(精品)小學五年級作文9篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的小學五年級作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
我一回頭,身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話,把一灘草惹笑了。
我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情,一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑,在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑,有的半掩芳唇,忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵,一朵面朝我,張開薄薄的粉紅花瓣,似有吟吟笑聲入耳;另一朵則扭頭掩面,仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑,繼而哈哈大笑。
這是我第一次在荒野中,一個人笑出聲來。
還有一次,我在老家麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了,墨綠墨綠,和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。
我想大概是一個月前,澆灌麥地的人沒看好水,或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂,順這條干溝漫漶而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠,是積攢了多少年的,一如我目光中的`饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去,猛吃一頓,但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡,做一個夢,也是滿足。
一個在枯黃田野上勞忙半世的人,終于等來草木青青的一年。一小片草木會不會等到我出人頭地的一天?
這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木,從沒長高長大、沒有茂盛過的草木,每年每年,從我少有笑容的臉和無精打采的行走中,看到的是否全是不景氣?
我活得太嚴肅,呆板的臉似乎對生存已經麻木,忘了對一朵花微笑,為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵,難得長出的一片葉子,在荒野中,我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。
以后我覺得,我成了荒野中的一個。真正進入一片荒野其實不容易,荒野曠敞著,這個巨大的門讓你努力進入時不經意已經走出來,成為外面人。它的細部永遠對你緊閉著。
走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草,并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼,嘗嘗味道。挖一個坑,把自己栽進去,澆點水,直愣愣站上半天,感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼,并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根,無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里,埋得暗無天日。人把一件件事情干完,干好,人就漸漸出來了。
我從草木身上得到的只是一些人的道理,并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們,其實我弄懂了自己。我不懂它們。
小學五年級作文 篇2
當陽光透過窗戶照亮漆黑的房間時,我緩緩的睜開了雙眼,感受著陽光的溫度,伸了個懶腰,拿起頭邊的手機看了看日期,我一下子就清醒了,星期六!我想,我的“美”好時光要開始了。
星期六是我上美術課的日子,作為一個有可能成為未來偉大畫家的我來說,這一天顯然是我一星期中最期待的'一天,所以早早的收拾完,我就踏上了去教室的路。
還記得第一次走進美術教室的時候,我就被墻上琳瑯滿目的作品所吸引。看!美味的面條,京劇臉譜,一個個作品栩栩如生,我東瞧瞧西看看像是發現了新大陸,我想我是從那時喜歡上了這里,當我專注于欣賞美麗的畫時,卻沒有注意到我的身后站了一個人,“好看嗎?這都是在這里學美術學生的作品哦。”這句話很輕很溫柔,我急忙的回頭望去,烏黑的頭發隨意的灑落在肩頭,高鼻梁,尖下巴,最重要的是那一雙圓圓大大的眼睛正在注視著我,太漂亮了,和明星一樣。“你好小家伙,我是你的美術老師,你就叫我趙老師吧,以后你的作品也會向他們一樣展示在我們教室里哦。”“你好,趙老師。”我略顯生澀的叫著。這便是我第一次見到趙老師的時候,也是從那個時候起開始了我每周六的“美”好時光。
趙老師是一個很容易親近的人,會因為我們小朋友的一個笑話笑得前仰后合,短暫的學習時光里總是傳來歡聲笑語,而且趙老師也總是鼓勵我們,每完成一個作品老師都會給我們的作品來一個合影,發到朋友圈炫耀一下,這時候我都會有那么點小小的自豪感。
我非常喜歡如姐姐一般的趙老師,喜歡美術,喜歡周六,喜歡這個”美”好時光。
小學五年級作文 篇3
每當我看到“墻角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”這首詩,我的大腦中便閃現出一幅畫:在白雪皚皚的冬天里,有幾枝雪白的梅花迎著寒風盛開。雖然我的校園里沒有梅花,但我還是非常喜歡它。
我通過查電腦資料,知道了梅花是花中君子,它還叫春梅、干支梅、紅綠梅,它是薔薇科植物。看,圖片上的梅花既有含苞欲放的花蕾,也有迎風綻放的花朵。如果在百花齊放,爭芳斗艷的春天,你不會注意到這嬌小的花,而在這冰天雪地中,在其它花草全部凋謝枯萎的.時候,它卻綻開了鮮艷的花來!
我喜歡它,是因為它不怕寒風,久和寒風斗爭,所以我喜歡它。它雖然沒有別的花朵那么美,可我還是喜歡它。
梅花詩一種堅強的話,我要向它學習,我也要做一株勇斗嚴寒的花。
小學五年級作文 篇4
新年是大家都盼望的一個節日,也是大家都喜歡的一個節日。每當新年即將帶來的時候,人們都紛紛準備著,都希望把新年打扮得漂漂亮亮的。
今天是圣誕節,我是多么希望每一天都像過節一樣:把房屋裝飾得更加美麗,更加壯觀,每一處走過的地方裝飾都是豐富多彩的。我想以優異的成績來招待它;我想以快樂的面容來招待它;我想以豐富多彩的話語來形容它。
每當過年的時候,我們都常常會寫一副對聯,常常會放鞭炮,常常會團聚在一起聊聊天,打打牌,很快樂。每當過年的時候,我們都會增長一歲,增長許許多多的知識點,增長做人的道理,也會更加懂事了,會更加善解人意了。
每當過年的時候,街上就會熱鬧非凡了,而不是冷冷清清的了:街上有的表演魔術,他們給我們帶來了精彩的表演,讓大家都紛紛稱贊,鼓掌,示意魔術很成功;有的.在街上賣花,有的在街上賣水果,有的在宣傳的,應有盡有,幾乎你說出來的都有了,她們一定辦得到,而且毫無損傷的,保證我們買的人心服口服的;還有的在街上走來走去,看看有沒有優惠價格的,有去買,沒有的話,就在街上眼睜睜地看著別人開心地買這兒買那兒的,這真是讓人刮目相看。
新年快來到了,也證明了新的目標和希望也來了。讓我們一起努力吧!
小學五年級作文 篇5
各位老師,各位同學
大家好!
我今天演講的題目是“綠色出行,遠離霧霾。”
霧霾究竟是什么呢?霧霾是霧和霾的混合物,長時間吸入霧霾,會得嚴重的肺病,甚至會危及人的生命。從21世紀以來,霧霾出現的'次數大大增加,霧霾不但影響了我們的出行安排,還危害到了我們的生命安全。1952年,從12月5日到12月8日的短短四天里,“倫敦霧霾事件”死亡人數高達4000人。而在12月9日后由于天氣變化,毒霧逐漸消散,但在此后的兩個月內,有近8000人因為霧霾事件死于呼吸系統疾病!可見霧霾的危害性有多大。好多人采取了防范措施,比如戴口罩;少開車等等。但也有好多大人們對霧霾毫不重視,熟視無睹。比如好多叔叔阿姨不戴口罩,照樣開車,汽車排放的尾氣,不是加重了霧霾嗎?好多叔叔阿姨一根接一根地抽煙,嘴里吐出來的和冒出來的煙,不是加重了霧霾嗎?好多叔叔阿姨加班在工廠里上班,工廠里冒出來的煙,不是加重了霧霾嗎……我以前認為霧霾就是一大片煙,但是現在我認為霧霾不僅影響了我們的出行安排,還影響了我們的健康和安全。我在此給予一些建議:大人們盡量少開車,盡量騎自行車或乘坐公交車。我對我們小學生的建議是能少用紙就少用紙,能多次利用一些東西就多次利用,那句提示標語寫得多好啊:“每人節約一張紙,全國節約一片林。”多一片林,就多一片綠色,多一片綠色,就少了好幾次霧霾。
同學們,讓我們行動起來,一起“綠色出行,遠離霧霾”吧!
小學五年級作文 篇6
姐--一聲銀鈴般的叫聲傳來,轉眼間,一個人影便閃了進來.我抬起頭一看,唉,又是我那淘氣的妹妹.
妹妹生得可愛,眼睛眨呀眨個不停.一張櫻桃小口能說會道,笑的時候臉上還會露出兩個小酒窩,可招人喜愛了.
這時她又叫了一聲,我沒好氣地答應著,抬起頭來,看看她又要搞什么鬼。只見她一臉壞笑,說:“姐姐你最好了,平日里對我的照顧就像天上的星星,數也數不清......”“行啦行啦,快別說大話了,說,又有什么事?”我打斷了她的話。“別著急嘛,今天我就是特意來感謝你的。”妹妹狡猾地笑了笑。“喲,今兒這太陽打西邊出來了?”我夸張地做了個動作,表示不相信。“請看!”妹妹變戲法般從身后變出一支口香糖,“我買了一包,只剩下最后一支了。”“管他呢,大不了明天買一包還她。”我想都沒想,伸手一抽,只聽“啪”的一聲,我只感覺手上黏乎乎的,一看,媽呀,是蟑螂!誰都知道我天不怕,地不怕,就怕這種小蟲子。我嚇得直叫喚,可又覺得不對勁,仔細一看,是只假蟲子!我氣得抓起蟲子往地下一扔,大叫:“淘--氣--包!”但妹妹卻早已腳底抹油--溜了。
妹妹雖然淘氣,但成績卻是數一數二的'。有一次是國慶節,又是她的生日,可把她給樂得,起了一個大早,早晨她寫作業,大人們在廚房忙活,快到中午,我叫她去挑蛋糕,叫了好幾聲不答應,心里疑惑著,推門進去看時,她還在書桌前“奮斗”,草紙驗了好幾大張,她臉上卻蕩漾著一絲微笑,原來她解開了一道難題。正是憑著這種刻苦的精神,才使她取得了好成績。
妹妹膽子也不小。有一次一個親戚辦喜事,幾個屋子里坐滿了人,席散后,大家都坐在院子里攀談。這時,不知誰喊:“淘氣包,你給大家表演個節目吧!”她也不推辭,大方地唱了一首歌,頓時,掌聲此起彼伏。
這就是我的妹妹,一個可愛的淘氣包!
小學五年級作文 篇7
一、學生習作情況分析
五(1)和五(2)這兩個班學生的作文基礎還可以,部分學生基礎扎實,語言功底深,想象力豐富,如葉芯朦、楊海燕、徐邁、邵可、肖楠等;但部分學生作文基礎一般,缺乏想像力和觀察能力,不能很好地運用確切的詞句來表情達意;還有少部分學生語句不夠通順,標點符號不能正確使用,習作中出現詳略不當、錯別字多、字數少、記流水帳的現象,如倩倩、張夢夢、汪其俊等;本學期需加強寫作訓練,逐步提高學生的寫作水平。
二、習作內容分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求,內容要具體,感情要真實,能寫簡單的.記實作文和想象作文,能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練,在習作類型上,重點安排了記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
三、本學期具體習作目標
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4、學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要,使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。
四、習作教學重難點
能寫簡單的記實作文和想象作文,學寫簡單的說明文、書信。讓學生樂學、愛學,對作文充滿興趣。
五、習作教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,
2、讀寫結合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
3、加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養語感。
4、充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,再現生活情景,激發學生寫作興趣,提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經驗和經歷感受。
六、習作內容進度安排
小學五年級作文 篇8
聲音,是一種我們每一天都能聽到的聲波,它能讓我們用語言來表達自我的意思。讓人能更好的交流。接下來,讓我帶你看看大自然,聽聽大自然的聲音吧。
來到大自然的春天,鳥兒唱著悅耳的歌聲,小甲蟲們也唱出了春的個性之處。春風刮的柳條沙沙地響,響尾蛇也從冬眠中宿醒了發出咝咝的'聲音;好像說;春天來了,春天來了。小馬,小羊,還有小鹿都來到了草原品嘗鮮嫩的小草,心里都樂開了花。來到大自然的夏天,知了在樹上,知了,知了地唱著。仿佛在告訴大家夏天已經到來了。小狗熱的把舌頭伸出來,發出哈嗒,哈嗒的聲音。蚊子和蒼蠅發出了嗡嗡的聲響。雨季也要到了,天空中傳來轟隆,轟隆的雷聲。不一會就聽到滴答滴答的聲音,雨要來了緊之后傳來嘩啦啦,嘩啦啦聲音。這場大雨給人們帶來夏季的一絲絲涼爽。
來到大自然的秋天,果園里的果子成熟了,人們笑開了花,都來摘水果。石榴的嘴都笑開了,發出了啪的聲音,秋風給了我們一股寒意,也告訴動物們冬天快來了,要趕緊儲存冬糧。樹葉落到地上,風一吹就發出了像鋸木頭的聲音。
來到大自然的冬天,寒風呼嘯,讓人心驚肉跳,孩子堆雪人,打雪仗,笑得樂開了花,大人們笑呵呵的看著孩子們玩耍。
大自然的聲音多么美妙,讓我們一齊去大自然里,傾聽大自然的心聲,讓我們快樂的學習,快樂的成長。
小學五年級作文 篇9
“啊?掃樓梯?”聽了媽媽的話,我的嘴巴張成了大大的O形。暑假里,我要當志愿者,媽媽便給我支了這個招。
說實話,我還是很樂意做公益勞動的,可就是怕別人看見我掃地笑話我。突然,我腦中靈光一閃,可以中午去掃呀,那時候小區的人肯定在睡午覺。
等呀,盼呀,時針終于指向了一點。我拿起掃把和撮箕,打開門。樓道里靜悄悄的,一個人影也沒有,真是天助我也。我來到六樓,輕輕地掃了起來。紙屑雖不多,灰塵卻很厚,尤其是角落,灰塵最多。輕輕一掃,灰塵就像調皮的孩子直往我鼻子、眼睛里鉆。我把眼睛瞇成一條縫,左手捂住鼻子,右手慢慢地掃,很快就掃完了一層。
咦?什么聲音?我停下腳步,豎起耳朵仔細聽著。不好,腳步聲!我連忙拿起掃把就往頂層跑,生怕被別人發現。此時,我的心像揣了只小兔子一樣怦怦直跳。我邊跑邊想:千萬別上來人啊。我跑上頂層,不停地在心里祈禱:別上來,別上來,別上來……只聽“砰”的一聲,樓道里又恢復了平靜,我撲通直跳的心這才放松了下來。應該是有人進屋了,我可以繼續我的工作了。經過這么一折騰,我膽子反倒大了起來。“這有什么好怕的,我這是在做好事呢。”我自言自語道。經過二十分鐘的努力,終于大功告成了。雖然我熱得大汗淋漓,心里卻美滋滋的`。
看著一塵不染的樓梯,我心里有一種說不出的感覺,就像欣賞自己的杰作一般。我不禁想到了那些環衛工人,他們每天要清掃我們這座城市的每一條大街小巷,是多么辛苦啊。以前我每次見到他們都會繞得遠遠的,怕他們把灰塵掃到我身上。通過這次掃樓梯,我明白了他們的工作雖然平凡,卻值得我們尊敬!
看似簡單的勞動也能帶給人快樂與驕傲。我在清掃樓梯的同時,也清掃了一次自己的心靈。
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