[精華]小學五年級作文5篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

　　我的外公得了膝關節老化這個病，就像小朋友的蛀牙一樣又痛又難受，近期做了一個膝關節置換手術。

　　康復期到了，外婆當起了康復教練，幫助外公不停地做伸腿、彎曲這些動作。每做一個動作，外公都要咬著牙，頭朝上，雙手緊緊地抓住護欄，臉漲得通紅通紅，嘴里不停地喊著：“哎喲，哎喲，痛死了，痛死了！”這樣每天都要反復好幾遍。雖然康復期非常痛苦，常常讓外公練得大汗淋漓，甚至昏倒，但是外公依舊照著醫生所要求的做，一點也不選擇放棄。他還常說：“辛苦三個月，幸福十多年”。

　　今天，我又去看望外公了。我迫不及待地跑到外公病房里，只見他雙手拿著支架，腿一點一點地抬著，獨個兒從衛生間里走出來。外公還展示了他的康復成果。“佳一，你看，外公的`腿現在已經能彎到１００度啦！”外公開心地告訴我。這時，他臉上的那些皺紋也舒展開來了。

小學五年級作文 篇2

　　今天是一個有意義的一天，我學會了寬容怎樣對待他人，怎樣去寬容。

　　在今天我和媽媽去了市場，看見了一個老婆婆在賣土豆。那個老婆婆給了錢就走了但是他忘了一件事，他給了五十元應付三十元那個人看了看覺得自己賺了便宜但是我看這不順眼了，我很討厭這樣的人我去和老奶奶說那個老奶奶去了我以為老奶奶他會罵那個老板一頓呢但是出乎我的意料。

　　那個老奶奶和他說：“小伙子啊。做人要誠實啊，不能這樣貪婪。”那個小伙子說了一句對不起老奶奶說不會他們沒有發出沖突只是很和藹的.解決了呵呵

　　我從那個老奶奶那里學會怎樣寬容他人今天怎么也不能忘記啊是多么的有意義啊！！我很喜歡今天呢他讓我知道了很多是呢。。

小學五年級作文 篇3

　　第一次刷碗第一次刷碗 邳州市港上中心小學五4班索鎮 我現在可以很熟練的刷碗了，記得我第一次刷碗是在前年的冬天，當時感覺刷碗很困難。 在那個的冬天里，媽媽每天都要洗衣服、做飯、刷碗等很多家務，很辛苦。于是，我想幫媽媽減輕一些負擔，便對媽媽說：“今天我來刷碗，你休息吧。”媽媽很吃驚地看著我說：“你能行嗎？” 我把碗放在一起，再把油膩的盤子放在一起，然后放入水槽中，打開水籠頭，冰冷的`水沾在我的手上，我又縮了回去，我想媽媽不是天天和這么冷的水打交道嗎？于是，我鼓起勇氣咬緊牙關，把手伸進冷水里。先把碗洗刷干凈，接下來該刷油膩的盤子了。我刷了半天，盤子上的油還是刷不干凈。我想起媽媽通常倒入洗潔精，我也倒入了一些，用手往盤子上一涂，油污瞬間消失了，再用水一沖，盤子不油膩了，我把每一個盤子都刷得干干凈凈。 刷完后，媽媽看到我的表現，高興地說：“太棒了”。通過這次做家務，我發現很多事情，只要敢于嘗試，我們都能做好。另外，我打算多做一些家務，幫媽媽減輕更多負擔。

小學五年級作文 篇4

　　“哎，天公可真不作美！今天一早就下起了這么大的雨。”我在路上抱怨著“看來今天又要雨中送傘了！”看到這里，你也許會奇怪，“雨中送傘”？告訴你們吧！其實，這個星期論我們站崗了，今天是雨天，我們又要為那些沒有帶雨傘的同學遮雨。

　　這時，我到了學校。此刻，有的.只是魚，大雨，下的痛快的雨。那雨還直直的從天上瀉下來，砸在湖面上，砸在土地上。旁邊的雨聲似乎陣陣鼓點，鏗鏘有力。天空很暗淡，被雨幕一遮，愈發有些陰森。

　　我來到學校，看見他們已經像那些同學敞開胸懷的時候，我便默不做聲的站到了崗位上。這時，我看見一個小弟弟沒帶雨傘，正往學校沖的那一秒鐘，我跑了過去，溫柔地說：“小弟弟，我送你過去吧！你幾年級？”“我一年級。”我知道了，便把雨傘往小弟弟那邊推了推，和他一起走向一年級。到了一年級，那個小弟弟說了聲“謝謝”。頓時，一股暖流涌向全身。我微笑的點點頭，心想：謝謝，這是多么光榮的兩個字眼！雖然他們并不能代表什么，但是，它們更加堅定了我的想法！

　　此時，我又看見一個妹妹正冒著雨前行，我立即向雨中沖去……

小學五年級作文 篇5

　　教學目標

　　1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

　　2. 進一步

　　3. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。

　　教學重難點

　　學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。”

　　習作做到言之有物，言之有情。

　　教學準備

　　多媒體課件一個各類漫畫等。

　　教學時間：約 分鐘

　　教學過程

　　一：談話導入

　　二：展示漫畫

　　1. 學生展示自己收集到的漫畫。

　　(1) 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　　(2) 師生評價

　　(從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)

　　(3) 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

　　(4) 教師小結

　　三：創作漫畫

　　1. 根據前圖創作

　　2. 交流自己創作時的感受

　　四：自由習作

　　1. 談話討論習作題材

　　2. 多角度寫片段

　　3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情)

　　(2)學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

　　4. 小結

　　五：拓展延伸

　　教學目標

　　4. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

　　5. 進一步

　　6. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。

　　教學重難點

　　學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。”

　　習作做到言之有物，言之有情。

　　教學準備

　　多媒體課件一個各類漫畫等。

　　教學時間：約 分鐘

　　教學過程

　　一：談話導入

　　二：展示漫畫

　　學生展示自己收集到的漫畫。

　　(5) 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　　(6) 師生評價

　　(從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)

　　(7) 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

　　(8) 教師小結

　　三：創作漫畫

　　3. 根據前圖創作

　　4. 交流自己創作時的感受

　　四：自由習作

　　5. 談話討論習作題材

　　6. 多角度寫片段

　　7. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情)

　　(2)學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點

　　8. 小結

　　五：拓展延伸

　　一：創設情境：

　　1. 我們每一位同學都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場面，又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。(板書)：漫畫。

　　2. 20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為什么日本人那么喜歡漫畫呢?是不是漫畫曾引導了一種時尚嗎?”

　　木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢?我也正想知道。現在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎?你能告訴我這是為什么?”

　　記者回答：“就是不明白啊，突然之間發現周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導了一種時尚。”

　　3. 說到這里，我想問在座的同學，你看了漫畫以后，感覺怎么樣?

　　(預設：好玩、好看、幽默、很好笑、……)

　　4. 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么?

　　二：欣賞漫畫

　　1. 展示課件——漫畫欣賞)

　　2. 提問：漫畫的.特點是什么呢?

　　(預設：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……)

　　(1.漫畫的讀者對象。

　　2.內容生動有趣。

　　3.獲得一點啟迪。

　　4.漫畫中的主人公。

　　5.通過想象，編出情節。)

　　3. 小結：漫畫的特點

　　三：解說漫畫

　　1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。

　　淺入：1.漫畫畫了些什么?主要畫的是什么?只要事物有什么突出特點或表現

　　指導“說”

　　深入：1.充分發揮聯想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

　　2.著重引導第一個;評價第二……個。)

　　四 寫寫漫畫

　　讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。

　　討論寫什么?

　　怎么寫?

　　五 交流心得

　　1. 小組交流一下，誰寫得好?上臺交流

　　六 小結

　　1. 向學生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品

　　2. 在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發展。

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