高中綜合實踐活動案例

　　案例，就是人們在生產生活當中所經歷的典型的富有多種意義的事件陳述。下面是小編收集整理的高中綜合實踐活動案例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高中綜合實踐活動案例 1

　　活動主題的提出：

　　隨著21世紀的到來，我國經濟水平在迅猛發展、物質文化生活水平在不斷的提升，我們青少年一代的素質有了明顯的提高，但不得不承認青少年的壓力也比以前重了很多。所以國家一再提出讓青少年減輕負擔。但是，減負的成效究竟如何呢？減負之后的學生們的學習情況和學習態度、學習興趣究竟有沒有產生好的變化呢？還有，國家一再提倡素質教育，培養學生的全面發展和學習興趣的方針究竟有沒有落到實處呢？

　　對于我們來說，通過培養廣泛的興趣，既可以陶冶生活情趣，又可以“因材施教”，更好地發掘出我們的特長，為祖國培養出有一技之長的專業人才。但是，受社會上不良風氣和不良環境的影響，難免使青少年染上一些不良習

　　慣，我們學校到底有沒有這種情況？還有，對于國家提出素質教育促使學生全面發展，可在現實生活中，全面發展越來越難，這樣做會不會使全面發展變成“全面庸才”？

　　這樣一些既實在又對我們青少年未來發展有著舉足輕重的問題，難免引起我們的好奇心，所以第一文庫網我們提出要做一次學情調查，以了解我們周圍最貼近我們學習和生活的問題。

　　活動目標：

　　1、了解中學生興趣的傾向及對興趣培養的狀況，和不同性別的同學在興趣選擇上的區別

　　2、了解我校同學對“素質教育”和“全面發展”的看法

　　3、了解普遍學生的學習壓力負擔的情況

　　4、培養團隊精神，學會溝通與合作

　　5、發展對社會的責任心和使命感

　　活動實施的具體過程，方式：

　　Ⅰ、調查準備階段

　　1、確立調查的中心、主體、目的和討論可行的調查方案。（第一，二課時）

　　在這兩個課時中，我們使用了“完全民主＋自由討論”的方式，由同學

　　做主人，結合老師的建議，進行了熱烈的討論。討論中完全圍繞“了解學生志趣，弄清學生學情”這一主題展開。并且確立了調查的主體（即被調查人）是李渡中學高二學生（受活動的地點和時間限制）。目的是鍛煉自身能力，加強社會責任心和使命感。調查方案簡略來說就是分成兩個小組（學情與志趣），各司其職進行調查，然后統一交流總結。

　　2、制定詳細行動方案。（第三，四，五，六，七，八課時）

　　一個好的行動沒有一個好的計劃是不行的。

　　在第三、四課時課時中，我們針對上一次的討論結果，選出了各組的成員和組長。興趣組組長由吳艷平擔任，組員李俊峰、鄧世達、過國強；學情組組長由黃佳娣擔任，組員周維、吳正、彭小芳。各組制定自己的行動方案和制定各自的調查目的，各自設計自己的調查表格，各個小組組員進行具體分工。以后的每一次實踐課，各組都互相交流各自的成果和給對方提出意見。

　　第五，六課時，制定調查表。這兩節課中，在老師的幫助下，我們兩個小組迅速用電腦制成了各自的調查表，使用的是無記名調查，具體的問卷如下：

　　志趣小組的調查表：

　　前言：為了深入了解當代學生關于興趣方面的情況，請您完成以下由高二（5）班調查小組撰寫的調查。在此感謝你的支持！

　　1.放學后最喜歡參加什么活動？

　　課間最喜歡做的事情

　　2.周末經常參加的活動是什么？

　　3.有多長時間用在該活動上？

　　4.每一天大約用多長時間在自己喜愛的活動上？

　　A.半小時 B.1小時 C.2小時 D.2小時以上

　　5.對哪門學科最感興趣？

　　6.在興趣培養過程中家長持如何態度？

　　A.支持 B.中立 C.不支持 D.強烈反對

　　7.平時還喜歡看哪些方面的書籍？

　　9.將來有什么志向？為什么？

　　10.通常用電腦來干什么？

　　A.學習 B.上網 C.玩游戲 D.其他

　　11.通常上網來干什么？

　　A.學習 B.玩游戲 C.聊天 D.工作

　　學情小組的調查表：

　　前言：為了深入了解當代學生關于學情方面的情況，請您完成以下由高

　　二（5）班調查小組撰寫的調查。在此感謝你的支持！

　　所在年級_________性別____

　　1（ ）你覺得學習壓力大嗎？ A大 B中 C小 D沒有

　　2（ ）每天是否有睡午覺的習慣？ A經常 B很少 C幾乎沒有 3（ ）覺得學習與娛樂的比例是否合適？ A合適 B還可以 C不合適 D沒感覺

　　4（ ）覺得自己學習及復習的效率如何？ A高 B良好 C還可以 D不好

　　5（ ）是否熱愛學習？ A非常熱愛 B熱愛 C一般 D不愛

　　6．課間通常做什么？（多選）（ ）

　　A做作業 B嬉戲 C聊天 D休息 E進行體育活動 F看書 G其他______

　　7．午休通常做什么？（多選）（ ）

　　A做作業 B看書 C午休 D閑逛 E其他______

　　8．一至五通常每天花費______小時做作業。

　　9．每天大概______點睡覺。

　　10．除做作業外，大概有_____小時做其他事。做什么？

　　_____________________________________

　　11.假日大概每天有____小時進行娛樂活動。有____小時做作業。

　　12.用什么方式紓解壓力？____________________________

　　13.平時看什么類型課外書？__________________________

　　14．參加哪些類型的補習班或提高班？什么時間參加？___________________________________________

　　Ⅱ。調查實施階段

　　等一切工作準備就緒之后，我們開始了令人又緊張又興奮的調查活動。（第九、十、十一、十二課時）

　　在中午午休的時候，我帶領宣傳行動隊員周維、吳正，捧著兩種不同顏色還噴著油墨芳香的調查問卷，“明目張膽”地進入了高二(6)班的課室。（6）班里幾乎全是女同學，一雙雙睜大的、好奇的眼睛好像看怪物似地看著我。幸好我沒有被盯得不自在，大聲向她們解釋了我來的目的和有關調查問卷的一些問題。（6）班的女同學聽完之后表現得十分配合，都愿意做這份調查，于是我細心地把兩種不同的調查卷合成一份，分發給每一位同學，然后從容地走出了（6）班的課室。

　　進（7）班感到比較棘手，說實在的，我對他們班的同學并不太熟悉，我也怕進去之后被人排斥。所以我找到了（7）班兩個同學幫我宣傳，分發和回

　　收表格，分別是熱心助人的李世誼同學，還有是在（7）班威望較高的羅詩偉同學。他們的工作做得很好，確實幫了我們調查小組不少忙，在這里我代表我們小組對他們還有所有完成調查問卷的同學的支持表示感謝!

　　當然，我們一部分問卷給了我們班的同學做。

　　調查問卷的回收情況也較為令人滿意，90張文稿的回收率達到了90%以上，其中只有幾張是某些同學不懷好心、惡意在問卷上亂做。在這里還要謝謝周奇軒同學，在我們不在的情況下，她幫助了我們回收問卷。

　　Ⅲ。調查總結交流階段——分析與論證，回答提出的問題

　　1.統計資料(第十三課時)

　　在老師的指點下，學情組的代表吳正和興趣組的鄧世達很快統計出了調查中的數據，為下一步的工作打好基礎。下面是來自吳正同學制作的統計表，簡潔實在：

　　選擇題統計表：

　　填空題，簡答題統計：

　　2.數據分析(第十四課時)

　　這一部分的工作較為關鍵，數據分析的'結論直接影響到最后的結論的正確性。事實上，這一課時中，幾乎每一個同學都積極參與討論，發表自己對調查結果的見解。因為不同的人有不同的思維方式，是非觀念和道德觀念，所以結果也不盡相同。這時組長的工作就是細心歸納每一個人同學的分析，取其精華，去其糟粕，得出最令人信服的結論。下面，摘錄一段由興趣組組長吳艷平的筆錄一段數據分析： ??解決我們在調查前所考慮討論的問題： (1)在調查中的簡答題如：可見，周末最喜歡做的事情?。的結果顯示了一個較突出的規律：在中學的男生中，他們的興趣愛好一般是打球，打游戲機等玩耍類的活動，較為活潑，在老師眼里可謂“與學習背道而馳”；但女生卻相反，一般以看小說等優雅的文娛類活動，較男生文雅。(2)而“中學生興趣與學習結合情況”所調查到的數據則是一面倒。綜合選擇題以及簡答題的數據資料，男生著重于自身愛好，一般是玩樂，吃喝以及一少部分的“不良活動”，一般與學習無關，對較有興趣的科目的選擇一般較為雜亂，說明在一般男生眼中興趣與學習根本是風牛馬不相及的兩回事；而女生卻從字里行間表露出她們興趣與學習緊密

　　結合的良好狀況，可見女生對其自身的學習情況比較關注。(3)此外，由涉及信息工具應用的選擇題的統計資料表明，男女生都在計算機中瀏覽互聯網，表示男女生都興趣都趨于現代化。(4)問卷中還有資料表明，現代中學生因學習時間緊迫及其壓力巨大而導致各人在每天，每月進行興趣培養的時間短暫，數據表明為每天一般半小時左右或以下。這使我們中學生發展一技之長的機會與使用所學技能獲得成功的機率大大減少，但愿這不是我們中學生的又一重大問題——因學習而放棄愛好。

　　經過調查后發現：學生的壓力不算太高，證明了減負真的減輕了學生的壓力。學生對學習還是比較熱愛的，這體現了減負的好處。多數學生有午睡的習慣，這是對晚上與上午學習有精力的保證。晚上都在11點前睡覺，這就說明學生還是懂得如何合理安排時間的。

　　一切都表明，學生是有比較好的學習時間與和合理的休息。但為何成績還是有高有低，為什么呢？

　　這就說明了，學生是會合理利用時間，但是在學習的方法上，就稍欠火候，不懂得如何學習。這就是一個很大的問題，值得我們深思。

　　我想在大家條件一致的情況下，關鍵在于學生們的毅力，與鉆研精神。同樣是2至3小時，有毅力與鉆研精神的人將會比其他人得到的要多。所以我想，鉆研精神將會成為成功與否的一項重要因素??

　　3.驗證分析結果的正確性（第十五課時）

　　這一個步驟必不可少，相當于做完數學題后再檢驗一遍，是非常重要的，好的驗證對后面問題的回答的正確性提供了保證。于是我們開了在整個活動后段最大的一次交流大會，讓各個同學（不分組）將自己或他人經過實踐，體驗的分析進行最后的出廠檢查，確保每一句話盡量準確。在會上，大家各抒己見，發表了不少精辟的見解，讓某些不太成熟的想法被批評得體無完膚。

　　4.根據分析、歸納做出調查結論（第十六課時）

　　這一步工作在整個調查中算是最關鍵的了，因為我們這次調查的目的就是希望能全面了解當前中學生的學習和生活的情況，它的完成也標志整個調查工作到了尾聲。經過我們細致的分析與歸納，我們得出了以下一些結論

　　興趣方面：

　　一.通過調查，了解中學生興趣的傾向，和不同性別的同學在興趣選擇上的區別

　　男同學選擇運動的較多，女同學選擇學習看書的較多

　　二.通過調查，了解中學生學習與興趣的結合狀況

　　經調查，男同學學習與興趣分開，女同學多數將之結合。

　　三.通過調查，了解中學生對興趣培養的時間狀況

　　大約每天在半個小時以下，及少數多于一個小時。

　　四.通過調查，了解家長對中學生培養所持態度

　　一般支持，幾乎沒有不贊成的情況。

　　五.通過調查，了解現代化對中學生興趣的影響

　　中學生花較多時間在現代化信息技術里，多數表現為喜歡上網；也有一少部分對物理實驗產生濃厚興趣。

　　六.通過調查，了解我校究竟有沒有出現不良興趣的同學

　　幾乎沒有。

　　學情方面：

　　１、通過調查，了解我校同學對“素質教育”和“全面發展”的看法

　　普遍喜歡素質教育，希望能全面發展

　　２、通過調查，看學生是否熱愛學習

　　普遍學生對待學習抱有很高的熱情。

　　３、通過調查，看學生能否合理安排學習時間

　　能。具體表現為自主學習，部分同學甚至能做到有計劃的學習

　　４、通過調查，了解普遍學生的學習壓力負擔是怎樣

　　絕大多數同學認為來自學校，家庭，自身的壓力都不太大，為學生所能承擔范圍內。從來自父母的壓力逐漸轉化為來自自身的壓力，表現出同學們

　　有自主學習的意識。

　　５、通過調查，研究究竟學生是否有厭學情緒

　　大部分學生學習態度端正，在調查中沒有發現有厭學的情況。

　　活動總結（活動的結果與學生的收獲）

　　經過一個學期理論與實踐的結合，使這一活動取得了突破性的成功。在最后的兩個課時里（第十七，十八課時）我們每個同學都撰寫了各自的工作小結，從小結中我們不難看出，我們已圓滿地完成了活動開始時給自己定下的目標，同時又有一些意想不到的收獲（可以參考上面的活動目標——自身方面）。

　　下面是來自李俊峰的收獲體會，很具有代表性，值得一看：

　　通過這次研究性學習活動，每位學生都受益匪淺。不僅學到了不少新的學習方法，而且鍛煉了能力與勇氣。這次的研究性學習，使我們學會了如何查閱資料，如何以調查方式獲取信息，怎樣撰寫研究報告，怎樣整理和歸納信息。雖然花了許多時間和精力，但我們從中學會了主動學習，自覺學習，合作學習，培養了團隊精神；學會了磨礪自己，努力完成自己肩負的任務；學會了如何與人交往，增強社會交際和實踐能力；培養了對社會的關注，以及注入了對社會現象的思考；了解了當代學生的學習，興趣情況，增長了許多見識，是一筆可貴的人生財富；還從中深切體驗到進行研究學習的科學性，嚴謹性，復雜性，有的學生還感受到綜合實踐原來也具有趣味性，也讓他們感到新鮮感，希望這樣的活動能長久地開展下去?

　　指導老師點評

　　自從開展綜合實踐活動，我們學校的同學以很大的熱情投入到這門新的課程中，他們的積極性調動起來了，自主參與、探究的熱情被激發了。

　　（5）班這兩個組的同學，能從同學最貼身的話題——學情出發，去進行調查研究，充分體現了21世紀的青年，關心自身，關愛社會，關心國家命運，民族前途的強烈的社會責任心。這正是我們新世紀提倡素質教育，所要召喚的一種精神或素養。這兩組的同學能開動腦筋、想方設法，制定周密的調查表格，鼓起勇氣走入同學中去開展調查，又能深入細致的進行分析處理、歸納總結，從中找出問題的癥結。這是我們在書本上學不到的知識，練不了的能力，正如他們自己所總結的那樣，受益匪淺，增長了見識，積累了可貴的人生財富。當然，由于同學們的經驗、學識、能力、方法等還處于初級階段，對許多問題僅停留在表面，認識也不夠全面，但我相信經過這樣的活動，可以使他們逐步走向成熟。

　　高中綜合實踐活動案例 2

　　一、活動主題

　　傳承家鄉文化，弘揚民族精神 —— 探索家鄉傳統文化的魅力

　　二、活動背景

　　隨著全球化的發展和現代生活方式的改變，許多家鄉的傳統文化面臨著被遺忘和失傳的危險。高中學生作為新時代的青少年，有責任和義務了解、傳承和弘揚家鄉的傳統文化。通過開展綜合實踐活動，讓學生深入了解家鄉傳統文化的內涵和價值，增強學生對家鄉的認同感和自豪感。

　　三、活動目標

　　1、知識與技能目標

　　了解家鄉傳統文化的種類、特點和歷史淵源。

　　掌握調查、采訪、資料收集和整理等研究方法。

　　提高學生的團隊合作能力、溝通能力和表達能力。

　　2、過程與方法目標

　　通過實地考察、采訪等方式，深入了解家鄉傳統文化的.現狀。

　　以小組為單位，對收集到的資料進行整理和分析，撰寫調查報告。

　　組織展示活動，分享各小組的研究成果。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　培養學生對家鄉傳統文化的熱愛和保護意識。

　　增強學生的民族自豪感和文化自信心。

　　激發學生傳承和弘揚家鄉傳統文化的責任感和使命感。

　　四、活動過程

　　1、準備階段

　　確定活動主題和目標，制定活動方案。

　　組織學生進行分組，每組推選一名組長。

　　對學生進行培訓，介紹調查、采訪等研究方法和注意事項。

　　2、實施階段

　　各小組根據資料整理和分析的結果，撰寫調查報告。報告內容包括家鄉傳統文化的概述、現狀、問題及建議等。

　　各小組對收集到的資料進行整理和分類，篩選出有價值的信息。

　　對資料進行分析，總結家鄉傳統文化的特點、價值和面臨的問題。

　　各小組通過查閱書籍、報紙、雜志、網絡等渠道，收集有關家鄉傳統文化的資料。

　　對家鄉的博物館、文化館、古跡等進行實地考察，了解家鄉傳統文化的歷史和現狀。

　　采訪家鄉的老人、文化名人、民間藝人等，了解家鄉傳統文化的傳承和發展情況。

　　組織展示活動，各小組以 PPT、展板、視頻等形式展示研究成果。

　　邀請學校領導、老師、家長和社區代表參加展示活動，聽取他們的意見和建議。

　　對各小組的研究成果進行評價和表彰，評選出優秀小組和個人。

　　五、活動總結

　　對活動進行全面總結，回顧活動的過程和成果，分析存在的問題和不足。

　　組織學生進行交流和反思，分享活動中的收獲和體會，引導學生思考如何更好地傳承和弘揚家鄉傳統文化。

　　鼓勵學生將活動成果轉化為實際行動，積極參與家鄉傳統文化的保護和傳承工作。

　　高中綜合實踐活動案例 3

　　一、活動主題

　　綠色生活，美麗家園 —— 高中學生環保行動實踐

　　二、活動背景

　　隨著全球環境問題的日益嚴重，環境保護已成為人們關注的焦點。高中學生作為社會的未來棟梁，應該積極參與環保行動，為保護環境貢獻自己的力量。通過開展綜合實踐活動，讓學生了解環境問題的現狀和危害，增強學生的環保意識，培養學生的社會責任感。

　　三、活動目標

　　1、知識與技能目標

　　了解環境問題的種類、成因和危害。

　　掌握環保知識和技能，如垃圾分類、節能減排、資源回收等。

　　提高學生的調查研究能力、創新能力和實踐能力。

　　2、過程與方法目標

　　通過實地調查、實驗等方式，了解學校和社區的環境狀況。

　　以小組為單位，開展環保宣傳和實踐活動，提高學生的.團隊合作能力和組織能力。

　　對活動進行總結和反思，不斷改進環保行動方案。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　培養學生的環保意識和責任感，樹立正確的環境價值觀。

　　增強學生的社會責任感和使命感，激發學生為保護環境而努力奮斗的熱情。

　　培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。

　　四、活動過程

　　1、準備階段

　　確定活動主題和目標，制定活動方案。

　　組織學生進行分組，每組推選一名組長。

　　對學生進行培訓，介紹環保知識和技能，以及調查研究的方法和注意事項。

　　2、實施階段

　　各小組對環保宣傳和實踐活動進行總結，撰寫活動報告。

　　組織展示活動，各小組以 PPT、展板、視頻等形式展示活動成果。

　　各小組開展環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排、資源回收等。

　　組織志愿者活動，清理學校和社區的垃圾，美化環境。

　　各小組根據調查結果，制定環保宣傳方案。

　　制作環保宣傳海報、手抄報、宣傳冊等，向學校師生和社區居民宣傳環保知識。

　　組織環保主題演講比賽、知識競賽等活動，提高師生和居民的環保意識。

　　各小組對學校和社區的環境狀況進行實地調查，包括垃圾處理、水資源利用、空氣質量等方面。

　　對調查結果進行分析，總結學校和社區存在的環境問題。

　　組織展示活動，各小組以 PPT、展板、視頻等形式展示研究成果。

　　邀請學校領導、老師、家長和社區代表參加展示活動，聽取他們的意見和建議。

　　對各小組的研究成果進行評價和表彰，評選出優秀小組和個人。

　　五、活動總結

　　對活動進行全面總結，回顧活動的過程和成果，分析存在的問題和不足。

　　組織學生進行交流和反思，分享活動中的收獲和體會，引導學生思考如何更好地保護環境。

　　鼓勵學生將環保行動延伸到日常生活中，成為環保的倡導者和實踐者。

　　高中綜合實踐活動案例 4

　　一、活動主題

　　愛心傳遞，溫暖人間 —— 高中學生關愛弱勢群體實踐活動

　　二、活動背景

　　在社會中，有一些弱勢群體需要我們的關注和幫助，如孤寡老人、殘疾人、貧困家庭等。高中學生作為社會的一員，應該具備關愛他人、奉獻社會的意識和能力。通過開展綜合實踐活動，讓學生了解弱勢群體的生活狀況和需求，培養學生的愛心和社會責任感，傳遞溫暖力量。

　　三、活動目標

　　1、知識與技能目標

　　了解弱勢群體的種類、特點和需求。

　　掌握關愛弱勢群體的方法和技巧，如溝通技巧、服務技能等。

　　提高學生的團隊合作能力、組織能力和協調能力。

　　2、過程與方法目標

　　通過實地走訪、調查等方式，了解弱勢群體的生活狀況和需求。

　　以小組為單位，開展關愛弱勢群體的活動，如慰問孤寡老人、幫助殘疾人、資助貧困家庭等。

　　對活動進行總結和反思，不斷改進關愛弱勢群體的方式和方法。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　培養學生的.愛心和社會責任感，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　增強學生的同情心和關愛他人的意識，提高學生的道德素養。

　　激發學生奉獻社會、服務他人的熱情，培養學生的社會主人翁精神。

　　四、活動過程

　　1、準備階段

　　確定活動主題和目標，制定活動方案。

　　組織學生進行分組，每組推選一名組長。

　　對學生進行培訓，介紹弱勢群體的情況和關愛弱勢群體的方法和技巧。

　　2、實施階段

　　各小組對關愛弱勢群體的活動進行總結，撰寫活動報告。

　　組織展示活動，各小組以 PPT、展板、視頻等形式展示活動成果。

　　各小組根據制定的方案，開展關愛弱勢群體的活動，如為孤寡老人送去生活用品、陪伴聊天；幫助殘疾人進行康復訓練、解決生活困難；資助貧困家庭學生學習用品、學費等。

　　記錄關愛行動的過程和感受，制作活動相冊和視頻。

　　各小組對孤寡老人、殘疾人、貧困家庭等弱勢群體進行走訪調查，了解他們的生活狀況和需求。

　　對調查結果進行分析，制定關愛弱勢群體的具體方案。

　　組織展示活動，各小組以 PPT、展板、視頻等形式展示研究成果。

　　邀請學校領導、老師、家長和社區代表參加展示活動，聽取他們的意見和建議。

　　對各小組的研究成果進行評價和表彰，評選出優秀小組和個人。

　　五、活動總結

　　對活動進行全面總結，回顧活動的過程和成果，分析存在的問題和不足。

　　組織學生進行交流和反思，分享活動中的收獲和體會，引導學生思考如何更好地關愛弱勢群體。

　　鼓勵學生將關愛弱勢群體的行動延續下去，成為一種習慣和生活方式，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

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