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當代教育學大綱當代學校管理
11.3．班級管理班級組織：
班級組織是一個有一定人數規模的學生集合體， 是有目標、 有計劃地執行管理、
教育職能的學校群體。
正式組織：
正式組織是指由文件規定的組織，組織成員有固定的編制，有規定的權利和義
務，有明確的職責分工，有統一的目標、規章制度和組織紀律。
班級組織是由學生組成的正式組織，每個班級組織都有工作的目標，都要建立
26 根據班級分工的組織機構。
非正式組織：
非正式組織是指沒有明文規定的組織。是學生在共同學習與活動中自然形成
的。它沒有定員編制，沒有明確的組織形態，但是它卻是客觀存在的。
班級管理過程的個性特點：
班級管理過程是以育人為目標，與學校教育過程緊密相連。
班級管理過程是教師與學生共同活動、相互作用的能動過程。
班級管理過程是一個管理基本環節按順序連續運轉的封閉系統， 又是一個依托
學校、社會、家庭積極參與組織指導的開放系統。
現代中小學校班級管理的基本內容：
班級教學管理
明確班級教學管理的任務。
建立并維護班級良好的教學秩序。
激發學生學習動機，指導學習方法。
搞好班級教學活動的組織安排，建立班級教學管理的指揮系統。
班級德育管理：
全面理解并充分發揮德育目標在班級德育工作中的作用及其規格要求， 保證德
育目標在班級德育工作中的組織實施。
依據德育目標創造性地設計與組織班級德育活動，使班級德育活動既有序列、
有層次，又豐富多彩、生動活潑，使學生真正成為德育管理的主人。
形成教育合力，優化班級德育環境。
班級體育衛生管理：
全面貫徹社會主義教育方針，認真執行國家有關學校體育衛生工作的法規法令；
組織開展群眾性的體育活動，養成學生體育鍛煉和講究衛生的習慣，建立班級
體育衛生常規；
協助體育教師抓好體育課教學，協助校醫進行衛生知識特別是青春期教育，以
及性教育等方面的宣傳教育；
認真進行學生體育達標和體格發展狀況的考核與記載。
課外活動管理：
從學生實際出發，制定班級課外活動的計劃；
安排豐富多彩、靈活多樣的活動內容和形式；
組織各項課外活動必須體現教育性的原則。
班級生活指導：
對學生進行生活生活基礎教育，進行職業預備教育，進行生活指導，教給學生
一些基本的生活基礎知識和職業預備知識，培養他們適應生活、適應社會的能力。
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