【精華】小學(xué)年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
一提起煩惱，我就會(huì)想起那件事。我?guī)椭艘粋�(gè)人，卻被她給冤枉了，那時(shí)，我心里可真不爽，感覺就像吃雪糕時(shí)吃到一只小蟲子。
那天早上，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。媽媽給了我兩元錢，要我自己去買早餐，我就出門了。
我想：“要不買蛋糕吃吧！我好久都沒吃蛋糕了。不過，雪糕也是‘糕’，也能填肚子，應(yīng)該也算是早餐了吧�！蔽揖瓦@么決定了。
我走在路上，就快到小賣部的時(shí)候，我看到了一個(gè)小女孩。她扎著一雙麻花辮，身著一件藍(lán)色的裙子，大概五六歲，坐在地上正哭呢。我上前問了問，原來(lái)，她摔了跤，腿被摔傷了。我看到她的小腿上的確有血，我想，這種傷口需要立刻處理。
我對(duì)她說(shuō)：“我?guī)闳グ褌谙聪窗�，免得感染。”她同意了，我把她帶到水龍頭前清洗傷口，洗傷口的時(shí)候，她很堅(jiān)強(qiáng)，也不哭也不鬧。我想，如果我有創(chuàng)可貼，那就更好了。我?guī)齺?lái)到小賣部，對(duì)柜臺(tái)后的阿姨說(shuō)：“阿姨，我想要一個(gè)創(chuàng)可貼。”“好的。創(chuàng)可貼一包有五張，給！”阿姨的聲音真好聽，比百靈鳥的歌聲更好聽。
我接過創(chuàng)可貼，問：“多少錢？”“兩元錢�！笔裁矗课毅蹲×�。這可怎么辦？我只有兩元，買了創(chuàng)可貼我就沒錢買早餐雪糕，我可憐的早餐！我可憐的雪糕！煩惱的大網(wǎng)一下子裹住了我的心。算了，還是買創(chuàng)可貼吧！老師說(shuō)過，多吃雪糕既傷胃，又容易長(zhǎng)胖，我才不愿長(zhǎng)成包子呢！我掏出兩元錢，遞給了阿姨。
我撕掉創(chuàng)可貼的標(biāo)簽，又撕掉創(chuàng)可貼的保護(hù)膜，雙手食指拇指的指尖拉著創(chuàng)可貼，輕輕地把創(chuàng)可貼粘在小妹妹的傷口上，再用手輕輕按牢。我對(duì)小妹妹說(shuō)：“別擔(dān)心，你會(huì)很快好起來(lái)的！”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛忽眨忽眨的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛甚是好看。
我感覺有些不對(duì)勁，似乎聞到了一陣“火藥味”。小女孩叫了一聲“媽媽”，我扭頭一看，小女孩的媽媽來(lái)了。她的媽媽一看女兒腿上的傷，眉毛一豎，指著我：“是不是你把我的女兒搞傷了！是不是你？沒見過你這么壞的'小孩！”
我愣住了，說(shuō)不出一句話，心里委屈極了。我放棄早餐，幫了你的女兒，你卻如此不分青紅皂白。小女孩抓住媽媽的手說(shuō)：“媽媽，不是姐姐，是我自己摔的，姐姐還幫我貼了創(chuàng)可貼！”
可那個(gè)女人還是不信，打了一下小女孩的手：“小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)撒謊了，這怎么可以！以后別和陌生人玩！”
那個(gè)女人拉著小女孩走了。我的心里很不是滋味，我?guī)土藙e人，卻被別人誤會(huì)，真苦惱！不過，我轉(zhuǎn)念一想，我?guī)椭鷦e人，難道是為了得到別人的表?yè)P(yáng)嗎？我?guī)土诵∶妹�，小妹妹不是很高興嗎？想到這里，我心里還是很高興的，我的煩惱又煙消云散了。
生活中，我們總是會(huì)遇到各種各樣的煩惱，其實(shí)，只要想開了，也沒什么��！
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
時(shí)間如流水，您已從二年級(jí)幼稚、不懂事的我們教到今天六年級(jí)成熟、懂事的我們了。大家都說(shuō)：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國(guó)的花朵�！边@句話還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，生怕我們成績(jī)會(huì)下降，我們就會(huì)遭到父母的指責(zé)、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來(lái)到教室來(lái)給我們上課。您邁著沉重的腳步走進(jìn)了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學(xué)。同學(xué)們都從您的眼神里看出來(lái)了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無(wú)力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來(lái)給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識(shí)教我們。
還有一次，同學(xué)們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時(shí)那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無(wú)法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們�？匆娔哪樇t了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)地教我們，讓我們懂得了世間存在的`責(zé)任心，是多么的美好。
老師您為我們的學(xué)習(xí)是那么的負(fù)責(zé)任，您以不盡的知識(shí)，一絲不茍地教學(xué)生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營(yíng)養(yǎng)下一代嗎？
尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然親切的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
今天下午爸爸送我去上小提琴課，我非常高興的來(lái)到學(xué)校，我聽見同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)今天要發(fā)琴了，我就連蹦帶跳地進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)教室里什么都沒有，我很驚訝！趕忙問老師“老師我們的琴呢？”老實(shí)說(shuō)：“不告訴你�！痹瓉�(lái)老師想給我們一個(gè)驚喜！
上課了，我們坐在教室里，開始了今天的課，老實(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在復(fù)習(xí)樂譜。”復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，終于上半節(jié)課上完了，現(xiàn)如今老師連一句關(guān)于發(fā)小提琴的字都沒講，讓我很失望。
下半節(jié)課開始了，老師說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)一首新歌。”我都無(wú)可奈何地說(shuō)：“老師什么時(shí)候發(fā)琴？”老實(shí)說(shuō)：“別急、別急，一會(huì)兒就來(lái)了。”然后我就認(rèn)真地聽課。不一會(huì)門外有人敲門，我就趕忙去開門，發(fā)現(xiàn)外面有許多老師抱著很多琴。然后我就尖叫起來(lái)，把同學(xué)們嚇了一大跳呢！而老師就趕快一個(gè)個(gè)地把琴發(fā)給了同學(xué)們，同學(xué)們連聲道謝的.說(shuō)。
當(dāng)我打開琴箱時(shí)，我深深地被吸引。果然名不虛傳的“音樂皇后”，我看到她那美麗的線條和那高雅的琴箱，還有那四根粗細(xì)不同的琴弦，更有那美麗動(dòng)人的琴聲，我就不知不覺被“她”迷住了。
我暗下決心，一定要把我鍛煉成愛音樂、有氣質(zhì)，不怕苦的女孩子。
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