把握四要素　攻克改錯題

問題表象從備考、測試情況來看，病句改錯是當前學生備考的“瓶頸”之一，學生的問題是找不出句子的“病處”。

     題目走勢由于病句改錯題涉及到語法知識，這對部分學生而言有難度，放在A卷(2小題共計6分)可能會影響畢業成績，所以今年中考，該題有可能調整進B卷。

     從近年的中考試題來看，一個句子只有一處錯誤，病句主要以4種常見的錯誤形態出現：

     1.成分殘缺不全

     “介詞結構淹沒主語”的句子最能蒙騙學生。如“通過努力，使我成為了一名合格的工人”，按照語法規則，介詞結構是不能充當主語的，只要將“通過”或者“使”刪除，主語就突出了。

     2.成分搭配不當

     一般而言，學生難以辨別的情況是謂語和賓語搭配不當。如“通過的獎罰條例激發了廣大職工”，謂語是激發，賓語是職工，沒有賓語中心語，在職工后加上“的積極性”，句子就通順了。

     還有一種典型的情況，只要翻譯出句子就能找出錯誤。如“是否努力是成功的關鍵”，可翻譯為：努力和不努力都是成功的關鍵，應刪去是否；再如“我看見的一張笑臉和爽朗的笑聲”，聲音是不可能看見的，將“和爽朗的笑聲”刪除即可。

     3.語序顛倒

     這種情況多在限制詞上出現，如“這本小說情感細膩，受到普遍讀者的好評”，顯然“普遍”修飾“好評”比修飾“讀者”更貼切。還有一種情況是忽略了句子的邏輯關系，如“……我們要善于、敢于懷疑……”，在邏輯上看，應先“敢于”而后“善于”，應將兩個詞調換順序。

     4.語意重復、啰嗦

     這種情況只要考生細心，找出錯誤不是難事。如“回憶過去的往事”等，“過去”和“往事”有重復。

     考生在做病句改錯題時，應學會“逐行掃描”，即拿到句子后，從上述4個方面依次來找毛病，這樣答題比較保險。另外，盡管近幾年武漢市中考題還未出現過用詞不當、比喻不貼切等病句，但學生還是應當掌握，主動提高對語言的駕馭能力。

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