我的作業做完了請給我一顆巧克力的散文

　　001

　　“晨晨，你今天真乖，好棒呀”生活中，無時無刻，爺爺奶奶都是在夸獎。

　　人家說的，隔代親，在我家真的是淋漓盡致的表現。當晨晨還是一歲多點的時候，晨晨放一個屁，奶奶都要聞一下，為什么呢？因為要分辨她消化能力好不好，吃了什么東西。是不是有點夸張？更夸張的是，奶奶恨不得說“晨晨，你的屁好香”。

　　給予孩子寵愛本身是無害的，是歡樂的，驚喜的。現在家里都是當寶貝一樣的，給予最好的，不僅是物質，更是從精神上要滿足孩子。要鼓勵孩子的自信，要提高孩子的情商，還得照顧孩子的逆商。

　　002

　　我們過度夸獎孩子到底是不是正確的？夸獎，本身是沒有錯的吧，任何人都喜歡聽好話，包括我們自己，但是過度的夸，其實是有益無害的。

　　我們很容易掉進這樣的性情之中，特別是當我們成為父母的時候�！啊比绻�你完成這次作業，我給你一顆巧克力“”，在孩子眼中這一行為，更多的是得到一顆巧克力，而非做作業本身。有時候，自己也會不自覺的這樣做。陷入一個誤區，以為給予了物質的獎勵，以為是更加直觀化的。卻不懂的直觀觸動的動機只是為了得到想要的物質，那么所有的學習或者成長的樂趣，就只在得到想要的東西。

　　想想若干年后，孩子上學了。當老師引入一個話題，或提到一本值得閱讀的書，學生們會問，“這會出現在考卷中嗎”？這么明顯的暗示了，如果這其中不涉及分數，那么學生不會費精力去關注老師的建議。這個時候，你是得怪自己呢，還是得怪孩子？

　　003

　　將寵愛或獎賞變為“賄賂”，并將其與特定行為相連，會改變整個行為的初衷。獎賞和懲罰都是與同一個因素相關的，為實現某個目的而控制一個孩子或一個成人。獎賞改變了許多關系的性質，提供獎賞，確實為受獎人提供了更多動力，但同時也將其他人的注意力轉移到獎賞和對施與人的取悅上來。

　　孩子們受到了成人的影響，很快就會發現，不管自己做什么，都可以得到獎賞。給他們的一顆星星或一個獎勵的證書，適當的夸獎或者獎勵，是可行的。正面的肯定確實可以有益的強化孩子探索和發現的進程。但你有沒有想過，比如有一天，你讓孩子去倒個垃圾，她問你來要報償，你會怎么做呢？

　　頻繁的夸獎，這可能是阻礙，而非幫助這一進程的推進。如果我們過多的夸獎和獎賞對方，那么他們就會陷入一個復雜的進程，得到太多的重視，而變得飄飄然。因此，不論在家里，單位，還是在教室里，當我們仔細傾聽他們說話，看著他們做事，為他們提供指導和他們解決問題的時候，我們實實在在表現出我們尊重他們，并承認他們對我們是重要的，這樣就足夠了。

　　那么下一次，你還會對孩子說，你快點做作業，做完了，媽媽給你一顆巧克力。

　　當孩子認真的完成作業，得意洋洋的交上作業的時候，用企盼的眼神渴望那顆巧克力時，

　　親愛的你，會怎么做呢？

　　我是燕妮，我想和你一樣，喜歡自己，并喜歡這個世界

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