一段文字的讀后感

下面兩段話的一些體會 原文： 當精神本體滲透到自我做決定的過程，動機得到調節，這時意志才具有了道德屬性。當自我受到有意識地壓制、智力被有意識地用來服務于自然動機的時候，意志就具有了不道德的屬性。而當智力無意識地服務于自然動機時，意志就不能被描述為不道德，而是這時的意志已超出了道德范疇，與道德無關，當代人類所從事的大多數活動都屬于這一類。 人們以優雅細致的方式利用智力來追求自己的動機。結果就產生了一種具有很多技術輔助手段的文化，也產生出了人類對權力的欲望，而權力欲望絕不向任何事情讓步。若沒有權威來引導自我的力量去服務自我目標，那這種意志就是完全超越了道德的意志，它與道德無關了。 自己的體會： 有精神信仰的人干壞事的可能性比較小。因為他們的意識內容極為豐富，他們的意識可以調節他們的意志，他們的意志就會按照道德的方向去引導他們的行為。我想這類人是有智慧的人，也許還是很有知識的人。教育的目的就是要人能夠成為有智慧的人，成為掌握生活技能的人，成為美的承載者，將來能夠成為對自己負責任的人，成為有信仰的人。 當智力有意識地服務于人類的自然動機的時候，人類就脫離了道德的方向，但是人至少是知道自己在做著不合道德的事情。這類人呢，我認為是有知識的人，他們的智商程度也不會太低。他們會勞心費神地設計很多機巧，他們的知識只是為了裝飾自己和設計機巧。有一些人呢，從很小的事情上，都可以看出他們無處不在的心機。大家都別太累了自己！（呵呵） 而當智力無意識地服務于自己的自然動機時，人類的意志指導下的行為就徹底地超越了道德范疇，已經與道德沒有關系了。這類人呢，也許是沒有智慧也沒有知識的人，如果是受過教育的人，他們可能最多是念過一些書而已或者認過一些字而已。他們將很多事情無意識地想當然地處理，要么得意洋洋地到了沒意識的程度、要么是麻木的到了沒感覺的程度 。 我們需要什么樣的權威來引導我們的自我？我們的孩子在學校需要什么樣的權威去引導她們的自我？我們孩子所處的時代、我們的孩子所處的教育制度，真的沒有令人憂慮的地方嗎？有時間將這些問題思考一下，也許我們可以增加一些自己的力量，減少一些我們在撫養孩子過程中的擔憂。需要整個環境和大家共同的努力。

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