小學四年級作文

時間：2024-12-05 15:07:32 小學四年級作文我要投稿

小學四年級作文合集(8篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級作文合集(8篇)

小學四年級作文篇1

　　習作要求：

　　這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　教學設計

　　教學目標：

　　1、確定自己想寫的內容（我喜歡的??）。

　　2、自由地表達自己想寫的內容，可以用不同的形式。

　　3、寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　教學準備：

　　1、教師準備：第八單元整體寫作特點及每課寫作特點匯總。

　　2、學生準備：自我收獲、積累材料的整理。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時（習作指導）

　　一、啟發談話，導入激趣。

　　1、導語：同學們，我們已經寫了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。

　　2、指導閱讀習作提示，想想自己最想寫什么。

　　二、充分交流，開拓思路。

　　1、習作前組織學生充分交流，最想寫什么？

　　2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。

　　3、強調：在習作時，想想自己最想寫什么。不拘一格來寫。但要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　4、再讀習作提示，拓展思路。

　　［設計意圖］啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。

　　三、范文引路，激發興趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜歡

　　我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的.粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現實生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。我喜

　　歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！②自由讀文③小組評議。說說自己最喜歡什么，哪些地方寫得好，值得學習和借鑒。

　　2、教師小結：從內容和體裁兩方面體會習作的示范作用。

　　［設計意圖］范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

　　第二課時（習作講評）

　　一、自主習作。

　　1、教師提示：所謂自由，可以從內容和體裁兩方面來理解。如內容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

　　2、學生自由習作，教師巡視指導點撥。

　　二、師生評議作文。

　　1、交流自己寫了什么內容。

　　2、小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優秀的文章，并說說好在哪。

　　①在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發聽者的興趣。

　　②自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。

　　3、讀自己的習作。

　　4、同學初步評價習作，合作批改。

　　5、教師推薦一篇有明顯優點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　6、自己修改習作。

　　［設計意圖］自由作文的教學，要注意習作賞析和評價。評價時，可以先小組交流評價，進一步開拓思路。全班評價，要以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生

　　進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵學生修改自己的習作。根據實際情況，可體現以下特點：內容各異，體裁各異，語言流暢，內容具體。

　　三、拓展閱讀風格各異的小文

　　1、寫作文最好是有感而發，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的，相信一定會給你很大啟發。（出示教師準備的文章。）

　　2、自由讀文章。

　　［設計意圖］拓展閱讀，以擴大學生的知識，培育學生的閱讀興趣，習作的教學評價，以賞析為主，把內容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生進行點評，這樣更有利于激活作文課堂，激活學生的情趣思維。

　　3、整理匯總第八單元課文寫作特點，便于寫作積累。

小學四年級作文篇2

　　未來的汽車是一輛可以海陸空三用的汽車。

　　它在陸地上以每小時三千公里的速度行駛，汽車的司機是一臺萬能電腦，無人駕駛不需要人來操控；并且坐上這輛汽車也是不會暈車的，因為車上安裝的有智能平穩系統，遇上坑洼的地方會懸浮而過，車內的空氣也能智能循環，即便是一位上了年紀的老人坐上了，也會感覺舒舒服服的`。

　　如果你想飛上藍天，只需要按下一個按鈕，汽車就會伸出一雙又大又長的翅膀，再加上每小時三千公里的速度奔馳著飛上藍天；車上還安裝著微型照相機，看到好看的風景就會自動拍照，自動存儲。

　　如果你想潛入深海，只要按下一個按鈕，汽車在開進海里之前，剎那間汽車的尾部會長出一條美人魚似的尾巴進入深海。深海里有許多可愛的小動物，有活潑機靈的小金魚，有正在捕食的虎魚，有漂亮的孔雀魚……海底世界真的很美麗，孩子們都喜歡。

　　這輛海陸空三用的汽車給了我們不一樣的感受。

小學四年級作文篇3

　　小小的臉，大大的眼睛，幾顆雀斑更使她顯得調皮可愛，這是誰呀？哈，這就是我可愛的鄰居—“陽光。”

　　陽光不僅長得陽光，性格也很陽光。有一次，外號“常勝將軍”的她竟然出人意料的考了“及格”，但她還是興致勃勃的找到我，和我一起玩游戲。我問陽光：“你難道真的`一點兒都不會不高興嗎？要知道平時你可是你們班最拔尖的。”“不會不會，沒什么大不了的！”陽光還是微笑著。“爸媽不會說你嗎？”“哎呀，做事情不要只想壞的一面啊，你想，就算國家的領導人也有犯錯的時候，我只不過是發揮失常了嘛！我只要努力一下，這種事情不會再發生啦！”原來，偶爾的失足，陽光總不在臉上表現出一絲不快，她一直保持著那陽光的微笑，我不由對她生起了一種敬佩，一種贊揚。

　　雖然陽光比我小一歲，但她在不知不覺中卻當起了我的老師。《一千零一個愿望》是她鐘愛的歌。“······就算天再高，那有怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光······”。這一句她尤為喜歡。她告訴我，不高興時，可以去公園走走，邊聽隨身聽放著《一千零一個愿望》邊向小河里扔石子，這樣一刻鐘，心頭的愁云一定散去。他告訴我的這個方法，我一直保留著，不快樂的時候，我也會照她的方法去做一做，效果奇好。

　　陽光樂觀,活潑的性格感染著我，如今，我也是一個快樂的女孩，這座喧鬧的城市上空，總會回蕩著我們的笑聲。

小學四年級作文篇4

　　哦！一面鏡子正端詳著眼前的女孩子，她人長得不錯，五官端正，后面還扎小辮子。活潑的她因為是十月一日九時出生的，所以有個可愛名字：廖慶旭，（旭月東升）。小名是慶旭，外號小龍女。鏡子前的她，正沖鏡子樂呢，接著，她歡天喜地地出門了。

　　她的學習成績十分好，均名列班級前茅。有一次，她一回家，看到她喜氣洋洋的.樣子，讓你覺得奇怪。只見她歡呼道：“耶，我又得了第一名，第一名！“她的歡呼聲一浪高過一浪。可以看出，她十分高興與激動。

　　她的職位比全班同學還高，她是班長、主持人和縣三好學生，讓同學們都有很羨慕。她知道自己是縣三好，就不由自主言自語：“天啊！托上帝神福呀，是縣三好，多么好的榮譽呀！”顯然，她自己都不敢相信。

　　雖說她學習好，可也時時放粗心。有一次，奶奶為她檢查作業。突然，奶奶勃然大怒，對她

　　哇哇大叫：“你看看！都有四年級了，還2+4=8！（不能笑）啥米？她遭了粗心的折磨。

　　別看她可愛，可一到家，就像調皮鬼一樣把家里弄翻天，把沙發弄得遍體鱗傷；把茶弄得臟兮兮，把奶奶弄得氣呼呼……

　　哈哈哈！你說她可不可愛？什么？你問我和她是什么關系，為什么對她了職指掌？嘻嘻，說實話，可愛的她就是我———廖慶旭。

小學四年級作文篇5

　　在我的腦海里，有許許多多敬佩的人，但我最敬佩的還是那個人。她，是一名平凡的不能再平凡的清潔工阿姨，可她的身上，卻有著偉大的精神。

　　記得一次冬天，我和媽媽因有事早上五點多就出門了，在我以為大街上只有我們兩個人時，我卻看見了一個人在昏黃的燈光中掃垃圾，走近一看，原來是一個清潔工阿姨，她穿著長衣長褲，在寒冷的冬天顯得格外單薄。“阿姨，您怎么早就起來工作了？”我聽見媽媽問，阿姨回答：“這是我的工作呀，而且這里這么臟，我要不掃的話會影響你們的。”我聽了這話，心底突然揪了一下，是呀，要是沒有了清潔工，大街小巷上都會積滿了垃圾，到時，臭氣沖天，地球就像一個垃圾堆一樣，還美嗎？地球能夠這么美，他們是功不可沒的。可是有人卻因為他們的職業而小看他們，又因為他們臟，一見到他們就四處回避。相比之下，他們又顯得多么偉大。清潔工是渺小的，卻又是多么高尚，透過蜂巢，我看見了一只只小蜜蜂，它們正在緊張地釀造蜂蜜，這多么像是清潔工啊！他們也用自己雙手給我們的生活釀造甜甜的蜜！

　　清潔工是千千萬萬個勞動者的縮影，歲月的`年輪見證了他們為社會作的貢獻；滿臉的皺紋縱橫交錯，刻記著無私奉獻的高尚精神；滿頭的銀絲令人深思著這一切的心血。他們用勞動的雙手創造了美好的生活。清潔工阿姨是我最敬佩的人，她為我們帶來美好的環境，清潔工阿姨，我向你表示深深的感謝！

小學四年級作文篇6

　　今天爸爸帶我去花鳥魚蟲買了一條“奇怪”的魚，它全身黑色，有白色的斑，身體很粗糙，頭很扁，嘴在下面。我問爸爸為什么不買比它漂亮的魚呢？爸爸說：“它的功能可大了回家你就知道了！”

　　回到家我們把它放到魚缸中,這時爸爸才和我說，它叫清道夫，別看它樣子丑，它的本領可大了！每天它用它那像吸塵器一樣的`嘴把魚缸里的魚糞吸得干干凈凈。然后它就會躲到一個角落，一動不動，每當我悄悄地走到魚缸旁，用手指快速地碰一下魚缸，它都會迅速“逃到”貝殼里，直到我走開，它才會試探地游出來。

　　有一天早上，魚缸中發生了“戰爭”。小魚咬著清道夫的尾巴不放，清道夫開始先不動，好像讓小魚放松警惕，然后突然一甩就把小魚甩到“千里之外”，之后馬上回到貝殼里去了。不過它們也有和睦相處的時候，有時，小魚圍著清道夫游來游去，好像在說：“謝謝你把我們的家打掃得那么干凈！”

　　爸爸還告訴我當眼睛和大腦感到疲勞的時候盯著清道夫看一會兒，會有緩解疲勞的作用。

　　清道夫真實人類和魚類共同的好朋友！我也應該向清道夫學習，學習它那種默默工作不辭勞苦的精神！

小學四年級作文篇7

　　我有兩個姐姐，她們老是合伙欺負我。你看，在我姥姥過生日時，她們又拿我開玩笑了！

　　那天中午，吃晚飯之后，兩個姐姐叫我出去玩。我當然高興，便乖乖地跟她們走了。

　　我們玩的是捉迷藏，我來捉，她們藏。兩個姐姐藏到了一間空房子里。里面又暗又潮，還經常有老鼠出沒。他她們知道我不敢進，就故意藏到了里面。可我呢？連找都沒找，直接回家了。我以為我把她們甩了，就非常高興。

　　誰知，我的一舉一動都被她們看的一清二楚。兩個姐姐就到門崗打電話，接電話的是大姨，她們說：“大姨，暢暢回家了沒有呀，我們說好了玩捉迷藏的，后來卻找不到她了，如果她在家就趕快讓她下來吧。”等我被大姨批評了一頓后，我低著頭下去了。

　　讓我意想不到的'事情發生了。兩個姐姐竟然不在門崗，也不再樓下，整個小區空無一人，就連小花園里的草叢中，我都找了，可不見半個人影。我知道，這次如果我再回去，姐姐又一次打來了電話，那我可就不光是挨一頓批評了，可能，全家人都會責怪我的。我在小區里轉悠了約莫半個小時后，我也學姐姐往家里打電話。可電話偏偏沒人接！我有冒著“生命危險”上了樓。

　　我剛一進門，姐姐又來電話了，我被嚇出了一身冷汗，大姨接完電話后氣得連話都說不出了。大姨一把抓住我的手，說：“這次我陪你一起下去，我倒要看看她們對你使了什么‘花招’。”

　　我和大姨下去之后，姐姐們正好就在門崗，我這次真是跳進黃河也洗不清了，兩個姐姐裝著可憐的樣子向大姨訴苦。我一張嘴也說不過兩張嘴，無論我怎么解釋大姨就是不相信我。

　　最后，我又被大家罰寫了一張檢查。天吶，這又不是我的錯，這檢查我怎么寫呀！

小學四年級作文篇8

　　“哎呀”！我聽到一聲叫聲，隨之傳來“老師給你止血的”.我急忙跑到教室看見段老師的手流血了，急忙問：“怎么回事？”一個同學說：“挖油桃的`核給切到手了，小學四年級作文,別開生面的水果拼盤大賽。”再一想挖“油桃”怎么會有水果呢？“噢，原來今天是水果拼盤的活動日，小學四年級作文《小學四年級作文,別開生面的水果拼盤大賽》。”

　　首先，我先洗水果，挑出來一看，紅撲撲的草莓、黃澄澄的香蕉，全擠壞了，那可怎么辦呀？李楠提醒說：“你不是還有些殘枝敗柳嗎？”我一想是呀！急忙把水果洗干凈開始拼盤的第二部——切狀。

　　我先拿出個甜瓜切成兩半，把切小的一份再切成8份，誰知剛切完，就被張文偷吃掉一個，便聽李楠說：“你把另一半的心挖空，灌上雪碧，放進櫻桃，形成個井中水櫻桃。”我一想對呀，急忙把甜瓜挖了個坑放進盤子里，由于它底部是圓形的放不平，我又把底部切干，又發現那底部可做蓋子，就扣到頂上，又看到有個葉子就把它變成了墊平。啊！做成了，同學們，你們看像聚寶盆嗎？

　　啊！這真是一場別開生面的比賽，它不僅鍛煉了我們的動手能力，還發揮了我們的設計才能，使我受益匪淺！

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