小學年級作文[集錦7篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

小學年級作文 篇1

　　樹是大自然寶庫中一種珍貴的植物，它對人類的貢獻是極大的。

　　樹的形態美不勝收。迎春樹像一位美女，拖著飄逸的裙子；柳樹多么像一位含羞姑娘，用她美麗，溫柔的"長發"遮住自己；槐樹宛如一個天然的大帳蓬；龍盤好似一張撐開的巨傘；古松猶如一個健康的百安老人。而在這些樹的比較下，楊樹似乎顯得很遜色。但它卻酷像一位戰士在站崗放哨，永遠挺直身板，高高地站在自己的崗位上。

　　陽春三月，細雨如絲，正是百花爭奇斗艷的時節。楊樹也悄悄的抽出了新的枝條，長出嫩綠的葉子。在陽光和雨露的滋潤下，楊樹長的充滿生機，郁郁蔥蔥，遠遠望去，像一頂頂撐開的綠絨大傘，碧綠的葉子像一把把薄傘，在柔和的春風中輕怫著。

　　夏天，焦陽似火，我們在樹下玩耍，乘涼聊天。它用自己的.身軀遮住焦陽。讓我們涼爽地玩耍，它讓我們在盛夏也不失捉謎藏的地方。秋天和冬天，楊樹的葉子為人們放著最后的光和熱。總之，它為人類作出了巨大的貢獻，但卻沒有向人類要一點回報，它總是默默地付出，默默地為人類做貢獻。有時甚至不惜犧牲自己。不光是楊樹，人類也應該這樣做，大公無私，默默地付出，不求回報。

　　我們二十一世紀的孩子們更應該做到這一點。

小學年級作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，六年級就是不一樣作文。時間如流水，轉 眼間，我們已經邁進六年級，是畢業班的學生 了。這意味著我們即將離開母校了，意味著我 們的學習變得更緊張了。六年級，對于那時候 剛上小學的我，是那樣的遙不可及；六年級對 于那時候一無所知的我，是那樣的神圣。如今 ，那時候的我已經成為六年級的學生了，這時 ，我才體會到六年級的不一樣。

　　六年級就是不一樣。以前，望著六年級 那緊閉著門的教室。而我呢，卻在操場上無憂 無慮的和同學們一起玩耍。如今，望著的卻是 操場中嬉戲玩耍的小學生們，鼻梁上架起一副 近視眼鏡，面對繁重的作業，孜孜不倦地寫著 。玩耍卻變得那么神圣，那樣的遙不可及。

　　六年級就是不一樣。以前，看到那一篇 篇渴望自由的作文，我不以為然。自由是那樣 觸手可及，不用我去爭取。如今，學校里我被 老師布置的作業捆綁著；家里我被家長布置的 作業牽絆著。下課時間，我坐在課桌前不停的' 寫著作業；雙休日，我坐在補習班里不停的學 習著。自由變得那樣神圣，那樣的遙不可及。

　　六年級就是不一樣。聽到為了獲得意思 輕松的大人們嘆息時，我漫不經心，輕松是那 樣唾手可得，不用我去爭取。如今，考試時老 師對我嚴格要求；家長對我寄予厚望；同學們 向我投來信任的目光。輕松變得那樣神圣，那 樣的遙不可及。

　　六年級就是不一樣。六年級讓我懂得了 玩耍的珍貴，自由的寶貴，輕松的可貴。讓我 感受到了時間的緊張，學習的壓力，同學們的 嫉妒。也讓我體會到了歷屆畢業生的壓力與負 擔。

　　六年級就好比是小學階段的句號，就好 比是學習生涯的第一程，就好比是人生的一個 里程碑。

　　六年級，我們是小鳥，羽毛更加豐滿了 ；我們是小樹，枝干更加粗壯了；我們是小草 ，更加頑強了。

　　六年級，我們即將畢業了，讓我們好好 學習，為這不一樣的六年級畫上一個完美的句 號，為即將而來的中學生活打好一個堅實的基 礎!

小學年級作文 篇3

　　今天科學探索課我做了一輛“磁力小車”。

　　老師詳細介紹完磁力小車的工作原理后，就給每個同學發了一堆零件，有兩組輪子、一個小車底盤、一個車殼、兩塊圓形磁鐵，又讓同學準備好自己的尺子。我們聽著老師的話，按照要求開始動手。

　　我先把兩組輪子卡到底盤上，在兩塊圓形磁鐵上貼好雙面膠，一個磁鐵粘到車殼的尾部，再把車殼對準底盤的小孔蓋上，小車先做好了，再把另一塊磁鐵粘到尺子上，然后拿著尺子對準粘第一塊磁鐵的'車尾開始輕輕推。老師講“如果小車向前走的話，說明小車就做成功啦；如果吸到小車上，那就失敗了。”我做的磁力小車會怎樣呢？

　　我的心在敲鼓：咚咚、咚咚，我小心翼翼地把尺子靠近車尾，感到一股向外推的力量，慢慢推動尺子，小車竟然向前走了。我很高興，高興得差點叫出聲來，我的磁力小車做成了。

　　我喜歡我的磁力小車，我喜歡科學探索。

小學年級作文 篇4

　　我們走著走著，我遠遠地望見了麥當勞，我一把拉起老媽“嗖”的一下沖到了麥當勞里，我興高采烈地點了一套兒童套餐和一套成人套餐，我和媽媽一把套餐拿到飯桌就開始吃了起來。我是狼吞虎咽地吃，媽媽則是細嚼慢咽地吃。吧唧吧唧！嗝嗝嗝嗝！我們吃完了。一出去，看見了的'是老天爺在發脾氣。“哎呀！我沒帶傘”。媽媽說。我一看，嘿嘿！還有不少人沒帶傘嗎！我說：“媽！來我們沖到“世紀聯華”去看看。”這時媽媽說：“好！3、2、1沖！”話聲剛落，我就像一匹脫韁的野馬一樣沖向“世紀聯華”。不一會，我就到了“安全地帶”。我一看，媽媽也到了。我們進去存了包。走上了電梯，我又去看了書，媽媽去購物。我一本一本的如饑似渴地看了起來。光陰似箭，不一會就到十點半了。當我看完了一本再去拿時，我看見了那些書，都被人收起來了。我無奈，只好在附近轉來轉去。又順手買了支鋼筆。我看見了媽媽，就和媽媽一起回家了。

　　一出門，天還下著小雨，我們踏著雨水滿載而歸。今天真是個五味天呀，但真的是很有趣……

小學年級作文 篇5

　　我的家鄉坐落在江西省的“才子之鄉”—臨川縣。它也是“物華天寶，人杰地員”的魚米之鄉。

　　一望無際的平原上，一塊塊稻田平平整整，綠油油的莊稼生機勃勃。撫河這條贛江的大支流，就從我們村子的旁邊流過，河水碧藍碧藍，船來船往，白帆點點，在立在河岸的青灰色的古塔，在水面的映照下，美麗極了!我喜歡站在河堤上，抬頭向四周眺望，每當這時，總覺得心曠神怡。

　　聽爺爺說，這里自古文人輩出，王安石、湯顯祖、晏殊等名人都是這個地方的人。王安石是宋朝大文學家、詩人、改革家，是唐宋八大家之一，湯顯祖是明朝的大戲劇家，被稱為是“東方的莎士比亞”，晏殊是宋朝有名的宰相，十四歲就考取了“進士”，被稱為“神童進士”。至今，這里不但有很多關于他們的'名勝古跡，而且，流傳著許多關于他們少年時代刻苦學習，智慧超人的傳奇故事。例如.王安石少年時代讀書常常入迷到通宵都不睡覺，湯顯祖少年時代在文昌橋下與縣官對答如流，對“巧對”而一舉成名，晏殊幼年早慧，發奮苦讀，少年時代就早早成才。老年人都喜歡用“才子”的故事來教導青少年要努力學習。這些故事，雖然有的我已經聽過好幾遍了，但是，每次聽了對我的教育都很大，這些“才子”的那種虛心、勤奮學習的精神永遠值得我學習，也使我懂得了“天才來自勤奮”的道理。也許是受他們的影響吧，聽爺爺說，這里的青少年至今勤奮、好學成風，許多人學習成績優秀。近十四年來，臨川這個中等縣，就為國家輸送了上萬名大學生和中專生，每年都有好幾個優秀少年考取中國科技大學等名牌大學的少年班。還有不少優秀生已出國留學深造。這些，連中央人民廣播電臺都廣播過。臨川縣，早就被人們稱為“才子之鄉”。每當想起這些，我心里總美滋滋的，感到很自豪。

　　我愛我的家鄉。因為我的家鄉不僅景色美麗迷人，而且是讓人羨慕的“才子之鄉”。我作為“才子之鄉”的后代，應該學習那些“才子”們發奮苦讀的精神，再為我的家鄉爭光，做“才子之鄉”的又一代的新“才子”。

小學年級作文 篇6

　　飯后，我坐在書桌前，望向窗外，一輪明月掛在夜空，銀輝滿地。微風吹進我的房間，如溫暖的手輕撫著我疲憊的身體。我正要拿出作業，突然，門鈴響了。

　　我急忙跑下樓去，打開大門，只見一位面目和善的郵遞員叔叔親切地說：“這是你的快遞，簽個字吧。”我略微有些遲疑，簽下了自己的名字。

　　打開郵包，一個白紙包起來的小包裹靜靜地躺在里面。這是什么？帶著疑惑，我打開了小包裹，發現里面竟是十顆飽滿的丁香花種。我頓時明白了，這是鄉下的奶奶給我寄來的。還記得上次回去時，我無意中對奶奶提起自己想種丁香花，但是沒有種子，想讓奶奶給我寄一些。沒想到奶奶竟把這句話記在了心上，還把丁香花種寄來了。

　　我的眼前猛然浮現出奶奶在炎炎烈日下，一次次給丁香花澆水、施肥、捉蟲的情景，就像對待自己的孩子那樣對它，呵護備至；仿佛看到奶奶戴著老花眼鏡，在燈下精心挑選著那為數不多且隱藏在眾多花種中顆粒飽滿的幾顆；又仿佛看到腿腳已不太利索的'奶奶走在泥濘崎嶇的鄉間小路上，跑十幾里路去郵局為我寄種子。

　　手捧丁香花種，我撥通了奶奶的電話。一個熟悉的聲音從遠在千里的電話那頭傳了過來，是奶奶。我再也抑制不住自己的情感，聲音里微微帶著哭腔：“奶奶，是我。”奶奶一聽著了急，連忙說：“怎么哭了？是不是爸爸媽媽兇你了？跟奶奶說，奶奶去說他們。”“沒有，我沒事。就是想您了。”我吸了吸鼻子。“乖，不哭。想奶奶，過年回來看我就好可，別哭了。對了，花種收到了嗎？”“嗯，收到了。”奶奶笑了：“那就好，你一定要好好種啊，到時我可是要驗收成果的。”抹了抹眼淚，我微微提高了音量：“奶奶放心，我會好好種的，一定讓您看到我親手種的丁香花！”

　　窗外的月光越發皎潔，我的心也越發堅定。望向那已經被我埋入土中的丁香花種，我相信，它一定會開出最燦爛最鮮艷的花朵，因為那兒傾注了奶奶的愛……

　　溫欣怡

小學年級作文 篇7

　　一陣金光向我射來，一種奇怪的聲音響起：請做出您最后的選擇！我堅定的說，看看我們的2310年的學校，拜托了！到了，啊，不會吧。這到底在什么地方啊。我眼前呈現的是一個個整齊的方塊。我摁了一個。“呼”一陣風似的我果然到了我的學校那里的保安亭不再有保安了，只有一個機器人。他是識別我們有沒有錄入校級點名冊，你來了點名冊上自動會幫你勾畫上。一進去就是一個電梯，只要你說出你要去的'班級或場地你就可以到達了。我說了一聲“五一班”我果然到了我們班。教室不會按有許多按鈕，只要你說“打掃教室”教室幾秒鐘就變干凈整齊了。我一進教室就看見了一個“機器人老師”，他正在給我們講課呢！我們聽得津津有味，“機器人老師”是在電腦上給我們上課和考試。考試的時候你做完了就可以直接按提交，成績一秒鐘就出現了，并且還有錯題分析喲！對于我們來說“機器人老師”最大的特點是不會給我們布置太多作業，大部分都是在電腦上完成的，所以那時的我們會越來越喜歡寫作業喲！

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