<<拯救男孩>>

　　現代化教育制度,是一種工業化教育制度,工業化時代的價值觀念和思維方式決定了現代的學校制度和人才培養模式.已故的國家圖書館假館長任繼愈先生對此感嘆:"跟蒸包子一樣一屜一屜的,出來一個模樣".

　　現代學校被深深地烙上了工業化的印記。學校是工廠，教室是流水線，學生則成為流水線上的產品。流水線上的產品沒有生命，不需要個性，只要具備特定功能，能夠滿足預期需要即可，同樣的生產線生產出同樣型號、具備同樣的功能的產品。學校教育用這種工業化生產的方式，大規模、大批量地生產制造完全相同的產品——學生，不管他們的天性如何，不論男孩還是女孩，孩子們被相同的教育模式規范教育成同一類型的人。

　　教育“新四化”，讓男孩深受其害

　　“不要讓孩子輸在起跑線上”可以說是最能盅惑人心的教育宣傳，它讓無數父母深感焦慮。這一觀念造成的直接后果就是升學壓力下移，學校教育被人為提前，具體表現為“教育新四化”——幼兒教育小學化、小學教育中學化，中學教育大學化，大學教育幼兒化。幼兒教育小學化、小學教育中學化對男孩更具殺傷力，讓許多男孩過早在學業上掉隊.

　　道理我們都懂,但為什么我們會陷入一個怪圈呢,我們的生存環境,我們的生存壓力.一切的一切逼得我們不得不這們做,我們在扼殺我們的孩子.想起來真的讓我感到不寒而栗.對孩子的教育我們是在隨波逐流,其實是在滿足我們的自私的心理需求,但正如文章所說工業化時代的價值觀念和思維方式決定了現代的教育制度,我們沒有能力打破這種制度,這也真的是一種無奈,真的很無奈.......我們只有讓我們和我們的孩子置于這種游戲規則中.遵守這種制度.并向更深處延深.給這種制度推波助瀾,不斷的給孩子加大壓力.讓孩子弱小的肩膀過早的承受本不應該承受的壓力.

　　我們應該怎樣做.應該怎樣做?................我無語.救救我們的孩子吧! 相關專題：尚無數據

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