師德培訓經驗

師德培訓經驗1

　　教師的道德素質是培養學生和教師發展的重要前提。只有深入了解如何成為一名好教師的問題，對教師職業有崇高的責任感，才能培養優秀的學生，對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就是說踏上了艱難而漫長的教育之路。通過學習，我再次意識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教好人，各方面都要當老師。我主要談談如何在脾氣控制上培養自己和感受。

　　在教學實踐中，我們經常會遇到這樣的情況：我們花了很多精力精心準備了一門高質量的課程。然而，當我們興奮地走進教室時，我們對一個混亂的場景感到興趣。這時你是怒氣沖沖地大聲訓斥，還是巧作歡溫文爾雅？在我看來，如果大聲責罵，至少有以下危害：首先，人們往往容易在憤怒中說話不當，這不僅會破壞教師自身的形象，還會破壞師生的感情，有時甚至會造成無法彌補的情感疏遠。二是破壞教師自身情緒，影響正常教學。如果老師一進教室就生氣，上課情緒就會急劇下降，不能投入熱情，學生也會受到影響和抑郁。因此，教師情緒的自我控制和調節非常重要，這也是衡量優秀教師的重要指標。

　　一、保持積極樂觀的情緒

　　教師在教育教學活動中表現出的快樂、憤怒、悲傷、快樂、悲傷、恐懼等情緒，以及由這些情緒引起的心理氛圍，必然會對教育教學的效果和學生的身心健康產生積極或消極的影響，但也會影響他們自己的心理健康。與開朗活潑的老師日夜相處，學生必然會受到積極情緒的影響，保持愉快向上的情緒狀態。相反，如果老師經常皺眉或發脾氣，學生必然會感到沮喪和沮喪。積極的心態來自于良好的`道德品質和個性。如果教師熱愛教育，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，友好，心態自然會平和。

　　二、以寬容對待學生的過錯

　　所謂寬容就是寬大，有氣量，不，能容納。教師的教育在心理上從來都不是單向的。在這個過程中，一旦教師的教育態度轉化為學生的情感體驗，學生對教師的態度就會相應地改變。一旦教師與受教育者的學生進行情感交流，學生就會信任教師，這為接受教育奠定了基礎。寬容可以在教育者和受教育者之間架起情感交流的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾經說過:世界上最寬的是海洋，比海洋寬的是天空，比天空寬的是人的胸懷。只要我們有更多的寬容，我認為我們可能會收獲比想象的要多得多。

　　三、及時控制和調節自己的情緒

　　如果我發自內心地生氣，最好不要先說話。我可以深呼吸幾次，或者暫時離開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師及時控制自己的情緒并不容易。它要求教師不斷提高個人修養，真正把學生視為一個獨立的生活個體，用愛、真誠和耐心對待每一個學生。

　　教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發做好這項工作的高度責任感，堅定不移地努力工作，取得豐碩的教育成果。

師德培訓經驗2

　　自教學以來，認真、勤奮、高尚的道德，贏得了師生的尊重和愛。熱愛自己的工作，以身作則，教書育人，扎實嚴謹的工作作風，善于學習，勇于探索，大膽創新。在工作中依法教學，具有良好的思想道德和職業道德。在過去的14年里，我始終堅定信念，不懈努力，嚴格自律，樹立榜樣，用自己的行動影響和感染學生。

　　作為一名教師，我知道我肩上的負擔很重。師德要模范，班級管理要優秀，教育教學成績要突出……隨著教學改革的深入，我總是感到自己的不足。《初中數學教與學》等理論書籍成為我業余時間的朋友。我閱讀了教育理論的摘錄，學習了先進的經驗和新的教育理念，學習了家庭的優勢，用來不斷豐富自己，更好地進行教育教學實踐。各學科的示范課和教學論壇都為我的思想注入了新鮮的'血液，我的理解也此外，各級領導還為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，指導我們的實踐活動。積極利用縣組織的業務培訓和學習機會，不斷豐富業務水平。

　　認真備課，認真學習課程標準，了解教材，在把握教材中心、重點難點的基礎上，結合學生的實際情況寫出詳細的教案。講座以教學法為指導，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持抓中學生、促優秀學生、帶貧困學生的個人原則除了教書和教書，我還教學生做人的道理，動之以情，理之以理，導之以行，持之以恒，讓很多學生前途光明。

　　既然命運引導我選擇了這個職業，我愿意像那些在普通工作中默默付出的普通老師一樣，為我們的教育事業做出自己的貢獻。我知道接下來要等我的是教育的艱辛，但我還是會更加努力地做好自己的工作，在未來履行自己的職責——作為一名普通教師！

師德培訓經驗3

　　教師應熱愛教育，熱愛學生，積極經常與學生溝通，愿意與學生成為朋友，建立平等和諧的師生關系，冷靜，不生氣，不壓迫人，公平合理，不偏見，平等對待所有學生，樹立高威望。有人說世界上有很多東西，給別人的時候往往越來越少，但是有一件事越來越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。也許，你可以把你所有的愛都給你年邁的父母，你的妻子和孩子，你的男女朋友。但作為一名教師，你有一個以愛為主題的職業，然后把你的愛帶給你周圍的學生，就像容忍你愛人的小脾氣，原諒你孩子的惡作劇，接受他們的優缺點。我讀過這樣一篇文章，它充滿了學生對老師的期望，這篇文章寫道：如果我能遇到像沙利文這樣的老師，陪伴孩子一輩子，把她從一只無知、粗魯、易怒的動物變成一個偉大的作家。我愿意盲百次，聾千次，啞萬次。看完之后，我的心受到了極大的震撼如果不是愛，怎么會有這么大的奇跡呢？如果不是愛，怎么能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的身體上播下健康的靈魂？

　　教師要注意提高思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以身作則，以德服人，以身作則，為學生樹立榜樣。教師要有高度的工作責任感。一名稱職的教師應該以對歷史、社會、家長和學生高度負責的精神，努力做好教學過程中的'每一個環節。熱愛學生的老師不僅渴望從老師那里獲得知識，更渴望得到老師的關心。根據相關調查，31%的學生喜歡知識淵博的教師；53%的學生喜歡老師的愛。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛心。可見，在學生心中，一個有愛心的老師遠比一個知識淵博

　　博的老師更有魅力。教師應熱愛教育，熱愛學生，積極經常與學生溝通，愿意與學生成為朋友，建立平等和諧的師生關系，冷靜，不生氣，不壓迫人，公平合理，不偏見，平等對待所有學生，樹立高威望。研究他們的個性特征，發展他們的知識興趣和理解能力；培養他們成為一代理想、堅持社會主義方向、實事求是、致力于祖國建設的新人。

師德培訓經驗4

　　這一次，我有幸參加了路南區青年教師道德培訓。在這短暫而珍貴的幾天里，我又給了年輕人足夠的電力，充滿了弦。從心理知識的學習到教學思想的更新，都給了我很大的影響。現在我將簡要地報告這次培訓的感受。

　　通過這些天的培訓，我深刻認識到教師必須始終牢記自己的社會歷史責任，不斷提高自己的素質和修養，自覺維護教師的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，廉潔教學，精心教育，團結合作，勇于創新。在師與家長之間形成相互尊重、相互關愛、善于溝通、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師的職業道德素質直接關系到億萬青少年學生的健康成長。因此，要加強職業道德建設，提高思想道德水平，努力學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，完善教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

　　在聽了兩位老師的經驗介紹后，我更清楚地表明，老師必須始終為學生樹立榜樣。老師要求學生做的第一件事；堅決不做要求學生不能做的事。只有嚴已，以身作則，讓學生心服口服。身正，不令則行；身不正，雖然令不從。老師還要不斷給自己充電，不被社會淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師需要一桶水。然而，在知識經濟時代的背景下，教師應該是一條清澈流動的溪流，吸引學生向你吸水。優秀教師不僅要掌握專業學科知識和教材教學方法，還要努力提高語言文學修養、聽、說、讀、寫水平、觀察、思考和判斷能力。努力提高學歷和教育教學基本功。用自己的光彩和魅力來激勵每一個學生。在課堂教學中，應開發學生現有的知識和經驗，充分挖掘和優化與學習新知識相關的.材料，有利于學生的知識建設。創新教學要從封閉到開放，開放教材，開放課堂，為學生提供依靠的機器會議，使課堂教學與課外活動溝通，課堂奠定基礎，課外發展；各學科教學相互溝通、相互滲透、相互促進；課堂教學與社會生活相互溝通，擴大擴展，豐富內涵。在教學過程中，要正確處理接受性學習與自主、合作、探索性學習的關系，調動每個學生的參與意識和學習熱情，給課堂外觀帶來活力。

　　短短幾天的培訓，我對未來的教育和教學工作充滿了信心。在未來的教學中，我想閱讀更多的教學書籍，閱讀更多優秀的課堂記錄，積極向優秀的教師學習，提高我的教學水平。感謝領導為我提供了這么好的學習機會，可以與學校教師一起學習教科書，討論教學。

師德培訓經驗5

　　在全國各地，大力提高國家科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高教師道德和教師風格，成為一名好的教育工作者是非常重要的，好的教師必須熱愛自己的工作，在強烈的專業感、責任感和奉獻精神上努力工作，取得豐富的成就。

　　責任感是師德師風的基礎。強烈的教育責任感是一種高尚的職業道德情感，也是師德師風原則的具體體現。只有當他覺得自己的'職業對社會和人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴去奮斗。在我看來，教師的責任有三個方面。首先，我們對社會負責。我們正在為國家和社會培養有用的人才。目前，國家現代化正如火如荼地進行著。我們要用自己的辛勤工作不斷地輸送人才；第二，對家長負責。家長把孩子交給學校和老師，希望學校老師能把孩子培養成人才，幫助他們學習各種知識。家長希望老師做他們做不到的事；第三，對學生負責，無論他們的目的如何，他們的行為如何，學生都應該來學校。在這一點上，教師應該盡最大努力幫助他們發現自己的優勢，讓他們在知識和生活的各個方面發展。在這一點上，教師應該盡最大努力幫助他們發現自己的優勢，讓他們在知識和生活的各個方面得到發展。從事教師工作的人必須有強烈的責任感，這是我對教師道德的一些經驗。我要從以上方面努力。

　　職業感是師德師風的前提。社會上有很多職業，其中教師職業是最神圣、最受尊敬的。熱愛教育、奉獻教育的教師必須對教師職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能承擔起社會的重托，如何對學生的身心產生特定的影響？如何為國家培養有用人才？有職業感的教師，首先要把自己的職業與國家發展、民族振興聯系起來。

　　認識到自己的職業不僅僅是教書，更是為國家培養新人。職業感讓教師明確表示，他們是一個接受社會重托、對學生身心有特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和素質有潛移默化的影響。學生喜歡模仿教師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須時刻為學生樹立好榜樣，要求學生先做。堅持嚴于律己。只有形成強烈的職業感，教師才能發揮人生價值，為社會做出貢獻。

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