我國電子商務教學中存在的問題及建議論文
近幾年，我國的電子商務發展較快，許多高等院校接踵開設了《電子商務》課程。但是，實際教學進程中存在課程內容繁雜且關聯性差、教師隊伍的專業化水平較低、教材內容脫離實際、學生知識比較單1等諸多問題。本文分析了電子商務教學中存在的這些問題并提出了相應的建議措施。
癥結字：案例教學法 電子商務 多媒體教學
1、引論
進入新世紀以來，我國的電子商務發展迅速。目前，日常糊口中的吃穿住用行，幾近樣樣商品都能從網絡上買到。據國內知名電子商務第3方鉆研機構中國電子商務鉆研中心發布的《二0一0年中國電子商務市場數據監測講演》的相干數據顯示：截止到二0一0年一二月，中國電子商務市場交易額已經達四。五萬億，同比增長二二%。電子商務的低本錢、高效力和便捷性、全世界性等特色正在吸引愈來愈多的企業把傳統銷售渠道改到網上。電子商務的鼎力發展，急需大量電子商務專業人材。教育部從二000年開始批準在北方交通大學、北京郵電大學、浙大、西安交通大學等一三所院校試開電子商務專業，目前眾多院校在經濟、管理、貿易、金融等相干專業也都開設了電子商務課程。作為1門綜合性、交叉性、邊沿性的專業課，電子商務課程涵蓋了商業、金融、計算機、通信、管理、信息技術等自然科學以及社會科學的諸多領域，是1門理論鉆研與社會實踐關聯緊密的課程，不管是在教學內容仍是教學法子上都與其它課程有較大區分。因為觸及內容過量，目前我國的電子商務教學中存在著1些不容忽視且亟待解決的問題。
2、電子商務教學中存在的問題
目前，我國的電子商務教學中存在諸多問題，歸納起來，主要有下列幾點：
一、電子商務課程內容較為繁雜、關聯性差
電子商務是1門綜合性學科，其內容涵蓋了計算機網絡技術、網絡安全、網站建設、電子支付、管理學、現代市場營銷、物流、法律、稅收等多方面的知識，課程內容籠蓋的規模無比廣泛。目前教學中使用的大部份電子商務教材的1個首要特色是四平八穩，以上提到的內容教材中基本上都有觸及，但每一1章都是1個獨立的內容，彼此的關聯性很小。這給學生的學習帶來不小的難題，對于學生來講，>文秘站：<往往前一次課是關于營銷的純社會科學的內容，而下一次課卻是關于計算機網絡技術的純自然科學的內容。短時間內要接觸大量的陌生概念，而且跨度又很大，就覺得電子商務過于抽象，一下子摸不著頭腦。但實際上電子商務是一門實踐性非常強的課程，在實踐中應用很廣。
二、電子商務教材更新速度較慢，且良多教材內容脫離實際
以及其他學科相比，電子商務的發展更加迅速。不但各類電子商務數據每一年都會大量更新，而且在理論方面的發展也更快，而這些新的理論及相干數據在給學生講課時每一年都需要及時補充。然而，在實際教學進程使用的良多教材常常是幾年前編寫的，教材中的相干理論、案例及數據較為陳腐。因而，電子商務教材的建設遠遠后進于現實，這極大的增添了老師的備課負擔，由于這請求老師備課時要從多方面收集相干資料，掌握最新理論動態及相干數據。
三、電子商務教師隊伍的專業化水平亟待提高
目前我國高校的電子商務師資形成主要包含：經濟類專業出身的教師、計算機專業出身的教師和管理類專業出身的教師。很難找到電子商務專業出身的教師，這就不可防止的會呈現老師的專業素質較低的問題。如上所述，電子商務是1門綜合性的學科，包含的內容無比廣泛。但現有的這些專業出身的師資氣力很難掌握如斯多的知識，因而，在教學進程中有些內容就會比較生疏，也就很難給學生透辟的講授。此外，電子商務的技術及相干利用發展無比迅速，幾近每一年都會呈現新的電子商務營銷模式，最近幾年來1些新名詞層見疊出，如從“拍賣”、“秒殺”到“團購”，從“曬客”、“試客”到“威客”，這些都代表了1種新的電子商務的利用。而學生常常是各種新生事物的喜愛者以及追隨者，如果教師沒有及時地進行知識更新，則很容易后進于學生，這必將會極大地影響教學質量。
四、目前學生的知識結構比較單1，難以應答電子商務課程中復合型知識的請求
電子商務是1門新興學科，請求學生有比較寬的知識面，比如請求學生要掌握計算機、營銷、法律、經濟等方面的基礎知識。然而現在的學生因為受專業的限制，知識面較為狹小。如對于于計算機專業的學生來講，在觸及網站計劃、網站建設、電子商務安全、加密算法等內容時，較容易理解，但當觸及營銷、電子商務法律和電子商務經濟理論等內容時則常常1籌莫展，有的時候，即便了解這些內容也常常1知半解。這些都嚴重影響了電子商務的教學效果以及質量。
五、目前電子商務教學中缺少實踐教學
目前，在電子商務教學中使用的教材大多存在重理論，輕實踐的問題。多數教材都是有關電子商務內容的介紹，觸及的案例較少，對于操作技巧的`培育的內容則基本沒有，無疑這顯明不適應電子商務人材培育的需要。由于電子商務教學的主要目標是培育擁有實踐性、高技巧的人材以適應未來電子商務競爭的需要。過量的理論知識既不適應學生學習的需要，又難以激發學生的學習興致，同時也給老師的教學增添了不少難題。
3、對于電子商務教學的幾點建議
針對于上述電子商務教學中存在的問題，本文提出下列幾點建議：
一、重視多媒體在教學中的運用
多媒體教學是將圖形（Graphics）、圖象（Images）、文本（Text）、動畫（Animation）、視頻（Video）以及聲音（Sound）等多種媒體技術。通過計算機處理后，以單1或者集成的方式運用于教學中，表現為輔助教師完成教學的手腕。電子商務是1門新興課程，其中觸及許多新技術，引入多媒體教學后，可以很好地對于某些抽象問題進行解釋。但在多媒體教學中需注意下列問題：
（一）多媒體課件的制作。應用多媒體教學，需要教師掌握多種計算機技術，除了了制作課件必需用到的Powerpoint外，還需要掌握文字處理軟件（Word），圖象處理軟件（Photoshop），動畫制作軟件（Flash）等。有了這些技術的輔助，制作的課件才能圖文并茂、消息結合、層次清晰。如果課件只是簡單的“Word搬家”，那末對于電子商務這門新興的快速發展的技術來講，顯然是不符的。
例如，在講授制訂電子商務網站的目標時，可將常見的電子商務網站的用處用圖一顯示。具體在制作時，首先將每一1個目標進行精簡，然后引入相應的丹青，將文字顯示在圖片中，有了圖形，自然會引發學生的關注。在1張幻燈片上顯示這些圖片，要比簡單的顯示幾個漢字效果更好。做成這些圖片后，對于每一1個圖片增添1個簡單的動畫，在講到每一1個步驟時，逐漸打開，細細講授。
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