大學生思想動態分析01

大學生思想動態分析

大學生是國家的的未來和希望，是國家不斷向前發展的最寶貴的后備力量。為推進我院大學生思想政治教育工作扎實有效的開展，及時準確掌握我院學生思想動態，發現和解決大學生思想政治教育中的問題，更好地發揮服務青年學生、建設和諧校園方面的引導作用，有針對性地提高大學生思想教育工作質量，在學院開展了大學生思想動態調查分析，情況如下：

一、就業認識

由于大學畢業生多，市場需求少，要獲得一個好的工作位置，就只有依靠社會關系，尤其是在報考和錄用公務員方面。通俗地說就是，

教育部長袁貴仁曾強調加強創業教育，優化政策環境。畢業生自主創業可以接受有補貼的創業培訓，享受稅收優惠政策，還可以申請小額擔保貸款。

但是當前大學生自主創業的現狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規模小的個體經營的行業，成功率低。而且，自主創業只適合少數人，具有創業素質和條件的人畢竟很少。依靠創業只能緩解就業難，要根本解決就業難問題基本上是天方夜譚。

1、大學生表示就業現狀的總體形勢相當嚴峻。國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，2010是較之前最為復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。2011年的就業情況就更難以想象。

2、就業的供求不平衡。雖然招聘大學生的企業的數量有所增多，質量也提高了，但是他們的要求也相應提高。對剛走出去的畢業生來說無疑不是一種挑戰。

3、高校畢業生就業意愿過于集中。在和在校畢業生交流時發現，大部分學生就業意愿集中到政府機關和高薪企業，高校畢業生擇業意愿集中在北京、上海等一線城市，畢業后對職業發展前景和薪水比較注重，導致高校畢業生就業意愿主要集中在政府機關和外資企業。當前有些城市提供就業崗位的主體——中小企業，盡管人才缺口比較大，但大學生只有在迫不得已時才會將其作為就業對象。 二、暑假社會實踐的體會

很多的學生在暑假期間去了不同的地方從事了不一樣的工作，大家一致認為學校就是一所溫馨園，沒有太多的煩惱和壓力，沒有你追我趕的競爭，沒有利益和權利的搶奪，學校是最純凈的地方，然而社會卻不然，花花世界，虛偽的人，看不清，摸不透。一顆心隨你步入社會那刻起就開始了忐忑，懸而未落。在學校里自由地做自己想做的

事，不會有過多顧慮，隨心而做，但在社會上有了時間和空間的限制，感覺每天都在背著包袱工作和生活。在學校里不能全面認識自己，整天生活在無聊和迷惘中，是一種煎熬的度過；到了社會，有了工作才發現自己很多的不足需要去及時填補，雖然有點累和忙碌，但是一種充實的度過。很多學生都認為實踐把自己和現實的社會的距離縮短，有了實踐，不會太害怕孤單。

三、分析總結

大學生思想道德和生活態度狀況總體是好的，具有鮮明的時代特征，積極向上、充滿朝氣、思想健康。我專業學生的理想、人生觀、價值觀情況，對成才、成長認識情況，學習情況、心理狀況都表現良好，比起以往的同齡人，他們的思維更加開闊、思想更加成熟理智、觀念更加開放、心態更加平和。但與此同時學生反映出了心聲：（一）、就業難問題。面對當前嚴峻的就業形勢，同學們普遍反映就業難，找一個如意的工作難，個人就業壓力大。在經歷了找工作的激烈競爭后，同學們的成才愿望和求知意識增強，一致認為不僅要學習好專業知識，還要努力拓展綜合素質，以適應社會發展的需要。（二）、素質拓展教育。同學們意識到，當代社會需要的是高綜合素質的人才�，F今高校的專業教學遠不能滿足學生日益擴大的求知欲望和適應復雜社會的需要，學習知識和鍛煉能力的同時不能忽視了素質的提高。

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