六年級小學生作文（精選）
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級小學生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級小學生作文 篇1
窗外下著傾盆大雨，豆大的雨點從天空墜落下來。
下節就是體育課了，許多愛體育的同學圍在一起抱怨。各各無精打采的。體育委員說：“這與來得真不是時候，竟失去了我們上體育課的大好光陰，這下只好在 玩棋子了。”調皮蛋楊蘇哲說：“我昨天還有幾項作業沒做完，這節體育課我又要補作業了，真掃興啊！”丁顥哲說：“體育課總是下雨，玩都不能玩了。”
看，還有一群同學興高采烈地。周溢麗說：“太好了，我可以趁著體育課的時間，把中午的作業都做完，好回家看電視。”“是啊！是啊！我們還可以聊聊天。要是每節體育課都下雨，那該有多好啊！”
正當我們七嘴八舌議論你的時候，“叮鈴鈴——”上課鈴響了。我們的'新體育——張老師兩手空空走進教室。“咦，怎么回事啊，以前馬老師在教室里給我們上體育課的時候，都會帶一大堆棋子來，現在張老師兩手空空，到底是怎么會是啊？”……許多同學在下面竊竊私語。
張老師終于開口了：“同學們，今天我們來玩游戲 游戲的題目是：唱反調。游戲規則是：我喊起立，你們蹲下；我喊蹲下，你們起立，最后我們將產生一名冠軍，大家一定要認真聽。”突然“起立！”許多同學蹲下了，只有一人站著。經過幾輪激烈的比賽，許多同學都紛紛淘汰，唯有一名成了我們這次的冠軍。他——就是我們的體育委員。
快樂的時刻總是那么的短暫，轉眼之間一節有趣而激烈的唱反調體育課結束了。
六年級小學生作文 篇2
在我們這個和諧的大家庭中，處處充滿了真善美。雕塑家羅丹說過：生活中不是沒有美，而是缺少美的眼睛。
有一次，我和爸爸一起去看望住在下梅林的二伯，在十字路口發生的事使我永生難忘。在等紅綠燈時，有一位老奶奶闖入了我的視線，她看起來年過七旬，頭發白花花的，走路還需要拐杖。手里還提著一袋橘子。她艱難的挪動著步子，車主們十分不耐煩，不停的摁喇叭，老奶奶就十分焦急，頭上豆大般的'汗珠不停的流下來。老奶奶的手微抖著，一不小心，手一松，橘子從老奶奶的手中滑落下來，掉落一地，老奶奶艱難的彎下腰，慢慢的將地上的橘子拾起，車主們并沒有過多的理會他，只是對老奶奶的行為覺得他浪費了自己的時間而氣憤。我在這旁邊看到了這一切，心想：車主們也太可惡了，老奶奶行動都不方便，你們不但不下來幫助老奶奶走過這段路，而且還謾罵老奶奶，你們難道不能靜靜的等待這一會嗎？我心中憤憤不平，本想走出去幫助老奶奶，旁邊走出來一位小女孩，她把老奶奶扶起來，溫柔的說：“老奶奶，我來幫你撿橘子。”老奶奶欣慰的笑了笑，小女孩撿完以后，對老奶奶說：“奶奶，您拿好嘍，我扶你過馬路吧！”老奶奶十分感動，慈祥的笑了笑。小女孩小心翼翼的攙扶著老奶奶過了馬路，看到這一幕，我的心靈被深深的震撼了，這位小女孩看起來也不過10歲，心靈卻是這么的善良，這么美。而其它的車主也意識到了自己的行為很過分，都紛紛低下了頭懺悔著。我們身邊有很多真，善，美的事例，只要我們仔細去觀察，我們這個世界就會處處充滿愛。
真——就是真實，亦是真誠，真情！所謂真，正是三國劉備三顧茅廬請諸葛亮出深山時的真誠；真，又是人與人之間互相幫助的美好真情……
善——就是善良，亦是待人友善！所謂善，就是見到別人時嘴角揚起，微微一笑，這便是待人友善；也是別人有難時雪中送炭，向難者伸出援手，這便是善良。也有給殘疾人讓位的，善，看到別人缺少什么，只要在自己能接受的范圍內，借著他，這也是善……
美——并不是外表的美，而是我們心靈上的美，莎士比亞說過：“玫瑰是美麗的，但是更美麗的是它包含的香味，一個人的美麗就如同玫瑰的香味一樣，由內而外，沁人心卑……”
讓每個人都懷有一顆真善美的心，讓這個世界處處充滿真善美！
六年級小學生作文 篇3
成功是美好的，成功是快樂的，成功是幸福的。它如一株花，使心田沁人心脾；它如一塊糖，使心田甜滋滋的；它如一陣清風，吹走了愁苦；它如一杯茶，讓人回味無窮……它多美啊！我曾與它擁抱過。
今天早晨，我打算出去鍛煉。誰知，我在穿衣服的時候，卻發現一個小扣子從它的“老家”——衣服“跑到了地下，和大地媽媽來了個熱烈“擁抱”。媽媽已經去上班了，我打算把衣服交給爸爸，讓他幫忙。又想：我已經長大了，干脆自己把扣子縫上！
說干就干。我找出針和線。先把線穿進針眼里。真不巧，我是個近視眼，離遠了，看不見針眼。好不容易看清楚針眼，我便趕緊把線往針眼里塞。可“線小姐”實在是“弱不禁風”啊，老是彎來彎去的。我把線穿好了，自己也累了個滿頭大汗。
我休息了一會兒，開始縫扣子。我先往線上打了個結，然后把扣子放在衣服上，學著媽媽的樣子，讓針“跑來跑去”地“做運動”。最后，我又在扣子背面縫了一針，半線減斷。縫好了！我穿上衣服，準備享受一下成功的.喜悅。但我一照鏡子，傻眼了。天啊，我怎么把扣子縫歪了，我的勞動白費了！
雖然我第一次縫扣子失敗了，但我并不灰心。我三下五除二地把扣子拆了下來。第二次縫扣子，我吸取了第一次的教訓。把針穿好以后，我給扣子找準了“房間”，把扣子端端正正地放在“房間”里。我拿著針就往扣眼里扎。咦？線怎么從扣眼里全體“罷工”了？我仔細一看針線，Oh，mygod！我沒有往線上打結。結打好了，我小心翼翼地縫了起來。一針、兩針。“啊呀！”今天針小弟怎么了，竟然扎我，不管他。誰知，針小弟又扎了我一下。真倒霉啊！我把“受傷”的手指放在嘴里吮吸了一下，又縫了起來。
終于縫好了，這一回可沒出什么差錯。趕快把衣服放到老爸面前“領賞”，老爸對我豎起了大拇指。我品嘗到成功的喜悅了！成功的喜悅比蜜糖還甜呢！
用一句精辟的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；
六年級小學生作文 篇4
今天下午，我們在作文班上課時，周老師在黑板上畫了一個天真可愛的洋娃娃，它的頭上帶著一個尖頂的帽子，頂上有一個毛絨絨小圓球，一頭金色的頭發扎了兩個小辮子，兩只圓溜溜的大眼睛正看著我們呢！可我不知道為什么它沒鼻子，原來呀，老師要跟我們玩"貼鼻子"的游戲。
老師請我第一個玩。她拿著一條新毛巾蒙住了我的.眼睛，然后讓我轉了三圈，弄得我暈頭轉向的，接著老師又給了我一塊小吸鐵石讓我貼鼻子，可我根本就不知道該貼哪？就左弄弄、右擺擺的最后貼在了洋娃娃的臉上，下面的同學笑得前俯后仰，我拿開毛巾一看，天哪！我把臉當成了貼鼻子的地方，真像一顆綠色的大痣，弄得我哭笑不得。
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