！沒(méi)事干的時(shí)候，嘴里總叼著一根棒棒糖，是最好的消遣。　 每天自己必備的飲料就是可口可樂(lè)，不過(guò)媽媽不讓我喝，說(shuō)對(duì)身體不好。可是可口可樂(lè)那么好喝呢……總是舍不得放棄。哎，依然我行我素吧！　 　 我，在爸爸媽媽面前的孝順女兒；在老師面前的乖乖女；在同學(xué)面前的開(kāi)朗的不能在開(kāi)朗的仗儀朋友……　 雖然喜歡很多不正當(dāng)?shù)氖拢ㄒ膊唤胁徽��?dāng)吧，就是轉(zhuǎn)筆，上網(wǎng)之類的），可是我從來(lái)不讓爸爸媽媽為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，學(xué)得輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)！至少——我是一個(gè)與眾不同的，個(gè)性張揚(yáng)的我；永遠(yuǎn)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，快快樂(lè)樂(lè)的我！

的班主任遲老師是學(xué)校的骨干老師，那數(shù)不清各式各樣的榮譽(yù)證書就足以證明他的優(yōu)秀。能成為他的學(xué)生，我從心底里感到自豪和驕傲。

他并不像別的老師整天板著臉，而是喜歡和我們開(kāi)玩笑，就是上課也不忘了給我們講個(gè)小笑話或開(kāi)個(gè)小玩笑來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。

記得有一次上課，幾只小鳥(niǎo)落在了窗戶上，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，同學(xué)們的目光都落在了小鳥(niǎo)的身上，誰(shuí)也不再認(rèn)真聽(tīng)課了，并議論紛紛：“小鳥(niǎo)們一定是來(lái)聽(tīng)課的。”“不，小鳥(niǎo)一定是來(lái)找媽媽的。”“才不是呢！小鳥(niǎo)一定是來(lái)找吃的。”這時(shí)，遲老師把兩只手做成喇叭狀，放在嘴邊，對(duì)著小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要向你們請(qǐng)教一下，為什么你們不會(huì)講課，還這么有吸引力？”同學(xué)們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。不過(guò)笑過(guò)一陣之后，又重新坐好，認(rèn)真聽(tīng)課了。

還有一次，我們班的“淘氣包”在上課時(shí)，在桌子下面玩玩具手槍，遲老師走到他面前，一把搶走了小手槍，“淘氣包”以為遲老師會(huì)把他心愛(ài)的小手槍摔壞，而老師卻沒(méi)有這么做，他拿起小手槍沖著“淘氣包”：“啪、啪、啪”。接著將小手槍放在桌子上，對(duì)“淘氣包”說(shuō)：“真過(guò)癮！不過(guò)你要是不在上課的時(shí)候玩就好了，”大家聽(tīng)了老師的話都笑了。

這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的老師！

這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師給每個(gè)小組的第一個(gè)人發(fā)一張紙，上面都寫著：“今天可真累啊！放學(xué)后我把書包隨便一扔，便一頭倒在了沙發(fā)上。”老師又給每個(gè)人一分鐘的時(shí)間續(xù)寫，一分鐘以后再傳給下一名同學(xué)，依此類推，最后一名同學(xué)寫完后交給老師，由老師將每組寫出來(lái)的大聲讀給同學(xué)們聽(tīng)。

游戲終于開(kāi)始了！每組的第一個(gè)同學(xué)緊張的寫著，生怕耽誤每一秒鐘。我也十分緊張，怕傳到自己時(shí)不知寫什么。我把脖子伸到最長(zhǎng)，屁股也抬了起來(lái)，可是這都是—瞎子點(diǎn)燈—白費(fèi)蠟，一個(gè)字也看不到！我的天，傳到我這兒了！我慌張地看了一遍內(nèi)容。原來(lái)，前兩名同學(xué)寫的是關(guān)于體育課接力跑的。雖然我的寫作水平一流，可卻是“蝸牛速”。我思考了十秒，就拿起筆飛快的寫了起來(lái)。用了最快的速度，可是卻沒(méi)寫多少，一行都不到，更可怕的是還沒(méi)寫到自己最主要的內(nèi)容，“傳！”吉老師大聲說(shuō)。又忍不住笑了笑，一定是看到我這類同學(xué)愁眉苦臉的樣子了。唉！真希望我能“無(wú)聲傳話”—就是在心里把我想寫的傳給后面的同學(xué)，除了她別人也聽(tīng)不見(jiàn)。周圍的同學(xué)有的在那里垂頭喪氣，一定是覺(jué)得自己寫錯(cuò)了，又沒(méi)機(jī)會(huì)改了；有的正在那兒爆笑，笑得趴在了桌上。。。。。。

老師要讀每組寫的作文了！“：哈哈。。。。。。”老師讀完后，大伙兒笑得東倒西歪，肚子都痛了，手也在桌子上拍著。其中第六組寫的最有趣，他們大概寫的是：媽媽叫他寫作業(yè)，可是他不去寫。他又把他媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽把他趕出了家門，他在街上乞討，成了野孩子。老師讀完后，大家哄堂大笑。不過(guò)，因?yàn)檫@篇小短文跑題了，老師只給了2分（滿分10分），我們組由于沒(méi)寫完，只有8分，不過(guò)也不錯(cuò)，第三名。

通過(guò)這次游戲，我又有了更多的作文經(jīng)驗(yàn)，比如：寫作文絕對(duì)不能跑題；第二：作文要連貫；第三：作文不能七拼八湊等等。　 　 　 　

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