小學三年級的作文

時間：2023-11-13 09:24:12 小學三年級作文我要投稿

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小學三年級的作文精品[7篇]

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學三年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級的作文精品[7篇]

小學三年級的作文篇1

　　盼啊，盼啊，終于盼到了星期五，這一天我們要去秋游。同學們一到學校，都一蹦三尺高，

　　有很多同學都說，昨天是5點鐘起床的，一直看著手機等著江老師發信息說去不去，江老師終于發信息了，說去。

　　一路上，我們坐著大巴車來到了園博園，首先，我們一路上看到了許多五顏六色的花朵，和一動不動的小草。走著走著，我們到了文明館，里面有許多的文物，我們來到了農村生活的地方，里面有許多罐子和茅草屋，參觀了一會兒，我們又來到了第二樓，我和劉宇晨一起去西洋銀器里去參觀，有很多的銀器，比如化妝盒、煙盒、刀、盒子等。后來我們又到了一個很特別的一個地方，里面有很多彩色的`石頭，還有一些用石頭拼出的圖案，比如西游記……

　　最顯眼的是中間有一個非常非常大的石桌子，上面有很多盆子，盆子里有很多美食，我先以為是真的美食，后來仔細一看，全都是用用一些形狀各異、顏色不同的石頭組成的。

　　中午了，同學們拿出午餐吃。吃完午餐我們準備去童趣樂園玩，可是時間不夠了，我們只好依依不舍的回家了。

　　我真希望可以去童趣樂園啊。

小學三年級的作文篇2

　　今天上午，天色漸漸變得陰沉起來，空氣也越來越悶熱，仿佛天空都要掉下來似的。

　　隨后，雨點從天而降，接著下起了傾盆大雨。豆大的雨點兒爭先恐后潑倒下來，在眼前編織成一串串雨點兒組成的簾子。雨點兒落到積起的水面上，發出了啪啪的聲響，時不時還冒出一串串水泡泡。

　　遠看，馬路上的汽車若隱若現，猶如誰把電視開關鍵按個不停，在搞破壞似的。往常那威武壯觀的牛頭山今天卻不見了，被層層濃濃的水氣和雨霧完全籠罩住了，似乎和我們玩起了捉迷藏。

　　近處，花壇里的.小草小花都仰著頭，張大了嘴巴，貪婪地吮吸著豐足的雨水，仿佛在說：“春雨姐姐，謝謝你，給我們洗了澡，還讓我們解了渴!”高大的皂莢樹，在雨中搖曳著枝條，顯得更挺拔俊朗了。

　　漸漸的，漸漸的，雨停了。天氣變得晴朗了，滿眼的綠色，讓疲勞的眼睛得到了舒緩和休息。牛頭山褪去那件灰蒙蒙的輕紗外套，露出它強壯的身姿。更有那沁人心脾的泥土味兒，讓人回味無窮。

　　那一場持續了大半天的春雨，真是令人流連和難忘呀!

小學三年級的作文篇3

　　當前，作文教學仍然是語文教學中的一大難題，不少學生一聽寫作文就頭疼。有的小學畢業班學生為了應付考試背習作；有的為了完成任務，胡編亂造，假話套話一大堆；有的甚至到作文書上一抄了事??學生對作文沒有興趣，作文質量更無從談起。究其原因，主要還是教師忽視了三年級作文起步教學，那么如何搞好三年級作文起步教學呢？我認為教師要做到“四注意”：

　　（一）要注意由低年級的口頭作文向三年級書面起步作文的過渡。現實中，不少教師口口聲聲叮囑學生：“三年級要寫作文了，一定要認真學！”可這樣無形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”，開始就對學生要求過高，多挑剔，一味訓斥，使學生對老師產生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們要積極創造保持作文興趣的條件，它能為學生今后的作文學習打下基礎。對三年級的孩子來說，每次作文，為他們假定一個傾訴對象，幫助他們從傾訴對象在眼前的一問一答的對話式語言，轉換到向虛擬傾訴對象傾訴“準獨白式”語言，降低了作文的難度。

　　（二）注意作文教學中趣味因素的滲透，減緩坡度，調動學生作文的學習積極性。導入方式要多樣，例如：

　　⑴故事式導入。針對三年級學生愛聽故事的特點，一上作文課，我就告訴學生作文就是把聽到的大概內容寫下來，接著由老師講個小故事，學生聽得專心，笑得開心，然后讓幾個同學復述，最后再分頭寫作，這樣大家都感到較順手。批改時，只要故事較完整，錯別字不多就判“優”等，學生嘗到了成功的喜悅》

　　⑵活動式導入。根據三年級學生精力旺盛、好奇心強的特點，老師先選大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學生結合自己的實踐討論，最后有重點的'寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫，效果較好。興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心，學生有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎。

　　1．從玩中觀察從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導寫《記憶一次參觀活動》的作文時，正趕上學校的秋游。于是我給學生布置了觀察作業：游覽之中選三種你喜歡的植物，認真觀察它的顏色，樣子以及生長特點，回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的，學生們在活動中看得可仔細了，摸一摸，聞一聞，有的還專著的拿筆記一記，生怕忘了似的。回來之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長滿小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。接下來進行作文的第二步--'說'。在第一節作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學生爭先發言，講

　　起來滔滔不絕。熱烈的掌聲，喝彩聲，不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。作文第三步--'寫'，安排在第二節課。學生們聽了要求之后，都埋頭在桌子上寫起來，再沒有左顧右盼，呆呆坐著得人了。有的同學寫到："美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風兒一吹，花朵就像一個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來。"精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔，還給了孩子們樂趣，因為有了樂趣所以才會有收效。

　　2．在活動中觀察小學生的特點是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發學生觀察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動，在活動中激發學生的觀察興趣。像"拔河比賽"，"特技表演"，"知識競賽"等。

　　⑶情境式導入。就是為學校創設一定的情境，讓學生發揮想象，從而激發學生表達的欲望。在作文前運用錄音、錄象、投影等手段創設情境，為學生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動畫片，成語故事或活動開展的錄象等，引導學生聽、看、說、議、寫、想，激發學生的寫作興趣。講評時，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來，這樣不僅對學生作文有很大的幫助，而且充分調動了大多數學生的積極性。適當縮減現行語文教材中課文的篇目，使每周騰出3課時左右的教學時間用于學生的自主閱讀。同時，適當修正保留課文的教學要求，使閱讀教學中根據課文內容而設計的一些帶有啟發性質的思考問題更趨于科學合理，并通過各地各級教師爭鳴討論之后逐步使所設計的問題規范化。 2、采取社會各界推薦和專家審定相結合的辦法，推出一批適宜各學齡兒童自讀的系列讀物。讀物應力求內容生動有趣，題材豐富多彩，

　　形式靈活多樣（比如面向低年級的可考慮采用連環、彩色圖片等形式），能真正吸引孩子。 3、盡可能降低讀物成本，使其不至于太增加學生負擔，以利于讀物的普及。力爭國家出臺相關扶持政策，盡可能減免版稅支出；印刷、流通等領域，增強透明度，加強監管，實現微利運行；不同種類讀物的訂購數量與學生人數實行科學配比，限定單冊圖書的印張裝訂量（即控制頁碼），盡可能提高圖書利用率。----就目前的經濟狀況而言，單冊圖書的價格盡量控制在3元之內，每生每學期的自主讀物負擔最好不要超過10元。

　　（三）注意命題的合理性，選材要結合學生的實際。根據小學生的心理及認知能力，只有寫自己熟悉的人和事，才會“有事可寫、有話可說”，才能表達“真情實感”，因此我們在命題和選材上都要盡量貼近小學生熟悉的生活，要寫他們熟識的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫他們觀察到的實景實物，才能寫得真實、具體、生動，才能達到“不說假話空話”的要求。另外也不能“老調重彈”，今天寫“一件有意義的事”，明天寫“一件印象深刻的事”，時間一長，學生會感到枯燥無味，無形中削弱了學生的作文興趣。生活是寫作材料的源泉，觀察使寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發作用。幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。

　　（四）注意講評要以激勵為主。小學生對獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣，還在內心起到激勵作用，于是對這件事就會更加關心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評要盡可能利用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗。

小學三年級的作文篇4

　　家鄉的春節春節，是我國的傳統節日，是一年中最盛大、隆重的節日！

　　大年三十早晨，鞭炮聲噼哩啪啦的響起，媽媽對我說：“佳卉，過年啦！過年啦！快起床。”我迷迷糊糊的睜開雙眼，說：“太好了！過年嘍！”我用飛快的速度，把自己打扮得漂漂亮亮，整整齊齊的！打扮完后，我與大家一起去購物，那里有紅包、鞭炮、倒福、煙花、對聯……真是各式各樣，數也數不清呀！我們滿載而歸的回到家里。到了傍晚，我洗了個干干凈凈的'澡，就與媽媽在門口貼對聯，對聯上繡著由金粉做成的字，十分艷麗！那些字是“多財多福多吉祥，好年好景好運氣！”希望給我們家人帶來平安吉祥呢！

　　我們貼完了對聯，就準備去酒店吃年夜飯，一眨眼就來到了酒店門口，我們走進電梯，電梯不停地向上走，終于到了四層，來到餐桌前，與親人在一起吃團圓飯，團圓飯里有“百里魚”這道菜，它代表年年有余，還有年糕，代表年年高，那兒還有蔬菜海鮮等許多好吃的東西呢！食物的香味撲鼻而來，讓大家直流口水呢！我們互贈紅包，爺爺奶奶與叔叔嬸嬸給我包了個大紅包，祝我學習進步，而我包給他們一個小紅包，祝他們幸福平安！回到家，我和爸爸媽媽一起看春節聯歡晚會，晚會節目豐富多彩：相聲、小品讓我捧腹大笑，魔術雜技讓我嘖嘖稱贊，歌曲舞蹈讓我看得津津有味。

　　我還和大家到灶臺前守歲，上面擺著許多點心，奶奶說：“只有拜完才能吃哦！”

　　十二點到了，鞭炮噼哩啪啦的響起，新的一年到來啦！

小學三年級的作文篇5

　　我崇拜的不是明星，不是演員，不是科學家，不是作家&&而是我的姐姐李立倩。倩倩姐姐這個學期上初二，學習成績在班上名列前茅，在小學時期的學習成績也是很棒的。在她六年級的時候，她的數學老師經常把一些成績好的同學叫到家里面去培優，這種機會總會有姐姐的一份，這體現出老師對她的期望與信任。倩倩姐姐的作文稿還曾經被《右江日報》采用過呢，有些人一輩子都沒有投過一片文稿，可是，倩倩姐姐剛剛十三歲時寫的作文就已經被報社采用了，不像我，連寫好一篇文章都不容易。倩倩姐姐不僅學習好，而且還很勤快。倩倩姐姐經常在家里幫她媽媽洗洗碗啊，拖拖地啦，擦擦窗戶啊，炒炒菜啦······總之，倩倩姐姐是一位精通家務的'女孩子。倩倩姐姐每天吃完飯后，她都會把自己座位上的碗和骨頭收拾干靜，這件事我只堅持了三天就堅持不下來了，為這件事，我還頭疼了一陣子呢。其實，偶像可以不是明星，可以不是演員，可以不是科學家，每個人都可以當別人的偶像。我崇拜倩倩姐姐，因為她是我需要學習的榜樣。

小學三年級的作文篇6

　　今年端午節，我過得十分快樂、充實，在家里我做了一件力所能及的事情，幫忙奶奶包粽子，所以我覺得這一年的端午節十分有好處。

　　早上，我奇跡般地起了一個大早，發現奶奶在包粽子，我走上前去問：“要我幫忙嗎？”奶奶笑瞇瞇地說：“如果你實在要幫也能夠。”我十分開心，搬了一個小椅子坐在奶奶身旁，只見奶奶很熟練地把蒸煮過的粽葉拿在手里圍成一個半圓錐形，把淘過的糯米灌入粽葉里，迅速地裹了起來，不一會兒一個漂亮的粽子完成了。我不禁問奶奶，端午節有哪些習俗？奶奶說：“包粽子、賽龍舟、做香嚢，還有喝一些黃酒啊，吃“紅”啊……”“哇！有這么多”我大叫起來，奶奶一臉笑意地說，我再給你講講包粽子的由來吧。”

　　五月初五，在楚國即將滅亡之時，屈原是個十他愛國的文人，見到自我的國家即將滅亡，就飲下了最后一杯酒跳入汨羅江自盡了，人們為了紀念他把粽子扔入江中為的就是不讓魚蝦吃掉屈原的尸體，同時還每年在江河里舉行隆重的賽龍舟。就這樣人們代代相傳，端午節就是這樣傳承下來的。我聽得十分入神，原先端午節還有這樣一個不簡單的故事。粽子包好了，滿屋都是粽葉的.香味，今年的粽子，奶奶包了兩種口味，有紅豆蜜棗味和咸肉味的，盡管我沒有成功的包好一個粽子，可是我幫奶奶做了自我力所能及的事，所以當我剝開粽子，深深地聞了一下這裹著粽葉香氣的糯米粽子，咬下一口滿口香氣感到真是好吃，因為這個粽子里有我勞動的一份噢！

　　這個端午，讓我足實長了知識，讓我真正體會了這一年的端午節是一個“濃情搞笑端午節”。

小學三年級的作文篇7

　　我最喜歡的動物是小白兔。它渾身雪白雪白的，遠遠看去像一團棉花。它有兩只毛茸茸的長耳朵，一雙紅紅的`眼睛像雪地里遺落的兩顆紅寶石，“丫”字形的三瓣嘴，好像合不攏，露出兩排小牙。小白兔的尾巴很短，就像一個小絨球貼在屁股上，蹦跳的時候，一撅一撅的，可有意思了。小白兔的身子圓滾滾的，看上去挺肥，你可別小瞧了它，在動物王國里它還算是個長跑健將呢。小白兔的前腿又短又小，后腿又長又有力，跑起來特別有勁，比我跑得還快呢。

　　小白兔最愛吃大白菜和胡蘿卜，它們吃東西的時候，小嘴一動一動的，還能發出“嘎吱嘎吱”的聲音，一聽就知道它們吃得特別香。不過小白兔的胃很脆弱，每次喂它們的時候不要喂得太多，要不然它們會難受的。

　　這就是我喜歡的動物，你們喜歡嗎?

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