語文閱讀答題技巧

　　在學習和工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語文閱讀答題技巧，歡迎閱讀與收藏。

　　語文閱讀答題技巧 1

　　文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)

　　1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。

　　2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

　　3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人。

　　環境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節的發展等等。

　　在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實，以《孔乙己》為例,開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環境描寫,它揭示了當時社會等級森嚴,反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊。

　　環境描寫的作用，可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節的發展。

　　評價感悟類

　　評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

　　啟示從原文引出;評價表明態度及理由，特別注意是否讓舉例或結合實際,把題目中所要求的全部答出。

　　感想啟迪類答題方法：

　　1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯系中心作答

　　2.聯系自己或社會實際情況,引發感悟

　　3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語。

　　4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

　　詞句品味類答題方法：

　　詞語品味答題方法：

　　A.了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

　　B.分析修辭,體會詞語的形象含蓄

　　句子品味答題方法：

　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會。

　　B.看句式結構(句式不同,表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩,不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發強烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;

　　C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣,諷刺意味強烈.

　　懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用.

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格,展現人物的內心世界和精神風貌

　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　記敘文閱讀

　　一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據.

　　(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達的效果 ;

　　(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理。

　　二、文章概括：

　　內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)

　　主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。”

　　主旨句的作用：結構上貫穿全文,內容上點明中心。

　　三、記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。

　　作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

　　四、記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性。

　　(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛。

　　語段閱讀題答題總原則：

　　(1)、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

　　(2)、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。

　　(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

　　(4)、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

　　1、文章體裁 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

　　2、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果

　　3、散文種類：

　　(1)敘事散文

　　(2)抒情散文

　　4、散文特點： 形散而神不散。

　　5、小說種類： 長篇小說、 中篇小說、 短篇小說、 小小說。

　　6、小說三要素： 人物、 環境、 情節(開端、發展、高潮、結局 )。

　　7、記敘文的表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。

　　8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。

　　9、文 眼: 標題是“文眼”，統帥全文(新聞);有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物(“物”象征意義);有時還是“線索”。

　　10、材料組織特點：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當。

　　語文閱讀答題技巧 2

　　技巧一、抓住題目把握中心思想

　　任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。

　　記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章主題，如《月是故鄉明》一文，從題目入手分析，可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思念之情。

　　說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特征，如《中國傳統文化的瑰寶——戲曲》一文，從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲，說明的中心是中國戲曲的特點。如何把握說明的中心內容？考生可沿著題目的內容，理清文章的結構，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現說明對象特征的詞語或句子。

　　議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點。如《談寬容》、《說天才》，這些題目是作者要議論的問題，即論題。《寬容是一種美德》、《天才就是非凡的傻勁》，這些題目是作者對“寬容”和“天才”的看法，即論點。由此可見，論題包含著論點，以論題為線索去分析，就能快速找到論點。抓住議論文的中心論點，就抓住了文章的靈魂。

　　語文閱讀答題技巧 3

　　現代文閱讀題答案表述的原則與技巧社科類論文或文學作品的閱讀題，既考對閱讀材料的認知、理解、分析、概括能力和對文章的評價、鑒賞能力，又考學生的文字表達能力，題目出現的形式大部分為文字表述題。因此，我們既要重視學生的閱讀能力，更要注意學生的表述能力。這里談談這類題答案表述的基本原則和技巧。

　　一、答案表述的基本原則

　　1、忠實于題干。審清題干是做好閱讀題的前提。題干包括了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達的方式。以1998年全國高考卷第27題為例，題干中要求的表述范圍是“第一自然段”“看到玉簪花開‘先是一驚，隨即悵然’”這一內容，表述角度是“吃驚”和“悵然”的原因，暗示的表述方式是要用表示原因的詞句，而且各“不超過8個字”和“不超過10個字”。弄清了這些內容，考生表述時就不會“離譜”。

　　2、忠實于原文。國家教委考試中心張建華先生在第二屆全國高中語文教學研討會上說：“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給了我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即在原文中找答案。答案表述也離不開這條原則，要盡量用原文詞句來表達，萬不可離開原文，憑印象胡編亂造；即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄懂語境，得其要旨，不能自由生發，離“文”萬里。

　　3、忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據提干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用語準確，語言簡潔，字數不超過規定字數；忌“隱”“晦”“曲”，忌片面、籠統、繁瑣，切不可出現語病。如果答案正確，表述卻失當，因而拿不到分數，那是相當遺憾的。

　　二、答案表述的幾個技巧如何準確地表述現代文閱讀題的答案呢？

　　在指導學生訓練時，筆者除了教給學生上面談及的三條原則外，還教給學生三個技巧：截、改、寫。

　　現舉一例子來說明：材料：聞一多先生不平凡的一生，是在刻苦奮發，上下求索，棄舊圖新，與時俱進的情況下度過的。聞先生律己甚嚴，不斷地以現實之我，否定過去之我，使自己的精神躍上一個更高的境界。大家都知道他曾經是“新月派”的成員，以“京派”自居。到1943年以后，他思想躍進，后悔過去。他說，當時我們看不起魯迅，目之為“海派”，我們錯了，魯迅是對的！并且說，美國教育害了我一輩子，使我脫離人民。這樣的話，出于一個大勇者之口，出于一個富于革新精神的人之心，叫我們十分感動。就學術研究、文藝創作見解而言，聞先生終其一生，沉潛于學海之中，中外融匯，傳人精深。他讀古，決不泥古，學外國，決不盲從。他能在故紙堆里尋求出新的東西。他憑著創造精神，破千百年來的成說而標新出眾。三千年來，說詩解詩的千門萬戶，而聞先生獨具慧眼，看出了“詩經新義”，《詩新臺“鴻”字說》，一字千古，令人驚嘆。聞先生早年的新詩要求“三美”，倡導嚴格的格律詩，說寫詩如同“戴著鐐銬跳舞”。

　　可是，他到昆明西南聯大之后，卻贊揚起田間的街頭詩來，并且說：要把詩寫得不像詩。前后對照，真是別如天淵，這種突變，看來似乎不可理解，其實就是革新精神的偉大表現。聞先生的這種革新精神，是來自對新詩的新認識，對一切事物觀念的更新，決非立意以為高，嘩眾取寵。

　　（臧克家《聞一多先生的革新精神》）題目：1、聞一多先生說“要把詩①寫得不像詩②”，其中“詩①”在文中指（不超過4個字），“詩②”在文中指（不超過14個字）。

　　2、第一自然段在文中的作用是什么？答：（不超過18個字）。

　　語文閱讀答題技巧 4

　　一、句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現方法。高考語文答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　二、說明順序：

　　1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚〔先后〕順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

　　三、修辭手法的作用：

　　〔1〕它本身的作用；

　　(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；

　　4、比照：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　四、段意的概括歸納

　　1、記敘類文章：答復清楚〔什么時間、什么地點〕什么人做什么事。格式：〔時間+地點〕+人+事。

　　2、說明類文章：答復清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明〔介紹〕+說明對象+說明內容〔特點〕

　　五、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛〔散文〕，埋下伏筆〔記敘類文章〕，設置懸念〔小說，但上海不會考〕，為下文作輔墊；總領下文；

　　2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

　　3、文末：點明中心〔散文〕；深化主題〔記敘類文章文章〕；照應開頭〔議論文、記敘類文章文、小說〕

　　六、段意的概括歸納：

　　1、記敘類文章：答復清楚〔什么時間、什么地點〕什么人做什么事。

　　格式：〔時間+地點〕+人+事。

　　2、說明類文章：答復清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明〔介紹〕+說明對象+說明內容〔特點〕

　　3、議論類文章：答復清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了〔論證了〕+論點

　　至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，那么包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

　　語文閱讀答題技巧 5

　　所謂“找原話〞，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

　　在通讀全文的根底上，將要答復的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要答復的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來答復，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息〞來答復下列問題。

　　如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息〞來答復下列問題。如假設它指定必需要使用學生自己的話來答復的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題那么需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

　　一、“觀其大概〞

　　面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的大致內容。是議論文，那么把握中心觀點；是散文，那么看懂描寫對象，抒情基調；是小說，那么抓住中心人物。訣竅:一看前端標題，二看文后注釋。

　　二、“剔肉存骨〞

　　作家在寫文章前都要先搭一個架子，然后組織材料。這個架子，表達了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉〞剔除。是議論文，那么將各種論據剔除，包括事例論據，引用論據，比喻 論據。是散文，因為“形散神聚〞，那么將表達“神〞的抒情議論性語句保存，其他局部剔除。材料一經剔除，文章的整體思路就水落石出了。

　　三、“定點掃描〞

　　完成以上兩步后，正式開始答題。首先“定點〞，即找出每一題的出題點，將題目和文章對應起來。找到了出題點，就進入“掃描〞階段。以出題點為中 心上下“掃描〞，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它 前面的議論句；說明文和議論文每段的中心句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數情況下，可直接摘引原 文中的語句作答。如果題目要求你“概括〞“歸納〞，那么必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達。

　　四、“瞻前顧后〞

　　命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯系。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關聯性上得到啟發，從而更直捷更快速地找到答案，或驗證答案。

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