小學二年級作文

時間：2024-04-18 14:06:33 小學二年級作文我要投稿

小學二年級作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學二年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學二年級作文

小學二年級作文篇1

　　從事語文教學已有十四余年，在平時的教學工作中我發現孩子們最怕寫作文了，尤其是對于開始寫話的二年級學生來說更是難上加難了，那么如何幫助學生順利度過艱難的起始階段，使二年級學生的寫話“步入正軌”呢？我認為關鍵在于培養學生對寫話的興趣和自信心。大家知道，寫話對于低年級的學生來說，一向是個難點。有的學生一提到寫話就頭疼，甚至無從下筆，因此，消除學生對寫作的“害怕”心里，培養他們寫作的興趣，建立寫作的自信心，就顯得尤為重要。在實際的寫話教學中，我主要做了以下幾方面的工作：

　　1 寫話的準備階段，這是我每天都要完成的，具體方法如下

　　1.1 要求學生每天讀書半小時。

　　我要求學生作為家庭作業每天都要讀半小時的課外書籍。這些課外書可以是成語故事、優秀作文、也可以是連環畫、寓言童話故事，學校給每個班發放的書籍如：《中華五千年》、《愛的教育》、《培養小學生學習興趣的100個小故事》、《故事中的大啟發》等書都在學生手中互相傳閱，這樣做的目的就是增加學生的閱讀量，為其寫話作鋪墊。

　　1.2 從課文或課外書籍中積累好詞佳句。

　　1.2.1 我要求每個學生都準備一個閱讀摘抄本，學完一課后或將每天從課外書籍中學到的好詞佳句不僅都摘抄下來，還要用不同的形式表達自己的感受。每到周一的班會課我都要留出一點時間，讓學生拿出摘抄好的好詞佳句來互相交流、互相學習，這樣為以后的寫話能用上優美的語言文字做好準備。

　　1.2.2 在課堂教學中，選擇有關的課文，“仿說”“仿寫”，教學時讓學生仿造課文語言進行寫作，如我們學了《假如我有一支馬良的神筆》之后，我班的楊奧輝寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我會讓失學的兒童走進明亮的教室，和我們一起學習知識。”

　　1.3 找出生活題材，注重交流。

　　學生每天都在接受社會及生活的道德理念和經驗，都接觸的比較的多，但是在寫東西時，卻不知該寫些什么？怎樣去寫？因此，要想解決寫的問題，就要解決會說的問題，于是要抓住重點，以點帶面，先找出問題的中心點，然后讓學生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動的事，最后合理搭配語句，連貫起來，有思想性、有真實性、還有大膽性，語言流暢、思路清晰，好的作文自然而然就到來了。

　　想象是兒童作文好壞的分水嶺，更是小學生作文的重要內容，所以給學生一些想象的材料，讓他們自由發揮想象，大膽、觀察、細節與前因后果，從而盤活作文的主題與新鮮密不可分。

　　2 寫話的訓練階段，主要從以下三方面來開展工作

　　2.1 先擬定一個主題，要求學生圍繞一個主題寫好一句話，幾句話，甚至是一段話。

　　在寫話訓練中，我要求學生首先能圍繞一個主題寫出一句話。例如：我家的臘梅花開了，于是我就把它搬到了教室的`講臺上，同學們來到學校后都很新奇，圍著花議論紛紛，多么好的時機，我馬上把第一節語文改為寫話課，先讓學生用“在什么地方有什么”的句式練習寫一句話。學生寫出：講臺上有一盆鮮花。然后，我再進一步引導：講臺上有一盆什么樣的鮮花？學生寫出：講臺上有一盆美麗的（鮮艷的）臘梅花。接著，我再提出要求，誰能用上一些修飾詞，把這個句子寫的更具體、更生動些。學生又可寫出：今天，不知是誰，在老師的講臺上，悄悄地擺放了一盆剛開放的、還散發著花香的臘梅花。在寫好這一句話的基礎上，再讓學生加上自己的想象進而練習寫幾句話，甚至是一段話。這樣長期堅持訓練，寫話對學生來說就輕松有余了。

　　2.2 積極開展寫話的自評與互評。

　　小學二年級的學生已經有了一些認識能力，對于文章的好與壞，他們也能說出個所以然來。在課堂上，多念念不同學生的寫話題材，讓大家知道好的文章好在哪里，寫的不好的根源是什么？是觀察的不夠好？還是語言組織搭配不好？還是用詞單一乏味？教師平時就教育學生自己學會自評，還要引導學生多進行相互交流，并談各自的不同體會與感受，讓學生取人之長，補己之短，就會有事半功倍的效果，學生也慢慢地逐漸形成了自己的寫作風格。

　　2.3 鼓勵學生說真話，大力表揚優秀的作文。

　　要讓學生敢說真話，還需要給予學生適當的鼓勵。因此，我在批改二年級的寫話作文時不必要求太高，要盡可能地在平凡中發現他們的閃光處，給予學生鼓勵，使他們體驗到成功的樂趣。對于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的選材不新的同學，我就積極和他們溝通，鼓勵學生說真話，如我班的陳磊同學，雖然寫作的技巧不高，但表達的都是自己的真實感受，他在文中寫到：媽媽對我要求很嚴，如果沒考好，他會拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我要給戴眼鏡的老師與同學畫一雙明亮的眼睛，讓她們摘掉厚重的眼鏡，看到清晰的世界。”對于他的真情流露，我在班上大力表揚，鼓勵說真話的學生，以此也帶動了其他很多孩子。

　　總之，讓學生寫好作文并不難，只要我們教師肯下功夫，找準學生的切入點，利用學生的積極情緒，激發學生的寫作興趣，讓學生愛上作文，樂于作文，使學生在愉快中寫話、寫作，這樣提高作文質量就非常容易了。

小學二年級作文篇2

　　我的兩顆上門牙早在半年前光榮“下崗”了，可是一點要出來的意思都沒有。另外我的一顆下門牙（我稱呼它乳牙老人）“堅守崗位”遲遲不掉，新的牙齒（恒牙寶寶）卻已經迫不及待得探出來頭。

　　媽媽得知后著急了，說一定要帶我去看牙醫。

　　我在去醫院的路上想，我從來都沒有拔過牙齒，一定很疼吧，心里頓時忐忑不安起來。到了牙科醫院，上午的號子早就掛完了，那時才11：00，沒有辦法只能等下午的`號子了。我們等了兩個小時……終于掛上了號子，是第二個掛上號子的人呢。

　　我和媽媽進去醫生的醫務室后，一看醫生是一個比我媽媽年紀稍微大一點的嬤嬤，媽媽說那是醫院的專家。果然媽媽跟醫生說了我的情況后，醫生說上面的牙肉太厚了，必須用刀割開，下面的乳牙也要拔掉，那時我好緊張啊！心“砰砰”地跳的好快。但醫生在打了麻藥后，用飛快的速度就完成了所以程序，我也不覺得疼的厲害，到底是專家呀！

　　最后，醫生嬤嬤看我很勇敢還送了我一個牙醫鏡，我開心的回家了。

小學二年級作文篇3

　　秋天到了，秋姑娘穿上金燦燦的衣服來到田野里，秋姑娘用它的魔法棒把稻谷變得沉甸甸的，農民伯伯來把稻谷收割起來，稻谷一下笑開了花。

　　秋姑娘又來到了果園里，它又用它的魔法棒把蘋果變成小孩子的笑臉，又把柿子變成一個個小燈籠。

　　秋姑娘又來到了花園里，把菊花變得姿態萬千，有的`像花骨朵一樣，有的菊花含苞待放，還有的菊花綻開了，大大小小的真好看。

　　秋姑娘又來到了樹林里，秋姑娘用的還是魔法棒，大樹枯黃了，大樹的葉子像一個個小傘兵從樹上掉下來，楓葉變得火紅火紅的。

　　抬頭望天空一群大雁正準備飛向南方，它們嘰嘰喳喳叫，好像在說：“小朋友再見，我明年再來看你們。”秋天真是一個美好的季節。

　　評語：你富有想象力，描繪了秋天的果園、花園、樹林的美，很棒！繼續加油！

小學二年級作文篇4

　　吃完晚飯后，我和媽媽坐在電視機前看電視，爸爸用媽媽的筆記本電腦看書學習。

　　正當我和媽媽聚精會神看電視的時候，突然爸爸大喊一聲，把我和媽媽嚇了一跳：“梁嘉博，快過來看，你寫的文章被網站采納啦！”我立刻從沙發上站了起來，飛快地跑到筆記本電腦面前。我真的不敢相信自己的眼睛，我寫得文章竟然會被網站采納，這真是天大的喜訊啊！

　　我們全家人都非常高興。但其實我心里很清楚，這個成績確實來之不易。從一開始上學，牛老師就要求我們，每周至少寫一到兩篇日記。有的時候我確實不愿意寫，有的時候我確實寫不出來。但最重要的.是，無論遇到什么樣的困難，我最終還是堅持下來了。

　　文章被采納極大的增強了我寫好日記的信心。我會繼續堅持寫下去，爭取有更多的文章被網站或報社采納！

小學二年級作文篇5

　　前幾天，我種了很多很多的小白菜苗，把它們播放在我犁好了地的土地上。

　　我給我的種子澆水、施肥，這樣子幾天下來，從小白菜苗長到了小樹苗樣，從在土里的小綠豆到長大了的可愛、柔弱的小樹苗，兩片小小的`綠葉插在嫩嫩的莖上，旁邊有許多的大石頭和很多的小石頭埋在小樹苗的旁邊，我把那些石頭扔到了很遠的地方，那些綠葉綠得那么新鮮，綠葉上有許多細絲，只要你細心、仔細地觀察，那些綠葉就像一個個小圓片。

　　有許多的小樹苗沒有長出來，我就把旁邊很肥的土灑在小菜苗旁邊，媽媽說過：“這種黑色的土壤是很好的肥料！”

　　我真希望它們快點長大，成為新鮮的大白菜，這樣，我就可以吃得自己種的白菜了！

小學二年級作文篇6

　　8月21日，小姑媽組織到常州恐龍園去玩，我們在旅游之前買好干糧，第二天就高高興興出發了。

　　上了高速開了一會兒，我妹妹袁可依問：“現在還是高速嗎？”大姑媽回答：“現在還是高速。”過了一會兒，妹妹又問老問題。

　　開著開著，忽然出現一個沒用的收費站，后來又有一個"父子嶺"收費站，意思是應到江蘇了。

　　去常州——探險鬼屋

　　坐了長達4個小時的車，終于能開心地玩了。

　　我們先探險可怕的鬼屋。在那中華恐龍園排隊的時間很長。輪到我們走進黑漆漆的'里面很讓人發抖，我們鼓起勇氣向前走，走著走著，更黑的地方更恐怖的事情發生了，燈突然亮了，兩面有可怕的木乃伊跳了出來，然后它一進一出。妹妹陸思圻嚇得臉色發青，走著走著，出現了一座橋，它向前向后，我以為是幻覺，一看，不是幻覺，原來是墻面在移動。

　　我們齊心協力終于走出驚險的鬼屋，妹妹一聲不吭，臉色發青。但是，我還想再闖鬼屋。

　　去常州——大膽的爸爸

　　我們玩了鬼屋后，爸爸想玩驚險的過山車。

　　找到過山車的入口，見到一支旅游團的導游說：“坐過山車要排3個小時的隊，小朋友不能坐。”我只能看小鳥表演了，而爸爸和姑父叔叔去坐過山車了。

　　我們玩了許多項目，爸爸才回來，他興奮地說：“先慢吞吞上去后來又像流星從天而降，下去之后，還來不及換氣，又沖下去，他們大叫——啊！然后又反復倒過來，真刺激！”

　　爸爸覺得像坐火車，把過山車取名叫“過山龍”。媽媽說：“你的心臟好的，像我以前坐過一次，就不想要坐第二次了。”

　　爸爸又想坐第二次，真是個大膽的爸爸。

小學二年級作文篇7

　　獅子大王出來捕獵，它來到一片草地上，它累了，在一棵大樹下瞇著眼睛休息。

　　突然一個身影從它跟前閃過，它睜開眼睛一看，是一只小老鼠。它用爪子一下按住了小老鼠。小老鼠一邊發抖一邊說：“獅子大王你饒了我吧！”獅子大王說：“我為什么要饒了你？”小老鼠說：“你放了我，我以后會報答你的。”獅子大王想了想說：“好吧，以后能不能救我要看你表現了。”然后把小老鼠放了，小老鼠高興地回家了。

　　下午，獅子大王吃飽了出來散步。忽然，一個大網從天而降，把它困住了。它用牙咬，咬了半天也沒咬不開；它再用頭撞，撞了半天也沒用；再用爪子抓，也沒抓開。忽然，從后面傳來“呲呲”的聲音，它轉頭一看，是上午它放了的.那只小老鼠。小老鼠咬啊咬，咬到最上方，小老鼠停下來說：“獅子大王馬上就好。”他聽著小老鼠發出“呲呲”的聲，他說這是它聽過最好聽的音樂了。小老鼠把大網咬破了，獅子大王得救了。

　　它高興的把小老鼠舉到自己的頭上，它說：“以后我們就是好朋友了。”小老鼠高興的說：“好呀。”獅子大王和小老鼠一起說：“我們以后就是好朋友了。”最后他們一起高興地去玩耍了。

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