六年級小學生作文[匯總6篇]
在日常學習、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的六年級小學生作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級小學生作文 篇1
今天是八月十五,八月十五的月亮好圓呀!八月十五的月亮好亮啊!八月十五是家人吃團圓飯的日子。
這一天,我們全家人都回到了爺爺家,圍坐在像月亮一樣圓的桌子旁,吃著團圓飯,聽著爺爺給我講嫦娥奔月的故事。聽著故事我在想,小玉兔在天上干什么呢,也不知道嫦娥能不能跟后羿團圓,是不是下到人間去找后羿去了呢?
在月明星稀的時候,我突然聽見了鳥兒的叫聲,好像一首詩中寫出的情景“月出驚山鳥,時鳴春澗中”。啊,現在的月亮就像一個大橘子,我想像天狗吃月亮一樣把大橘子給吃掉。月亮還像一塊餅干,我要一口把它干掉。月亮還像一盞臺燈照著人們回家的路。
現在已經快10點了,我趴在窗臺上看著美麗的月亮,現在還有誰家不團圓呢?是堅守在崗位上的.警察?是在醫院值班的醫生?是在外地打工的工人?還是給小區看守大門的爺爺們?真希望他們都能家家團圓啊!
六年級小學生作文 篇2
聰明的人類,發明了機器人,利用了壓縮空氣,的確,還登上了月球,在月球上,探索到了很多的資源,可是,我的心在顫動……
我家門前左、右邊本來是一大片橘林,豐富的果實吸引著川流不息的客人,我和親戚不時地會在橘林里捉迷藏,玩耍著,嬉戲著。門前是農民伯伯的田,一年四季都有不同的、美麗的變化,可是,現在……
人們剝奪了地球美麗的衣裳——樹,它無私無畏的'工作將受到的是被人們的砍伐,做木凳,做筷子……這一片橘林變成了高樓大廈,在也不能捉迷藏,不能玩耍,不能嬉戲……
再也看不到那景色了,懷念,因為它也被石頭“淹沒”了,人們會利用資源,可是我倒覺得這是可怕的一件事,人們充分地利用資源,只會讓生命走到盡頭,看不見的枯竭,慢慢地垂下了頭……
人們利用資源,污染了空氣。我們和資源是缺一不可,但是生命在誕生,資源在減少。
地球逐漸地沙漠化,因為什么,是因為我們剝奪了地球的衣裳。
地球缺水,因為什么,是因為我們喝了地球的血。
……
我在這里提醒叔叔阿姨們,金錢在這個時候已經微不足道了。我們大家也到過一些姹紫嫣紅的花園,本來叫人賞心悅目的地方卻突然鉆出一塊扎眼的牌子:“踐踏綠地,后果自負”、“摘花一朵,罰款5元”,這些字寫得老大,禁令卻形同虛設。
千萬別被金錢迷惑,綠色地球是我們共同的心愿。
六年級小學生作文 篇3
一個人的世界,是你意想不到的黑暗,當另一個人踏進你的世界時,你會感覺全世界都亮了。
曾經的孤獨,曾經的無助,曾經的迷茫,在她的指引下,消失在了群星璀璨的夜空。
在未遇到她之前的我,是一個冷淡的女孩。我不喜歡說話,不喜歡吵鬧,不喜歡群體,因此被孤立了。她的笑比陽光還要燦爛,她的可愛感染著每一個人,她……命運將她安排到了我的世界里。
或許是老師的特意安排,我們陰差陽錯的成了同桌。她就像一支機關,話就從她的'炮口里雜亂無序的蹦了出來,但清脆的聲音無時無刻不在撩動著人的心弦……原先我對與她的接觸過分反感,可是,那次我真的被這個單純可愛的女孩感動了……
那天是我的倒霉日,事事不順心,放學時,踏著無意的步伐,迷茫在空曠的街上,仿佛一切都不存在了。模糊中,好像有一陣很急促的腳步聲傳來,一下子我被推倒了,還處在呆愣狀態的我一下子反應過來了,結果看到了一輛倒了自行車和那個她。她帶著關心的語氣責怪我道,走路時要專心點……后來她說什么我不記得了,我只記得她說了一句我想和你做朋友,我竟迷迷糊糊的答應了……
從那時起,我開始相信別人,開始向別人敞開心扉……
遇上你,是我最幸運的事,遇上你,使我的世界不再黑暗,遇上你,使我不再孤獨,遇上你,我得到了快樂,謝謝那個你……作文
六年級小學生作文 篇4
星期六的早上,陽光明媚,微風徐徐。小明來到自家的院子里踢走球,他看到媽媽嗮衣服拉了根繩子,小明覺得這正好可以讓他練習射門。小明用足力氣一腳射門,只聽“啪”的一聲球踢到了衣服上,小明一下子愣住了,心想:糟了,這可是媽媽一大早辛辛苦苦洗的衣服呀!我得把它洗干凈。
想到這兒,小明馬上從屋里拿來了木盆與搓衣板,學著媽媽的樣倒了點水與洗衣粉,他仔仔細細地搓著衣服上的泥沙。小明一邊搓著衣服,一邊不時地拿起衣服看看,直到覺得與媽媽洗得一樣干凈了,他才停下手,小心翼翼地把衣服晾好。
傍晚,媽媽下班回家,小明把晾干了的'衣服給了媽媽,并把事情的經過告訴了媽媽。媽媽聽后并沒有生氣,反而還笑瞇瞇地撫摸著他的頭說:“沒關系,知錯能改就是個好孩子。”
這個故事告訴我們做錯事沒有關系,只要認真去改正就會得到別人的原諒。
六年級小學生作文 篇5
“讀史可以使人明智”,閱讀《史記》更會讓你受益匪淺。它不僅給我們描述了一個個生動的故事,更教會我們做人的道理。是做秉筆直書的太史呢,還是做趨炎附勢,明哲保身的大臣?
歷史是一面鏡子,崔杼弒君的故事之所以被人們記住,更多的是因為那三位耿直不屈的太史。他們敢說真話,不畏懼外界壓力,以生命捍衛真理。而趙高指鹿為馬的故事之所以也被人們記住,不僅因為趙高顛倒黑白,,利用陰謀打擊不服從自己的人,還有那些畏懼權勢,趨炎附勢,明哲保身的大臣的所作所為。這一正一反兩個故事,使三位太史永垂青史。所以,堅持真理的人是偉大的。司馬遷做到了,他撰寫的《史記》“不虛美,不隱惡”,為后世所頌揚。
曾有一名教授給剛入學的新生出了一道測試題:1+1=?,學生們一陣大笑之后想:這么簡單的題,連三歲小孩都會,看來其中必有其他深意。于是有85%的同學競沒有給出答案,5%的'同學回答是“3”,至于剩下10%的同學,答案五花八門。教授公布了最后答案:“2!”在學生們面面相覷之后,教授意味深長地說:“1+1=2,這是一個不變的真理,不能、也不會因為外界因素的改變而改變。”如果1+1分明是等于2,那么,就應該無論在什么情況下,都敢于堅持真理。這就是一個人最重要的品質!
我是一名中華小記者,在近一個月的培訓中,留給我一個深深的思考,“怎樣做好一名中華小記者?”
那就是做堅持真理的人。
六年級小學生作文 篇6
還差一個月大家就得畢業了,畢業后,大家將各奔東西,也要試著去熟悉一個新的環境,新的校園,新的同學,新的老師,一切都是新的,陌生的。
老師們:
馬上就要畢業了哦,大家也將離開你們,離開這個校園,我承認我是頑皮了點,但我不奢求你們一定要記得我,記得我的名字,因為我知道,你們帶過的學生數不勝數,如果每一位同學都要記住名字的話,那么對你們來說,肯定是一個很大的負擔。謝謝你們在我小學生涯中的教育,大家將謹尊你們的教導,把你們說的話深深刻在心底。或許,在某一年的某一天,大家會在大街或者某一個路口碰到,那時候的我會跑上前去,帶著笑容,甜甜的喊一聲:“老師好!”盡管那個時候你們或許已經不認得我了,可在我的心中,卻深深記著你們,你們那忙碌的背影將在我的腦海回蕩,你們那雙寫過無數粉筆字的手將被大家銘記,在這里,我真誠地道聲謝:“老師們,你們辛苦了,謝謝你們的教育之恩!”
同學們:
或許有些同學大家相處并不多,說過的`話及肢體語言也不多,即使不常一起說話,但大家還是同學不是嗎?甚至還有一些曾經和我鬧過別扭的同學,能答應我一個條件嘛?在剩下的僅存的這一個月的時間里,大家好好相處好嘛?不再針鋒相對、唇槍舌劍,而是友好團結、和平相處可以嗎?
那些我的死黨們:
即將畢業,大家面臨的是無邊的陌生及冷漠,也許大家以后會見到,但大家還能夠像現在這樣肆無忌憚地笑嗎?我渴望有長久的友誼,就像我姐的同學和她一樣,即使她們現在初三了。也不在同一個學校,但是她們的感情依然很美,美得讓我羨慕,讓我嫉妒,答應我,大家也像他們一樣好嗎?
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