高考作文評分標準

高考作文評分標準

【要求：熟悉評分標準，自評，確定目前的狀況，然后選你能先期達到的目標。--寫作，應有目標意識。同時寫作和閱讀也是孿生的，熟悉寫作的要求，有利于閱讀鑒賞】

一、等級評分標準

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。以表達為其本質(zhì)的寫作能力是語文素質(zhì)中最重要、最核心的部分,也是高考語文重點考核的內(nèi)容。

教育部頒布的高考語文《考試大綱》明確規(guī)定：考生要"能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

在評閱中，閱卷教師將重點關注以下幾個方面：

內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。審題、立意的關鍵是對題目或材料中心的把握是否準確，不偏離題旨。

表達方面：文體、語言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點。"符合文體要求"是指寫作符合所選文體特點，且特征明顯，不要寫成"四不像"文章；語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡語言；"結(jié)構(gòu)"要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

發(fā)展等級：

深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對"深刻"這一發(fā)展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。議論性文章是說理透切，論點深刻；記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻，并且是鼓勵多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。

豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎等級"內(nèi)容充實"基礎上的更高一級的評價標準。高考作文存在的一個普遍問題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。

有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有表現(xiàn)力，這些也都是有文采的表現(xiàn)。

有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在新的教育觀念之下，已成為語文科必須參與完成的任務。高考作文在發(fā)展等級中設立"有創(chuàng)新"的條目，目的正是想通過一個側(cè)面鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

需要說明的是發(fā)展等級采用一點評分法，所謂一點評分法，就是依據(jù)12個評分點,不求全面,以一點突出者按等評分,直至滿分。也就是說，有一點突出就可以得到滿分20分。

高考和各地的期末考試均采用網(wǎng)上閱卷，掃描出來比紙質(zhì)試卷略顯模糊，因此，考生的字一定要寫在答題卡規(guī)定的范圍內(nèi)，字跡要工整，書寫要規(guī)范，避免寫錯別字。2009年的高考語文《考試大綱》明確要求，高考作文"一個錯別字扣一分，重復的不計"，在閱卷中這一點備受重視，希望引起廣大考生的注意。

二、關于亮點

總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：

記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構(gòu)思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當?shù)恼Z言表達智慧。

議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。

三、關于賦分

1.切入分(09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考)

文章在基本切題的前提下，達到"三基本"(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發(fā)現(xiàn)有"亮點"，就應該將分數(shù)上浮到64~70分。

3.特殊賦分

①如果只是根據(jù)提示語的內(nèi)容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。

②確認抄襲，需經(jīng)復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。

③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。

④完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。

⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。

⑥卷面、錯別字扣分，每錯(別)一字扣1分，扣滿5分為止。采用"得分數(shù)-錯別字分=實得分"的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數(shù)。

四、09年江蘇高考作文評分標準及細則

(一)議論類

等級及

分值總體標準

細則

上中下

議論類文體

一類卷

(63-70)準確理解材料，角度恰當，

立意深刻，中心突出，

內(nèi)容充實，感情真摯，

結(jié)構(gòu)嚴謹。

有新意，有文采。(68-70)

符合總體標準并具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語言等方面有瑕疵的。(65-67)

符合總體標準并具備以下條件：在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足的。(63-64)

符合總體標準，但在結(jié)構(gòu)或語言方面有不足的。

二類卷

(52-62)理解材料基本準確，角度較適當，立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。(59-62)

基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。②

有靈氣、有新意，

但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。

(55-58)

基本符合總體標準并具備以下條件：

①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實。(52-54)

基本符合總體標準并具備以下條件：

能從題意中總結(jié)出一定的道理，但語言有華而不實之處的。

三類卷

(39-51)尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。(48-51)

符合總體標準且不就事論事的。(44-47)

符合總體標準但就事論事或故意拔高(升華不自然)(39-43)

符合總體標準但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。

四類卷

(21-38)偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。(30-38)

(25-29)(21-24)

五類卷

(0-20)符合以下一項即為五類

①脫離材料

②文理不通

③全文不足400字(17-20)

符合下列之一：①脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文；②全文不足400字但完整的。(10-16)

文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實的。(0-9)

不成文的：9分以下。經(jīng)查證為全文抄襲的：0分。

(二)記敘抒情類

等級及

分值總體標準

(同議論文)細則

上中下

記敘抒情類文體

一類卷

(63-70)能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹。有新意，有文采。(68-70)

記敘類--緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。(65-67)

緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。

(63-64)

緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。

抒情類--緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢，有文采。緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真切，語言暢達。緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真是，語言流暢。

二類卷

(52-62)理解材料基本準確，角度較適當，利益較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。(59-62)

記敘類--符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。(55-58)

符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。(52-54)

符合題意，感情真實，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。

抒情類--符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，抒情自然，語言通順。符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，抒情較自然，語言通順。符合題意，感情真實，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，抒情較自然，語言通順，偶有語病。

三類卷

(39-51)尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。(48-51)

記敘類--基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語言基本通順。(44-47)

寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，敘述較簡單，語言基本通順。

(39-43)

基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。

抒情類--基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語言基本通順。寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。

寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。

四類卷

(21-38)偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。(30-38)

記敘類--寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多。(25-29)

記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多的。

(21-24)記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。

抒情類--寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，

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