讀學弈有感
讀學弈有感1
上一個學期老師帶著我們學習了六年級的很多課文,讓我感受最深的就是古文《學弈》這一篇課文了,它讓我生受啟發。
《學弈》這一篇課文的主要內容是:奕秋叫兩個小孩下棋,一個專心致志的學習,只聽奕秋的教導;另外一個人三心二意,一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結果前一個人學得好,后一個人學的差。
而我就像那個學的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄,或者是心不在焉的'。比如說:媽媽把我報了圍棋的興趣班,起先我很是高興。可是到后開學習了一兩節課后,我就覺得沒有心情再學下去了,我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結果到了考級的時候,我一無所知,結果就下的一塌糊涂,而且我連最基本的下圍棋的基礎都不知道。
再看看我家的鄰居小紅,她和我真是一個天上一個地下啊!她也和我一起學下圍棋。她就是每一節課都專心致志的聽老師講課,每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師,要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸
所以說:學習一定要專心致志,絕不可三心二意。
讀學弈有感2
上個學期,我讀了一篇課文一一《學弈》,我思緒萬千。
《學弈》這篇課文主要講了弈秋教兩個人學下棋,一個學得好,一個學得差的事情。
“其一人專心致志,惟弈秋之為聽。”這個人是多么認真啊!讀到這里,我十分慚愧。上課時,我的心思不是在課堂上,而是在樹上的鳥兒身上;做作業時,我因為掛念著魚缸里的魚兒而最基本的單位轉化都要寫錯;考試時,我因掛念著故事書里的精彩片段,連單位不同都沒有看出來。
“一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。”他跟前一個人比,簡直一個天上,一個地上下啊!這使我聯想到了我們班的.學霸一一小鑫。每當做作業時,她從不講究快慢,她講究的是字的好壞;每當上課時,她永遠是最專心聽老師上課的,坐得最筆直的;每當下課時,你總能在位子上看到她專心做作業的身影。
《學弈》這篇課文告訴我們:學習必須專心致志,絕不可三心二意。
讀學弈有感3
學奕是什么呢?沒錯,學奕就是學習下棋。開學初。我們便學習了這篇文言文。
它講述了兩個人拜入同一個老師門下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識交給了兩個學生。其中一個專心致志的學生把老師的話牢牢記在心里。不久,便有了和老師不相伯仲的棋藝,學有所成。而另一個人則三心二意,無一絲一毫的進步。
這篇文章是我受益良多,我明白了做事情一定要專心致志,不能三心二意。其實我也曾同時擁有過這兩個人不同的經歷。
我這個人,時而專心致志,時而三心二意。我最重視的是四門主科,所以我在上這幾節課時,專心致志,把老師的話記在心里。而上我最討厭的音樂,美術時,我總是三心二意,對這兩門學科毫不在意,老師說的.話也是左耳進右耳出。今天,我終于明白了,徹徹底底明白了學奕中的道理,得到了巨大的啟示。在以后,我無論做任何事情,上任何學科,一定會專心致志的。
沒錯,學奕給予勒沃很多很多,使我明白了許多道理,讓我領悟了巨大的啟示:無論做什么事情,都一定要專心致志。
讀學弈有感4
習要專心致志,心無雜念,不能三心二意。《學奕》主要講述了:下棋高手奕秋教導兩個學生下棋,其中一個學生專心致志地聽從奕秋的教導,另一個學生雖然也聽,但心中一直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然一起學習,但后一個學生的技術一直不如前一個學生。看了這篇文章,我認識到:學習應該專心致志,一心一意,不能三心二意,一心二用,否則只會適得其反。其實不只是學習應該這樣,做每一件事都應該是這樣,要認真對待,不應該分神,否則是不可能完成的`。就像《小貓釣魚》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響,就不會什么都釣不到了。人不是一生下來就什么都會的,是要靠后天的鍛煉和培養,而在學習時,一定要認真,才可以學會。只有學會認真的人,才會在成功的道路上取得一點成就。
學了文章,我知道了:在通往成功的道路上,一定要有專心和認真這兩大法寶,一但缺少了它們,不管什么事都將白費功夫,因為只有它們才是成功關鍵之處。
讀學弈有感5
今天,我懷著激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文,這篇文章的內容是:
有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋,一人專心聽講,一人分心,總是想天鵝來時怎樣去射它,雖然在一起學,但他不如專心的人,不是因為他的智商比別人差,因為他不認真聽講。
其實,我以前就是一個干什么事都不專心的人,常常是干這件事還想著另一件事。有時候,心里像長了毛刺,總不能腳踏實地地學習,生活中的我得到了許多教訓。記得一個星期六的下午,我睡醒覺,趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘,一看到了三點十分,便“啪”的一下放下手中的筆,伸手拿過收音機,迅速撥到交通頻道,頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音:“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬,太棒了!我哪能錯過這樣的良機,順手將作文扔到一邊,抱起收音機就聽起來了。聽,她優美的聲音:“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要,消失的城堡……”我被陶醉了,還學著唱。忽然媽媽推門進來,見我唱的如此入迷,就說:“做功課的時候,又聽音樂,能把功課做好嗎?”我一吐舌頭,沖媽媽做了個鬼臉,抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。第二天,老師指著作文本說:“你讀讀作文,連句子都不通!”我一看,覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦?哎,都是我自己學習不踏實呀!這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪!他一邊學下棋,一邊想射下天鵝;我一邊寫作文一邊想聽歌曲,不專心致志,沒有毅力,怎么能學到本領呢?我讀完并懂得其意識后,突然明白了,班上有許多學生,有學習好的、也有學習差的,有考100分的、也有考不及格的,一樣的.環境,一樣的教師,都是正常的學生,為什么差距如此大呢?是因為學習差的像文章里分心的那個人,學習好的就是專心的人。兩個人學都有好壞,何況一個班的人呢?所以,干什么事都要專心致志,不然將一無所獲。
讀了這一篇文章,我的感受很大。我相信,我會終身受用不盡。
讀學弈有感6
今天,我們學了《學弈》這篇文言文,它令我受益匪淺,它雖不長,只有五句話,70個字,卻短小精悍,十分地好。
它的意思是這樣的,從前有個人,叫秋,因為在全國上下最能下棋而得名弈秋。弈秋去教兩個人下棋,第一個人專心致志,專心聽弈秋的教導,可第二個人卻十分不認真,他雖然也聽了,可心里卻想著一定會有天鵝飛來,然后又在腦海中拿弓箭去射天鵝,他們雖然一起學習,可后一個人卻沒有前一個人學習好,難道是第二個人智商沒有第一個人高么?答:不是這樣的。
它的原文則是這樣的,弈秋,通國這善弈者也,使弈秋誨二人弈,其一人專致志,唯弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學,苦之矣,為是其知弗與若與?曰:非然也。
它說明了一個道理,無論什么事情,去做它時,專心致志的.干永遠比三心二意的干好的多。
我在生活中略像第二個人,但我一定經糾正,加油!
讀學弈有感7
看了這篇文言文,我對第二個人的成績有了很大的懷疑。雖然和前一個一起學習,成績卻不如前一個人,這是為什么呢?老師的講解讓我茅塞頓開。正所謂“態度決定一切。”
沒有踏實的態度,成績自然也不會好。這讓我想起了我自己。我雖然成績不錯,但是每次考試卻得不了滿分,主要原因是因為我沒有一個踏踏實實的學習態度。做試卷時,我毛毛躁躁的;做完卷紙后,我只想著什么時候交卷,而不是認真的'檢查。
這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區別。他們就像這篇文言文中的第一個人,而我就像第二個人,心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸:做人做事,都不能像第二個人一樣,三心二意,而要像第一個人一樣,做事認認真真,踏踏實實,這樣才能做好任何事!
讀學弈有感8
我們在第三單元第一課中學習了《學弈》一課,這篇課文對我的教導很深。
《學弈》這篇課文主要講了;弈秋是全國的下棋高手,他教導的兩個徒弟中,有一個人專心致志,只聽弈秋的教導,而另一個人則三心二意,一心想拿弓箭射天鵝。學習態度不一樣,學習結果就不一樣。
學習貴在專心,如果你和別人一樣在同一個教室里學習,聽老師講課,你卻總是不聽講,做小動作,而別人則專心致志,學習結果肯定不同,那你的父母不是白花那么多錢讓你上學了,你還有什么資格坐在那里?
所以,學習必須專心,決不能三心二意,否則,什么也學不好!就拿學習成績來說吧,同學們的.學習成績的差異往往不是因為智力造成的,而是因為你是否有專心和勤奮的態度。
如果每個人都有這樣的學習態度,那就不會有所謂的“差生”了!
讀學弈有感9
文言文是我國傳統文化的寶貴遺產,它言簡意賅,記錄了我國悠久的歷史,燦爛的文明。今天,我讀了一篇文言文,它的題目就叫《學弈》。這篇文言文使我明白了:干什么事都要專心致志,決不可三心二意的`道理。
《學弈》這篇文言文通過奕秋叫兩個人學下棋的事情,說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果,告訴我們學習必須專心致志,決不可三心二意的道理。
《學弈》這篇文言文雖然很短,但是,它告訴我們的道理卻很大很大。我覺得這篇文言文里的的二個跟著奕秋學習學生一模一樣,這個學生,他雖然在聽奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過來,拉弓搭箭把它射下來;我也是這樣子有時,干什么事的時候老是“元神出竅”,沒有注意,心里想著一些跟這件事無關的東西;有些學生他們卻一心一意,好好學習,天天向上,從不打“小差”,他們用的時間跟我是一樣的,但是他們卻學到了許許多多的有用的東西,我還是“原地踏步走”。
讀了《學弈》之后,我一定改掉愛“元神出竅”的壞習慣,做一個好學生。
讀學弈有感10
我在語文書上學了一篇古文《學弈》。它讓我懂得了干什么事都要專心致志。
這篇古文講的是古時候有兩個人,一起向全國棋藝最好的人弈秋學下圍棋,一個人聽課的時候全神貫注,專心致志,而另一個人雖然也在聽,但總是心不在蔫,想著”有鴻鵠將至“,結果兩個人的成績大不相同,后面那個人的棋藝遠不及前面那個認真的'聽課的人,但這并不是因為后面那個人不如前面那個人聰明,只是前面那個人上課更專心,學習更用功,所以他的成績也就更出色。
學了這篇古文,讓我想到了自己。我正好與第二個人一樣,上課雖然有時也在聽老師講解,但總是不由自主地要做小動作,甚至還在書上亂涂亂畫,老師和媽媽經常叮嚀我,可我卻總是一只耳朵進,一只耳朵出,滿不在乎。可是,事實卻一次次地告訴我,因為上課不專心,學到的東西很快就忘了,作業總是錯漏百出,考試成績也總是不遂人愿,每次看到媽媽著急失望的眼神,自己也有一絲不安,可依然還是我行我素。
這次學了這篇文章,讓我受到了一次深刻的教育,當向媽媽背課文的時候,我們不約而同地說這個故事好像就在說我自己,于是媽媽要我寫一篇讀后感,我就爽快地答應了,而且我下定決心,以后上課時、做作業時、看書時都要專心認真,只有這樣才能讓學過的知識不易忘記,才能真正學有所成。
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