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初中作文角落
愛是每個(gè)人都需要的,只要在這個(gè)社會(huì)生活,愛是唯一不可缺少的。其實(shí)不管是人還是動(dòng)物,就連植物也需要愛。他們離不開愛。我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)報(bào)告:
由中宣部、教育部、中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì),3月13日在廣州舉行。廣州、深圳、佛山、東莞、中山等市的中小學(xué)教師代表和廣州地區(qū)部分師范院校的師生代表共1500多人參加了報(bào)告會(huì)。廣東省委常委、組織部長(zhǎng)胡澤君出席會(huì)議并作講話,副省長(zhǎng)許德立主持了報(bào)告會(huì)。
報(bào)告團(tuán)成員講述了在2003年“12.23”井噴和2004年“9.4”特大洪水災(zāi)難兩次搶險(xiǎn)救災(zāi)中,開縣教師舍生忘死、把學(xué)生安危放在第一位的感人事跡,在危急時(shí)刻,教師們兩次組織數(shù)千名學(xué)生大轉(zhuǎn)移,兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛感人,與會(huì)教師和學(xué)生反響強(qiáng)烈。可歌可泣的英雄壯舉使許多與會(huì)的干部、師生熱淚盈眶,一個(gè)多小時(shí)的報(bào)告會(huì)先后激起了數(shù)次的掌聲。與會(huì)者被開縣優(yōu)秀教師群體的事跡深深感動(dòng)。師生們說,在災(zāi)難面前,重慶開縣的教師們挺身而出,舍生忘死;在危險(xiǎn)面前,他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,他們真的讓人感動(dòng),令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
報(bào)告會(huì)后,胡澤君在講話中說,要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,首先要有品德兼優(yōu)的教師隊(duì)伍,所以提高師德建設(shè)水平對(duì)廣東未來的發(fā)展十分重要。她要求全省教育系統(tǒng)要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī),全面推進(jìn)全省師德建設(shè),努力提高全省師德建設(shè)水平,要把學(xué)習(xí)開縣優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡作為全省教育系統(tǒng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的深入開展;要學(xué)習(xí)開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。
像報(bào)告所說的那種人在這個(gè)社會(huì)還有很多很多,不過并非每個(gè)人,依舊還有一些人還是不會(huì)挺身而出。如果社會(huì)上的每個(gè)人都是在危機(jī)時(shí)刻可以挺身而出的人了,那這個(gè)社會(huì)就是愛的社會(huì),也不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人做了一件挺身而出的事而在報(bào)紙、電視、網(wǎng)上都在宣傳。現(xiàn)在只要有這么一件事就這樣是說明現(xiàn)在做好事的人還是不多,所以物以稀為貴,有一個(gè)人做了就很了不起了。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將更美好。我們要把“愛在某個(gè)角落”改寫成為“愛在每個(gè)角落”。我相信世界將更美好。我期待著它的到來。
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往往在某一場(chǎng)暴風(fēng)雨過后,白色細(xì)小的花瓣散落一地,花朵里的汁液和雨水混在一起,在空氣中慢慢蒸騰著生命的余味。
人生不如意之事十有八九。從1995到2009,有時(shí)的挫折也演變成了趣味盎然從的冒險(xiǎn)比如:比賽,比如,考試。
期末考試完,真有一把火把書全燒了沖動(dòng)。現(xiàn)在,唯一發(fā)泄的途徑就是買書,買書。瘋狂地買書。
坐在落地窗前,空氣中蕩漾著紙張的氣息。讀著容若的詞,覺得自己快被悲傷吞沒。“你也喜歡納蘭容若?”一個(gè)聲音響起。我仰頭,看見一個(gè)好不像是的女孩笑容滿面地站在我面前。“只不過隨意翻開一下罷了。談不上喜歡。”“納蘭容若,寫的多是悼亡詞,看著很辛苦的。”女孩無所謂地小道,“特別是心情不好的時(shí)候,更覺得沉痛。”我驚訝地張了張嘴,竟吐不出一個(gè)字來。
“容若英年早逝,知道為什么嗎?”她大方地坐到我對(duì)面,“積郁成疾。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,“他是性情中人,很容易感時(shí)傷懷。”“我倒不覺得。他太年輕了,試圖太過品順,所以一遇到小小的挫折就‘淚如絲’、‘淚縱橫’。若他能把心放開些,或許結(jié)局就不會(huì)這樣了。說回來,這仍是他自身的問題。”我啞然。隱隱覺得她的話中隱含著什么。
“他人的因素也是有點(diǎn)吧。畢竟,真正了解他的人并不多。”我忖道。“那你呢?”她突然將話題一轉(zhuǎn),將矛頭指向了我。“什么?我?”“我看你挺抑郁的。是沒人了解你呢,還是遇到挫折,無法面對(duì)了?”對(duì)于一位陌生人如此直白的、熱情的詢問,我無所適從。
“就連平凡的花兒開至荼靡都仍飽含希望,綻放蓬勃的熱情。即使將歸于塵土,它們也沒有憂傷,消沉,更何況人?”她頓了頓,“話的生命要比人的生命脆弱得多,既然它們都能挺過來,你也一定行的吧?”她笑著拿過我手中的書,翻到68頁(yè)。“葬花銘”三個(gè)大字刺痛了我的雙眼。
考場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),只是漫漫人生中的一段插曲,奮斗海洋中的一掬浪花。它與渺遠(yuǎn)的長(zhǎng)路,浩瀚的大海相比,根本算不上什么。埋伏在深海底下的暗礁,還未出現(xiàn),我仍需時(shí)刻準(zhǔn)備,去面對(duì),戰(zhàn)勝它。若我現(xiàn)在就暗自消沉,那我又有什么資格說要戰(zhàn)勝它呢?
失敗了,固然悲傷,一天足矣!時(shí)光太淺,我浪費(fèi)不起。
等我回過神來,再度尋她時(shí),女孩早已堙沒在人海里。
一束陽光安靜地躺在角落里,金色的光束流動(dòng)著耀眼的星點(diǎn)。我輕輕地走過去,說:剛才是你嗎?謝謝你。
角落的陽光,很溫暖。
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