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小學(xué)語文版說課稿
小學(xué)語文應(yīng)該怎么制定相關(guān)的說課稿才能有效地提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量呢?小學(xué)語文版說課稿是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
【說教材】
《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。全文共有6個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至五自然段，是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序的描述了海底的聲音、動物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個整體的深刻印象。
【說教學(xué)策略】
1.激發(fā)興趣
《海底世界》一課著重描寫了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。教材雖配有插圖，但卻是靜止的，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我們精心制作了一套動畫課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境。
2.突破重點
《海底世界》一課，教學(xué)重點之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處，但這比較抽象，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動靜結(jié)合的奇異景色。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色，我創(chuàng)設(shè)了和諧情境，即通過CAI讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。
①進行海面和海底的對比：利用動畫先后演示海面上波濤澎湃(伴有海浪拍打巖石的聲音)和海底悄然無聲的對比情境，并分別提問：這樣的景象可以用個什么詞來形容它?學(xué)生不僅理解了“波濤澎湃”和“寧靜”這兩個詞的意思，更體會到了大海動中有靜的奇異之處。
②整體感知，加深印象：通過CAI欣賞海底美麗的景色，再次整體感受“海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。
這樣通過多媒體計算機創(chuàng)設(shè)和諧情境，把抽象的語言文字外顯為直觀形象的動態(tài)畫面，讓學(xué)生充分感受了語言文字所描述的意境，幫助學(xué)生理解了課文的重點，取得了理想的教學(xué)效果。
3.強化訓(xùn)練
加強語言文字訓(xùn)練，是提高課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)。
我在教學(xué)《海底世界》時，是這樣進行訓(xùn)練的：
(1)觀察訓(xùn)練。在教學(xué)第2自然段時，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計CAI課件，把文字介紹轉(zhuǎn)化成動態(tài)畫面。要求學(xué)生在觀看畫面時，用一個詞來概括其內(nèi)容，這促使學(xué)生在觀察時抓住事物特點，積極進行思考。
(2)說話訓(xùn)練。觀察解決了言之有物的問題，而說話應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)事物的能力。在進行說話訓(xùn)練時，我是這樣做的：
①看畫面，說圖意。利用多媒體計算機把第2自然段的語言描述用對比的動態(tài)情境形象地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生用學(xué)過的觀察方法仔細地看了畫面以后，用自己的話說說畫面的意思。由于說話訓(xùn)練是在認真觀察的基礎(chǔ)上進行的，所以學(xué)生在表達觀察時都能做到有條有理。
②看畫面，練復(fù)述。在學(xué)完課文后，出示總起句“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”通過電腦把海底美麗奇異的景象呈現(xiàn)于學(xué)生面前，要求學(xué)生看著畫面，用上總起句和板書上的重點詞語說一說海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些方面。這樣，學(xué)生對課文的主要內(nèi)容加深了理解，同時又鍛煉了運用語言的能力。
總之，通過CAI創(chuàng)設(shè)和諧情境進行強化訓(xùn)練，學(xué)生在自我參與中興趣盎然，觀察能力、想象能力、語言表達能力都得到了發(fā)展。
【說教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上堂課我們初步學(xué)習(xí)了《海底世界》這一課，你們能否用一句話概括一下海底是怎樣的世界?那么，海底景色的奇異表現(xiàn)在哪里?物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪里?這一節(jié)課，我們再一次去探索一下。
二、創(chuàng)設(shè)情境，講讀課文第2自然段。
1.學(xué)生自由讀第2自然段，邊讀邊想：這一段共幾句話?每句講的是什么?這一自然段主要講什么?
2.細讀交流
①講讀第一、二句(板書：寧靜)(出示課件)
②講讀第三句(板書：有聲音)(出示課件)
③講讀第四句(出示課件)
④講讀第五句(出示課件)
⑤引讀第六句
3.齊讀第二自然段。
小結(jié)：海底的景象就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。
(三)講讀第三自然段。
1.小組討論：第三自然段共有幾句話?是圍繞哪句話寫的?這句話中的關(guān)鍵詞是什么?
2.請同學(xué)們自由讀，看看你對哪種動物的活動方式最感興趣，說說它的活動特點。(出示課件)
3.選擇讀。
小結(jié)過渡：為了寫動物活動方式的多種多樣，作者選取了五種動物來具體說明，給我們留下了深刻的印象，正是由于這些動物不同的活動方式，也使海底世界奇異無比。海底植物的風(fēng)采又是怎樣的呢?下面我們接著學(xué)習(xí)第四自然段。
(四)講讀第四自然段。
1.指名讀，思考：這段是圍繞哪句話寫的?
2.學(xué)生再自由讀這一自然段，你知道了什么?(板書：色彩多樣，形態(tài)各異)
3.欣賞美麗的海藻。
小結(jié)過渡：海底植物真是千姿百態(tài)，奇觀異彩，不僅豐富了海底的物產(chǎn)，使海底的景色也如此奇異。海底除了我們所看到的動植物，還有什么?
(五)講讀第五自然段。
1.自由讀，你讀懂了什么?(板書：礦物、豐富)
2.齊讀。
(六)總結(jié)課文。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界;是一個生氣勃勃的世界;是一個神秘的世界;是一個令人向往的世界。
1.欣賞海底的美麗和富饒。
2.齊讀課文，出示練習(xí)。
3.已經(jīng)有不少探險家、研究海洋的科學(xué)家到過海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但是，人類對海底還沒有完全認識，我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫，這就需要科學(xué)知識，需要勇氣。
(七)作業(yè)。
1.繼續(xù)閱讀有關(guān)海洋的書，準備交流。
2.運用本課已學(xué)過的先總后分的寫法，寫一片斷：課間活動真是豐富多彩。
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