小學年級作文（經典）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學年級作文 篇1
我曾經看過這樣一幅漫畫，漫畫里刻化了三種不同類型的人。穿著“1”號運動服的李洋跑在最前面，他已經遙遙領先，把身后的兩位選手甩在后面了。此時，他正得意地往后看，情不自禁地說：“我跑得太快了�！庇谑�，他放慢了步伐，不緊不慢地跑著。暫居第二的張明氣喘吁吁地望著李洋，索性坐在路旁的石頭上，喘著粗氣沮喪地說：“我反正都追不上，頭上，喘著粗氣沮喪地說：“我反正都追不上，在這兒歇會兒�！碧幵谧詈蟮年悇偅ゾo步伐，揮汗如雨，還不時地說：“現在做地還不夠，加油！再加把勁……�！�
看見了這如同人生道路的賽場，從這三位選手身上，是否看見了自己的影子呢？
李洋是領先者，確切地說他是一位驕傲的領先者。當一個人暫居第一的時候，確實該自豪。但“自豪”轉變成了“驕傲”，他還能保住第一的.位置嗎？俗話說：“驕傲使人落后，謙虛使人進步�！崩钛笳菙〗o了驕傲，他無法去戰勝它。最終，他落后于人。張明是懦弱者，望著已經遙遙領先的李洋，自嘆不如。張明沒有上進心，只是在原地踏步，他還是落后于人。面對競爭激烈的社會，他應該怎么辦�。￡悇傠m然落后，但他在道路上遇見困難，面對挫折，他選擇了毫不猶豫地向前走，勇往直前。為了自己的人生去拼去搏。
人生本就是充滿坎坷的，起起落落，只有在坎坷中悉心體會，才會擁有完美的生命。只有能戰勝種種困難的人，才能是當今世上的強者。一個國家常常來侵略它，我們努力奮斗，堅持不懈地學習，為的是為祖國做出一點貢獻。正是因為抱著這樣一個心態。這個國家沒有辜負人民的期盼，發展迅猛。在1945年被選為五大常任理事國之一。這個國家就是現在擁有十三億人口的國家——中國。
人生就是這樣，沒有那崎嶇不平的人生路，怎能磨練一個的意力呢？如果人生是一湖平靜的清水，那么人生中的挫折就是湖面上泛起的陣陣波瀾，如果湖水永遠不波動，天空中的道道彩虹也不會隨著湖水的波動而跳動。人生只有在困難，挫折的熏陶下，才能放射出光彩。一位偉人之所以能成功，難道他不經歷無數的困難、挫折，他能成功嗎？一個人要成功，必須戰勝人生中的種種困難。只有用自己的雙手，去拼去搏，去戰勝它，人生也就是這樣。不拼搏的人，將會被競爭激烈的社會淘汰，敢于拼搏的人，才能在社會上立足。
“人生能有幾會搏，此時不搏何時搏。”“世上無難事，只怕有心人�！迸笥�，為自己的人生，生命去拼搏。努力吧！我為你加油！給自己的生命增添輝煌。在生命的最后一刻給自己畫上一個完美的句號。
小學年級作文 篇2
沒有什么永垂不朽。
所有永遠都一樣，所以不要相信誰能好好陪你到死。
真的。我將講一個故事，好像很悲傷。其實仔細想想，好像也不過如此。
一個叫離人的女孩，她很善良，她比誰都好，她美得令人瘋狂。
她走過許多地方，看過許多風景，接觸過許多是非。可是她盼望著世界，她比誰都愛它。
有一點想不明白的是，沒有人愿意和她做朋友，她是孤獨的。她不知道，因為她的名字，她叫離人。
而愿意和她做朋友的人，不是沒有。只是那段時間過后，朋友厭倦或疏遠了她，好像沒有任何原因。
她有點想哭，因為她多愛這個世界，她的愛沒人可以訴說，沒有讓她歡喜的人。
可她依舊執著的走著，等著。
好，故事結束了。
其實沒有結束，后面的事實在讓人悲傷，我不敢說了，那種痛縱使我也不可承受。
還在看嗎？好我說。
依舊如從前一樣，她走著等著。直到出現了一個她以為像她的整個世界的朋友，她叫愛人。
愛人很好，不知道怎么的就是好。因為她對離人很好。
像世界上所有親密的閨蜜一樣，她們讓所有人羨慕。她可以偷偷趴在她耳邊，說著那些小心埋藏的秘密，然后一起笑著，笑得比暖光燦爛。她可以輕輕抱著他，安慰她，在柔和的月光下小聲啜泣。一切看起來比什么都好。
可是有一天，災難來了。
在那場災難的最中間，離人緊握著愛人的'手，抓緊了不松開。離人拼命想要開出一到出口，愛人眼眸晦暗不明。
離人終于找到一個出口，她握緊了愛人的手出去，可是洞口太小，時間太短，只能留給一個人。
愛人突然推開離人，將她往外貌深處推，后借力逃了出去。
離人不敢相信。不是因為她突如其來的背叛，而是因為愛人在推她時笑著，很得意。
她說“我討厭你。我一直在玩你。全世界就你不知道。”愛人安全了，靠著離人給予她的活路。
離人死了。不過她再也不會愛這個世界了。
看這個故事是不是浪費了很多時間？
整個故事想說的就一句話，不算真理。
記住，沒有什么基于背叛的溫暖永垂不朽。
小學年級作文 篇3
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨，不知道應該如何在這個孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數的困難，把自己的生命延續下去，并且找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會中去的時候，他卻得到了獲救的機會……
在故事中，堅強的魯濱遜靠著生存的意識，成功脫離荒島。這種隨機應變看似簡單，但卻需要在課外積累求生知識、和那一份接受現實的勇氣。
這份不慌不忙，并不是很容易，那種求生欲望，很多人只有空想……看了這魯賓遜漂流記，我每天睡前都會編一段自己漂流在荒島時發生的故事。但，這份隨機應變的勇氣，我很難做到，這是一個挑戰，每個人依著求生本能只要遇到困難都會慌張，就是如何在短時間里平靜下來。
看了這本書后，身邊發生一些小小的困難，我就會忘了慌張，大腦快速旋轉，找到應對的方法。
有一次，學校剛好要交飯錢，老師在前一天明明強調了，但上學時我還是把那放在書桌上的'飯錢，遺忘在書桌上了。到了班級，看到大家手中握著的100元，我才記起來我的飯錢沒帶來。我在那一刻著急極了，畢竟章老師在前一天提醒過我們，要是知道了我沒帶……
我著急的轉了倆圈，想起了可以打電話給我爸爸讓他送。我向同學借來了手機，打了幾個電話，都沒通，那時的我，如同熱鍋上的螞蟻。誒，對了！我可以向有錢的同學先借墊著，爸爸來接我了，就馬上還給他……
只是短短幾分鐘，我沒有以前的驚慌失措，只是想了多種解決營策，分析利弊，選出最合理最方便的一種……
讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道自己那些求生知識少得可憐；讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道在危急時刻不能慌張，要學會隨機應變；讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道有了求生意識才會有求生的希望，不能放棄……
這一本《魯賓遜漂流記》教會了我很多很多……
小學年級作文 篇4
昨天晚上，媽媽在白鼠店買了二只剛出生的小白鼠，因為它剛剛出生，很虛弱，我就給它喝米湯，每次給它喝米湯時，都要看看它那閉著而可愛的小眼睛。
過了幾天，我看見小白鼠慢慢變大，眼睛也睜開了，它四處張望，心里好像在說：“這里是哪里呀？真美麗！”
我仔細的看了看小白鼠，它的`毛是白色毛中間雜著有黃色條紋，小眼睛好像在說：“主人，我餓了，給我吃幾口蘋果吧！”說完，小腳一跳一跳的，真可愛！
我拿出一個蘋果，放進籠子里．一只小白鼠爬上蘋果，吃蘋果皮，另一只找紅的地方，然后，便大口大口的吃起來。
晚飯時，我想起了一個壞主意，白鼠的屁股是什么樣的呢？我把一個小球放進籠里，它倆玩起球來，一只小白鼠跳起來，我一看，它尾巴下面有個小洞，下邊是肉色的。等那只小白鼠發現時，它望著我，嘴巴發出一點聲音，好像在說:"主人，你太不夠意思了，怎么能看我的屁屁呢！"
小白鼠真是可愛，有趣的小動物�。�
小學年級作文 篇5
母愛是一把大傘，為我們遮風擋雨；母愛是湛藍的天空，讓我們自由飛翔；母愛是一棵大樹，為我們灑下綠蔭······
媽媽對我的愛就像大海一樣，一望無垠，她無私地愛著我。記得有一年快到冬天了，天氣十分寒冷，媽媽怕我冷，就想給我織一件毛衣，媽媽還特地去向鄰居阿姨請教。媽媽白天織毛衣，到了晚上還織。
一天晚上，寒風刺骨，我不禁打了個寒戰，來到客廳，只見媽媽聚精會神地織著毛衣，絲毫沒有察覺我已來到她身邊，我摸了摸媽媽的手，不禁倒吸一口涼氣，媽媽的手竟然這么冰！我抬頭看向媽媽的臉，雖然媽媽臉上帶著疲倦，眼睛里還有紅血絲，但更多的是毛衣快完成的喜悅，我的心不由得“疼”了一下，對媽媽說：“媽媽，您的手這么涼，又這么疲勞，就去休息一會兒吧，現在已經很晚了。”媽媽勉強擠出一絲笑容，對我說：“沒關系，讓我把這剩下一點織完，很快的。”說著，繼續專心致志地織著，于是，我坐在媽媽旁邊，等媽媽織完，不一會兒，我便進入了夢鄉，“咝——”媽媽小聲地吸了口氣，并轉頭看了看我，怕把我驚醒，自己一個人默默地找來創可貼，并小心翼翼地貼上，我醒來后，發現媽媽手上多了處傷，便帶著哭腔問媽媽：“您沒事吧？您看您都這么累了還織毛衣，您就別織了，先去休息吧，我不著急穿�！闭f完后，媽媽點了點頭，于是，我就把媽媽手上的`毛衣放到了一邊，然后我就扶媽媽去休息了。幾天后，媽媽終于把毛衣織好了，我的心里喜滋滋的，但我知道，最辛苦，最累的都是媽媽。
母愛是偉大的，她無私地愛著我們。媽媽對我的愛就在這細微之處，她對我的愛我永遠銘記于心，今生今世永不忘懷！
小學年級作文 篇6
春回大地，萬物復蘇。春天在哪里？春天在草坪里，尖尖的小草發芽了，春風吹著小草，小草就象在給我們鞠躬；春天在公園里，五顏六色的.花開了，引來了一群小蜜蜂，小蜜蜂正在勤勞地采蜜呢！春天在柳枝上，柳梢綠了。春天在小朋友的眼睛里，小朋友看到了春天和其它季節的不一樣，就找到了春天，春天多美�。�
小學年級作文 篇7
道德，皆分為：道與德也之，似子女皆應經也，如不盡也，變遭人閑說也，如盡到也，皆遭人夸贊也。世間世人皆應之何為道德也。
道德，其道皆似與盡到，其得皆似責任也，所意義皆似為無應盡到皆責任也。所，世間世人皆應之，何物似為道德也，且何皆之盡道德也。從看，世間世人，皆應盡道德也。
道德，如不盡也，且須之何為道德也，如盡也，須之何盡道德也。所且時間是人皆，應之似何為道德也。所，不論男女，老少，成，幼者，皆應之何為道德也，如何盡知，何盡也。所皆應之也。且之如盡知也，所不可不盡也。如不盡也，應遭世人排，所不盡也，必盡也。如已盡也，需長盡也，也需盡底也，所得反，且須必盡知也。
道德，如道不盡也，且皆人遭說聊，如已盡也，且被人夸贊也。道德，如德不盡也，皆遭人無公德，如已盡也，皆遭人夸贊自家，家教之好也。
盡道德，皆似如，世間世人，皆應之如何盡道德也，何為道德也。其，如盡知也，皆應之似何為道德也。
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