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我和書之間的故事
記得還是小學的時候,我的作文水平很差,于是,我的大姐給我訂閱了《小學生作文》,一向沉默寡言的我把大部分時間留給了這本雜志。
后來,在我的小筆記本上多了一條條的好句摘錄。在寫作中,我偶爾會把它們穿插進去。就這樣,我的作文漸漸被老師念作范文。這使我更傾心于讀書。
進入初中,大姐為我訂閱了《中學生作文選刊》,我更是如饑似渴地讀著。在初二的一個下午,我把一首信手涂鴉的小詩交給了語文老師,老師給了我80分的獎勵。要知道那時的我們,作文能得80分已經算高分了。
再后來,進入了師范,我的寫作老師推薦我訂閱了《人民文學》。說實話,那時的我,根本談不上對文學的理解或者是追求,充其量也只是為了某一種表現欲吧。也就是這樣,進入師范的我,顯得有些放縱,而對書也相對荒廢了許多。
在進入師范的第二年,我的第一首小詩《夢難留》發表在了昭通文聯主辦的文學刊物《南高原》上。于是,我再一次與書結緣。后來,在幾個朋友的撮合下,詩集《美麗的阡陌》收錄了我的三首小詩,而這一切,與我的閱讀有著直接的關系。
參加工作后,有了自己的工資,雖然有朋友告訴我應該閱讀大量的中外名著,但我還是選擇了訂閱雜志。雜志的短小性,更適合我的閱讀,直至現在,我還保留著閱讀雜志的習慣,《短篇小說選刊》《雜文選刊》是我每月必讀的雜志。
隨著時間的流逝,也隨著在寫作的過程中越來越多顯現出的蒼白,使我認識到了讀經典名著的必要,于是,我惡補了大量的中外名著。在課余時間,我會拿上一本好書,走進河濱公園,找一處陰涼,進行一次與書的對話。在這些對話中,我常常被名家的大氣所折服,被名篇的宏偉構筑所感染;在這種對話中,無疑,我進入了另一個精神世界!
我和書的故事
從小我就愛讀書,而且書,每天對我來說也是必不可少的。
在我還沒上幼兒園前,書籍已占了我的生活一部分。媽媽在報社給我訂了許多兒童書刊,每天,只要一見著書,就吵著讓媽媽讀。在幼兒階段,應該保持充足睡眠才好,可我卻每天晚上讓媽媽讀故事,有時一讀就讀到11點多。
后來,我認識了一些字,就開始自己讀了。正在這時,我也不再愛看那些啟蒙書,開始讀一些童話或連環畫之類的書。記得我第一次看童話書,是一套的書,里面還有帶字的拼圖,讓我理解的更加完整。那部書里我讀的第一個故事是《美人魚》,讀完后,我還大聲地背誦給家人聽呢!有時,晚上睡不著覺,我就聽一種叫“故事盒”的小磁帶,里面播的全是童話。這些故事讓我豐富了閱讀的理解力,并且,我也從故事中學到了做人的道理。
這些,是我一,二年級前對閱讀書籍的初步認識。
到三年級是,作文走向了我。每次寫作,我都會想想那些書中的好詞好句,并巧妙的把它們用到作文中。有幾次考試后,老師還把我的作文當成范文朗讀。至今我還記得,那次作文的題目是《我喜歡吃的水果》。
三年級的暑假,我又讀了有名的一些小說和歷史故事,名人傳記,精典名著等書。那期間,我象著了磨似的讀著,每天心里想的都是書中的人物,我每天也在享受著閱讀帶給我的快樂,這一假期下來,我讀了有20來本書。我們家旁圖書借閱的書店我如果借書,連老板都記住我了。
隨著年級的增高,我又開始讀一些散文等。
12年,書籍成了我必不可少的東西,它幫我打開了知識的大門,也陪我走過了求知的慢慢長道,讓我得到了心靈的凈化,它讓我有了奮斗的目標。書籍,在我和它之間永遠不會畫上休止符,它會陪著我走過每一天。
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