在校大學生簽訂的勞動合同是否有效

時間：2024-07-10 05:09:55 學人智庫我要投稿

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在校大學生簽訂的勞動合同是否有效

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在校大學生簽訂的勞動合同是否有效

　　在校大學生簽訂的勞動合同是否有效

　　大學生正在求職過程中，有些學生在被用人單位看中后，一般會先在單位實習一段時間，那么此時他們在表面上具有雙重身份，既是在校大學生，又是企業員工。在此期間，如果大學生與企業發生各種糾紛，他們的權益將如何保護?這一群體是不是我們所講的勞動法意義上的"勞動者"?

　　【案由】小麗家住海門，2006年2月，拿著徐州某職業技術學院發給的"2006屆畢業生雙向選擇就業推薦表"前去海門一公司應聘辦公室文員工作，此時，小麗的畢業論文及論文答辯尚未完成。經公司審核和面試，一個星期后，公司便通知小麗去上班。一上班，公司就與小麗簽訂了《勞動合同協議書》，協議約定：小麗擔任職務為辦公室文員;合同期限為一年，其中試用期為三個月，試用期月薪為500元，試用期滿后，按小麗技術水平、勞動態度、工作效益評定，根據評定的級別或職務確定月薪。上班兩個月后，小麗發生了交通事故，之后未到公司上班。小麗在治療和休息期間，經學校同意，以郵寄方式完成了論文及答辯，于2007年7月1日正式畢業。

　　2006年8月，傷愈后的陳某多次向公司交涉，認為雙方既然簽訂了勞動合同，其身份屬于公司員工，應該享受工傷待遇，但遭到公司拒絕。2006年11月8日，遭遇車禍的小麗向勞動行政部門提出認定勞動工傷申請，同時公司也向當地勞動爭議仲裁委員會提出仲裁申請，要求確認公司與小麗簽訂的勞動合同無效。而小麗針對公司的仲裁申請提起反訴，請求確認合同約定試用期為三個月、試用期月薪500元等條款違法，要求月薪按社會平均工資標準執行，同時要求公司為自己辦理社會保險，繳納保險金。勞動爭議仲裁委員會于2007年4月作出了仲裁裁決，認為小麗在簽訂勞動合同時仍屬在校大學生，不符合就業條件，不具備建立勞動關系的主體資格，其與公司訂立的勞動合同協議書自始無效，并駁回了小麗的反訴請求。小麗對勞動爭議仲裁委員會的裁決不服，遂向海門市人民法院起訴，要求法院確認自己與公司簽訂的《勞動合同協議書》合法有效。

　　【觀點】小麗認為，自己已年滿十六周歲，就具有就業的權利能力和行為能力，學校已經向其發放了雙向選擇推薦表，就具有到社會上就業的資格，推薦表中已載明了自己的情況，包括尚未正式畢業的事實，公司錄用時予以了審查，不存在隱瞞和欺詐，法律也沒有禁止在校大學生就業的規定，因此自己具備勞動主體資格，簽訂的勞動合同應當有效。

　　公司辯稱，小麗在簽訂勞動合同時仍是在校大學生，其應受學校的管理，不可能同時具有勞動者的身份，不可能成為企業成員，不具有勞動關系的主體資格，作為一個自然人不能同時擁有職工和學生兩種身份，所以雙方簽訂的勞動合同是無效的。小麗之所以要求確認勞動合同有效，其目的是為了其交通事故后要求公司辦理勞動保險，而根據有關法律法規規定，勞動部門不可能為學生進行投保，所以，勞動爭議仲裁委員會的裁決完全正確，請求法院駁回小麗的訴訟請求。

　　【結果】海門法院經審理認為，原告小麗已年滿16周歲，已符合《勞動法》規定的就業年齡，其在校大學生的身份也非《勞動法》規定排除適用的對象，何況，原告已取得學校頒發的《2006屆畢業生雙向選擇就業推薦表》，已完全具備面向社會求職、就業的條件，被告公司在與原告簽訂勞動合同時，對原告的基本情況進行了審查和考核(面試)，對原告至2006年6月底方才正式畢業的情況也完全知曉，在此基礎之上，雙方就應聘、錄用達成一致意見而簽訂的勞動合同應是雙方真實意思的表示，不存在欺詐、隱瞞事實或威脅等情形，雙方簽訂的勞動合同也不違反法律、行政法規的有關規定，因此，該勞動合同應當有效，應對雙方具有法律約束力。原告小麗持《2006屆畢業生雙向選擇就業推薦表》與被告公司簽訂的《勞動合同協議書》不具備法定無效的情形，因此，原告的訴訟請求，法院予以支持，依法判決原告小麗與被告公司簽訂的《勞動合同協議書》有效。

　　公司不服一審判決，向南通市中級人民法院提出上訴。中級法院認為：小麗具備訂立勞動合同的主體資格，其與公司訂立的勞動合同合法有效。上訴人公司的上訴理由不能成立。判決駁回上訴，維持原判。

　　【點評】本案是江蘇省首例在校大學生簽訂勞動合同效力糾紛案。筆者認為，法院一審和二審的判決有待商榷。本案爭議的焦點在于在校大學生是否具備勞動者的主體資格，雙方簽訂的勞動合同是否有效。

　　小麗不具備勞動法意義上的勞動者的主體資格

　　"勞動者"是一個涵義非常廣泛的概念，凡是具有勞動能力，以從事勞動獲取合法收入作為生活資料來源的公民都可稱為"勞動者".不同的學科對于勞動者這一概念具有不同的界定。社會學意義上的勞動者，是指在勞動生產領域或勞動服務領域從事勞動、獲得一定職業角色的社會人。按照這一定義，凡是參與實際的社會生產過程的人，都可以稱之為勞動者。按照這種理解，不僅工人、農民、各類知識分子是勞動者，而且從事國家和社會管理的各級官員、企業的經營者、管理者也可以說都是勞動者。因為他們所從事的工作，均是社會生產勞動過程的一個具體構成部分。

　　然而勞動法意義上的勞動者，不同于社會學意義上的勞動者，勞動法意義上的勞動者是從勞動法調整對象的角度來講勞動者的。1995年勞動部《關于貫徹執行勞動法若干問題的意見》(309號文)明確，在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同，因此，在校學生不受勞動法調整和保護。

　　因此，筆者認為，在本案中，在小麗畢業之前，在公司已經工作，雖然表面上跟公司其他員工一樣，但實際上是因為其在學學生的身份而使其不受勞動法的保護，不視為就業，雙方簽訂的勞動合同在此期間不發生效力，小麗在此期間發生交通事故也不能認定為工傷。

　　拓展閱讀：大學生簽訂勞動合同存在的問題

　　勞動就業合同是大學生和用人單位確立勞動關系的基本法律形式，也是實現大學生勞動權利的法律形式。今天，大學生就業已從計劃分配轉變為自由擇業，在這種形式下，就業勞動合同就成為規范勞動就業市場的重要法律依據，也是合同雙方維護自己權利的法律武器。同時，大學生通過與用人單位簽訂勞動合同，使雙方的權利義務規范化、明確化，以此來防止用人單位的不當解雇，違反約定支付勞動報酬和提供勞動保護條件等不合理現象的發生。另外，當大學生與用人單位發生勞動爭議時，就業勞動合同就是大學生用來維護自己合法權益的有效證據。

　　二、目前大學生在簽訂合同時出現的問題

　　近年來，由于大學生與用人單位簽訂就業勞動合同而引起的法律糾紛頻繁發生。究其原因主要是因為大學生缺乏社會經驗和法律知識，因而在簽合同時出現許多不合理的現象。以下是筆者總結的大學生在簽合同時經常出現的幾個問題。

　　(一)錯誤地認為就業協議就是勞動合同。

　　經筆者調查發現，有相當大的一部分畢業生認為，有就業協議就不用簽訂勞動合同了，就業協議就是勞動合同。這種看法是錯誤的。就業協議是指畢業生在校時，與用人單位、學校三方協商簽訂的，是編制畢業生就業計劃和畢業派遣的依據。而勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，是上崗畢業生從事何工種勞動的依據。也就是說，就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。另外，它們所包含的內容也不同，就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業，用人單位表示同意接受該畢業生，學校同意推薦該畢業生，列入就業方案并納入就業情況統計，它不涉及畢業生到單位報到后所享有的權利義務。而勞動合同涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務關系更為明確。因此，畢業生只有弄明白這兩個合同的含義，才能更好地通過簽訂有效的勞動合同來維護自身的權利。

　　(二)越過就業協議直接簽勞動合同。

　　隨著法律制度的不斷健全，就業協議所包含的內容也越來越廣泛。因此，很多畢業生就認為不用簽就業協議而直接簽勞動合同就可以了。專家認為，直接簽勞動合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就業協議需要經過學校簽證，這有助于學校做好就業促進工作。畢業后，學校可以根據就業協議書把學生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門，減少了周轉的時間，提高了新單位辦理手續的效率。其次，勞動合同只規范學生畢業后的就業行為，假如有一方在畢業前反悔，另一方將無法利用就業協議的一些特別政策保護自己。比如，就業協議上往往有違約金規定，違反協議者應支付違約金，而勞動合同必須根據勞動法規定訂立，對違約金的設立局限性很大，根本無法像就業協議一樣廣泛保護。

　　(三)對自己在勞動合同中的權利和義務不了解。

　　“就業壓力大”，是當代大學生找工作所面臨的一個共性問題，因此，有些大學生在被招聘單位錄用后，就急于與對方簽訂勞動合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，認為簽了勞動合同，自己的工作就會有保障，就會萬無一失。而用人單位此時往往會利用大學生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對企業有利的“一邊倒合同”，使合同里的內容偏向于用人單位這一方。

　　(四)大學生對合同中存在的不合理條款敢怒不敢言。

　　大學的普及，讓很多學子走進了大學的殿堂，但同時，也讓更多的大學畢業生面臨著就業難題，而這給一些企業提供了利用廉價勞動力的機會，他們利用自己在招聘時的諸多優勢，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業生簽訂一些不合法的勞動合同。例如，有的規定畢業生的試用期長達12個月，有的規定畢業生不得戀愛結婚，甚至還出現了“生死合同”。而現實是，一些大學生為了保住自己求之不易得來的工作，不得不與用人單位簽訂不合理的勞動合同。被社會稱之為“天之驕子”的大學生竟不利用法律手段保護自己的合法權益，這實在是一個值得社會深思的問題。

　　(五)簽訂合同時出現的自身誠信問題。

　　這里的誠信問題主要指大學生簽訂就業協議后出現的違約現象。因為現在找工作提倡雙向選擇，自由擇業。有的畢業生在就業過程中，同時選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業生簽訂就業協議的單位，不一定是畢業生心目中的理想單位。于是，個別畢業生為了保底，就與用人單位簽訂了就業協議。遇到比原單位好的企業，就毀約，另謀高就。然而，還有一部分畢業生在與單位簽協議的同時，就做好了違約的心理準備。因為畢業生的違約，導致現在一些企業不喜歡招聘應屆畢業生。

　　大學生及時已經成年了，但是本身還是一種學生的身份。在初入職場的時候，因為缺少工作與實踐經驗，很有可能讓自身利益受損。上述的五個問題就是最好的證明。

　　未畢業大學生可以入職并簽訂勞動合同嗎

　　還未畢業的學生出來實習只要不在《勞動法》第十五條和《勞動合同法》第二十六條規定的禁止之列，都能與企業簽勞動合同。《勞動法》第十五條規定，禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。文藝、體育和特種工藝單位招用未滿十六周歲的未成年人，必須依照國家有關規定，履行審批手續，并保障其接受義務教育的權利。

　　此處要正確理解《意見》第12條的立法精神，《意見》第12條的是為了考慮工作時間較為零星而設立的，并非禁止不簽合同。《關于貫徹執行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第12條規定，在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。

　　大學生實習期間，只是未拿到畢業證而已，是文憑問題，法律對就業并沒有文憑限制，實習期已經不用再上課了，所以不再屬于勤工儉學的范疇，而且即使還未到實習期，如果與用人單位就簽了合同，并沒有違反《意見》第12條的規定，因為該條規定是“可以不簽”，不是“應當不簽”，所以這種情形簽了只要不違反《勞動法》第十五條和《勞動合同法》第二十六條規定的情形，都是有效的，而且司法實踐中也是這樣做的，當然，如果已領到《大學生就業推薦表》那就更有資格就業了。《勞動合同法》第二十六條規定，下列勞動合同無效或者部分無效：(一)以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;(二)用人單位免除自己的法定責任、排除勞動者權利的;(三)違反法律、行政法規強制性規定的。對勞動合同的無效或者部分無效有爭議的，由勞動爭議仲裁機構或者人民法院確認。

　　第二十條勞動合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成一定的工作為期限。

　　勞動者在同一用人單位連續工作滿10年以上，當事人雙方同意續延勞動合同的，如果勞動者提出訂立無固定限期的勞動合同，應當訂立無固定限期的勞動合同。

　　第二十一條勞動合同可以約定試用期。試用期最長不得超過6個月。

　　第二十二條勞動合同當事人可以在勞動合同中約定保守用人單位商業秘密的有關事項。

　　第二十三條勞動合同期滿或者當事人約定的勞動合同終止條件出現，勞動合同即行終止。

　　第二十四條經勞動合同當事人協商一致，勞動合同可以解除。

　　第二十五條勞動者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同：

　　(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;

　　(二)嚴重違反勞動紀律或者用人單位規章制度的;

　　(三)嚴重失職、營私舞弊，對用人單位利益造成造成重大損害的;

　　(四)被依法追究刑事責任的。

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