小學生問題學生的教育策略

小學生問題學生的教育策略

一、關于問題學生的轉化教育策略

(一) 了解學生和建立融洽的師生關系。

要轉化教育好問題學生的確不是一件容易的事。但如果教育能做到知人而教，以情助教，這樣的教育成功的機會就很大。

建立師生關系不是很容易，但一旦建立，班級管理變得得心應手。組織適當的班級活動，創建特有的班級文化，有助于建立融洽的師生關系。

（二）學校存在的幾類問題學生的教育策略。

1、破壞者

表現：經常擾亂課堂秩序，喜歡打架。

教育策略：給表現機會，適時表揚。課余找事給他做，班級有活動讓其表演，發現閃光點及時表揚。

2、孤獨者

表現：自卑郁悶，不善交際，遠離群體第一文庫網

教育策略：保護自尊，適當輔導，鼓勵交往。尊重學生，熱情對待，經常個別輔導，鼓勵與樂觀同學交往。

3、抗拒者

表現：容易與同學和教師發生矛盾，而且不妥協，甚至發生沖突。

教育策略：經常關注，摸透脾性，主動溝通交流，設計恰當的集體活動，讓其感受集體的溫暖和期望，化解對立情緒。適當進行校園人際交往輔導。

4、拖延者

表現：經常遲到，逃避值日，口頭改正，行動遲遲不達。

教育策略：胡蘿卜加大棒，少罰重罰，罰在痛處，小獎常獎，獎勵及時。

5、冷漠者

教育策略：建立互信的師生關系是教育轉化的重要前提。

6、學習困難和畏難者

表現：學習有較大困難，課堂基本放棄學習。

教育策略：進行學習目標教育、學習行為指導和習慣糾正訓練。

7、抽煙學生的管教問題

教育策略：掌握情況，控制發展，管住頭目，經常提醒，適當施壓。

8、儀表不規范的管教問題

教育策略：進行校園禮儀教育，定期校風督查，個別引導。